初中信息技術(shù)說課稿范本6篇

初中信息技術(shù)說課稿范本6篇（全文）

初中信息教師要讓學(xué)生進(jìn)一步熟識powerpoint的根本操作，學(xué)會使用powerpoint協(xié)同制作和展現(xiàn)主題鮮亮的演示文稿。這次為您整理了初中信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀范文2023【優(yōu)秀6篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的朋友。

初中信息技術(shù)說課稿范文三：《實(shí)踐—協(xié)同制作并展現(xiàn)主題鮮亮的演示文稿》篇一

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)踐—協(xié)同制作并展現(xiàn)主題鮮亮的演示文稿

教學(xué)目的：進(jìn)一步熟識powerpoint的根本操作，學(xué)會使用powerpoint協(xié)同制作和展現(xiàn)主題鮮亮的演示文稿。

教學(xué)過程：

一、主題(題目可以自選，但至少應(yīng)有五個小標(biāo)題)

我們的班級

a、根本狀況

b、朝氣蓬勃積極向上的集體

c、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神

d、戰(zhàn)果輝煌的體育競賽

e、勇奪大將的藝術(shù)作品

f、少男少女的個人主頁

二、根本要求：

1、鮮亮的主題和正確的文字表述

2、豐富的圖文資料及合理的組合

3、美麗的聲音、動畫效果

4、多幅演示文稿的挨次合理、切換得當(dāng)。

三、制作方式：

全班分級制作，共分為8個組

第一組：選一人，負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一模板。

其次組：根本狀況

第三組：刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神

第四組：戰(zhàn)果輝煌的體育競賽

第五組：朝氣蓬勃積極向上的集體

第六組：勇奪大將的藝術(shù)作品

第七組：少男少女的個人主頁

四、制作過程：

五、組合：

六、演示

七、小結(jié)

初中說課稿《信息技術(shù)》篇二

任務(wù)一：學(xué)會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字圍繞方式。

1、教師在大屏幕展現(xiàn)帶圖片并設(shè)置好格式的精致“三峽移民精神”板報(bào)作品。

2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜愛的畫。

3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進(jìn)展設(shè)置，指到圖片點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，在消失的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進(jìn)展文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字圍繞按鈕，了解七種文字圍繞方式。然后分組討論。

4、圖片工具欄的使用。

全班分六個小組，分別討論七種文字圍繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。

小組活動期間提倡學(xué)生相互溝通，取長補(bǔ)短，融會集體才智。

活動后期各組將討論所得填入“討論結(jié)果報(bào)告表”，并推舉代表將討論成果向全班同學(xué)作演示匯報(bào)。

以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消退了學(xué)生力量上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片參加板報(bào)中？

1、教師讓學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作，并得出操作方法。

2、抽力量較強(qiáng)學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。

3、教師強(qiáng)調(diào)并點(diǎn)評。

（1）只要在這張圖片上單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2023中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時(shí)，有的同學(xué)會遺忘把圖片存在哪個文件夾下去了，再進(jìn)展下一步操作就有消失處處找圖片的問題，這時(shí)我會提示同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時(shí)候找得到。

（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來，再粘貼到文檔中。

4、圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。此時(shí)應(yīng)當(dāng)提示學(xué)生：當(dāng)我們引用圖片時(shí)，請敬重他人的勞動成果，留意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)展信息收集，培育了學(xué)生獵取信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

5、課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)一步修改美化“三峽移民精神”板報(bào)。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。

大家都知道，在過幾個月奧運(yùn)會就要在我們國家進(jìn)行了，關(guān)于奧運(yùn)精神我們也了解了不少?，F(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展現(xiàn)北京08奧運(yùn)風(fēng)采為主體的小報(bào)，做得好的，教師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報(bào)上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。

一、板書設(shè)計(jì)：

插入——圖片——來自文件或剪貼畫

右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件

右擊——復(fù)制——切換回word2023——粘貼一、緊扣特點(diǎn)說教材

選用教材：初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上。

教材特點(diǎn)：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性、趣味性。

本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步熟悉文字處理軟件，學(xué)生在熟悉、觀賞了電子板報(bào)后，自己參加制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報(bào)作品。本課在《電子板報(bào)》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接連續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《敏捷多樣的版面設(shè)置》。是word教學(xué)中特別重要的一課。

二、凸顯主體說學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步把握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作力量。但學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注意任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、更新理念說目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

⑴．通過學(xué)習(xí)，了解頁面設(shè)置的學(xué)問。

⑵．學(xué)會設(shè)置文字效果。

⑶．學(xué)會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

⑷．把握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

2、過程與方法目標(biāo)

⑴．利用文字工具對文字進(jìn)展修飾。

⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

⑶．培育學(xué)生的動手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、制造、觀看和學(xué)問遷移等力量。

⑷．培育學(xué)生從多種渠道獵取信息，處理信息，應(yīng)用信息的力量。

⑸．培育學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)展學(xué)習(xí)和探討的力量。

⑹．培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

⑴．通過觀賞優(yōu)秀的電子板報(bào)，培育學(xué)生良好的審美情趣。

⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。開心學(xué)習(xí)，歡樂創(chuàng)作。

⑶．培育版權(quán)意識。增加學(xué)生的組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，固然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的學(xué)問）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特別格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

文字修飾、圖文并排的敏捷適當(dāng)運(yùn)用。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提示學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得美麗、美觀、協(xié)調(diào)、()和諧，不拘泥詳細(xì)的某一局部的修飾，注意文章的整體布局。

六、依據(jù)理論說教法

1、教學(xué)方法

構(gòu)建一個真實(shí)的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報(bào)的任務(wù)。采納多種教學(xué)手段，完成新學(xué)問的學(xué)習(xí)。

其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法、探究式教學(xué)法、爭論法、演示法。

2、學(xué)法指導(dǎo)

表達(dá)學(xué)生的主體地位。表達(dá)學(xué)生的主體地位，在教師的幫忙指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最終到達(dá)有情感的創(chuàng)作電子作品。

七、整合資源說預(yù)備

硬件預(yù)備：多媒體電子教室

軟件預(yù)備：多媒體教學(xué)軟件

素材預(yù)備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址

初中信息技術(shù)說課稿篇三

一、緊扣特點(diǎn)說教材

本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步熟悉文字處理軟件，學(xué)生在熟悉、觀賞了電子板報(bào)后，自己參加制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報(bào)作品。本課在《電子板報(bào)》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接連續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《敏捷多樣的版面設(shè)置》。是word教學(xué)中特別重要的一課。

二、凸顯主體說學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步把握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作力量。但學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注意任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、更新理念說目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

⑴、通過學(xué)習(xí)，了解頁面設(shè)置的學(xué)問。

⑵、學(xué)會設(shè)置文字效果。

⑶、學(xué)會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

⑷、把握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

2、過程與方法目標(biāo)

⑴、利用文字工具對文字進(jìn)展修飾。

⑵、合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

⑶、培育學(xué)生的動手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、制造、觀看和學(xué)問遷移等力量。

⑷、培育學(xué)生從多種渠道獵取信息，處理信息，應(yīng)用信息的力量。

⑸、培育學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)展學(xué)習(xí)和探討的力量。

⑹、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

⑴、通過觀賞優(yōu)秀的電子板報(bào)，培育學(xué)生良好的審美情趣。

⑵、體會愛與被愛，享受人情的溫馨。開心學(xué)習(xí)，歡樂創(chuàng)作。

⑶、培育版權(quán)意識。增加學(xué)生的組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，固然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的學(xué)問）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特別格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

文字修飾、圖文并排的敏捷適當(dāng)運(yùn)用。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提示學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得美麗、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥詳細(xì)的某一局部的修飾，注意文章的整體布局。

初中信息技術(shù)說課稿篇四

初中信息技術(shù)說課稿

今日我說課的題目是：藝術(shù)字，

本次說課，我將分三個單項(xiàng)對大家進(jìn)展介紹，它們分別是：教材分析，教法學(xué)法分析以及教學(xué)過程。

首先，我將對教材從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，3個角度來進(jìn)展分析。

這節(jié)課是整個計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)word局部的第4節(jié)內(nèi)容，在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用WORD輸入短文、如何對文字、段落進(jìn)展美化以及如何插入圖片的根底上，我們本節(jié)課的任務(wù)是如何用藝術(shù)字使word文檔變得更加生動美麗。所以這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是為學(xué)生全面學(xué)習(xí)WORD和培育計(jì)算機(jī)操作力量打下了根底。

依據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的要求、結(jié)合課本教材，我確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下。他們分別是學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感目標(biāo)。

使學(xué)生把握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字并熟識藝術(shù)字工具欄中按鈕的功能及用法，這將是本節(jié)課所要到達(dá)的學(xué)問目標(biāo)。

在力量目標(biāo)方面，將著重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和對學(xué)問的遷移力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，為他們以后的終身學(xué)習(xí)打好根底。

情感目標(biāo)是培育學(xué)生審美觀念以及創(chuàng)新意識。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)生把握學(xué)問目標(biāo)，還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展各方面的力量目標(biāo)，體會情感目標(biāo)。

在了解了教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們再來看看本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)局部。

學(xué)會插入藝術(shù)字的。方法，是用藝術(shù)字美化word文檔的根底，所以我將其確立為本節(jié)課的重點(diǎn)，

由于藝術(shù)字工具欄上的按鈕多，學(xué)生不簡單記憶把握，所以使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄上的工具按鈕來編輯藝術(shù)字，將是本節(jié)課的難點(diǎn)局部。

以上就是我從3個角度來對教材進(jìn)展的分析。下面，我們再來看一下本次說課的其次個局部，即教學(xué)法分析局部。

整個教學(xué)過程當(dāng)中，我將使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別包括有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀，word軟件，以及我制作的一份多媒體教學(xué)課件。

現(xiàn)在教育理論提倡，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，依據(jù)這一理念，我采納了激，導(dǎo)，探，放，的方法，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了三個由易到難的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，鼓舞學(xué)生自主探究，并放手讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)問去大膽創(chuàng)新。

學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動中的參加狀態(tài)和參加度是打算教學(xué)效果的重要因素，因此，在課堂上我注意實(shí)踐操作，給學(xué)生供應(yīng)活動的空間，引導(dǎo)他們自己在活動中發(fā)覺，在實(shí)踐中感知，表達(dá)出了做中學(xué)，學(xué)中做，探究實(shí)踐中學(xué)，學(xué)后嘗試創(chuàng)新的思想。

整節(jié)課，為了表達(dá)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序和時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)舊課，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課4分鐘；講授新課、任務(wù)驅(qū)動，指導(dǎo)實(shí)踐35分鐘；展現(xiàn)作品，歸納總結(jié)3分鐘；布置作業(yè)，課外延長3分鐘。而在這其中，新學(xué)問講授與課堂實(shí)踐將是穿插進(jìn)展，這樣安排教學(xué)時(shí)間主要是為了到職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)課所要求的教師精講課學(xué)生多動手的目的。下面我就以教學(xué)過程當(dāng)中這4個環(huán)節(jié)為主線，協(xié)作本堂課的教學(xué)課件，來講解本節(jié)課的詳細(xì)實(shí)現(xiàn)。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇五

今日我說課的題目是：藝術(shù)字。

本次說課，我將分三個單項(xiàng)對大家進(jìn)展介紹，它們分別是：教材分析，教法學(xué)法分析以及教學(xué)過程。

首先，我將對教材從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，3個角度來進(jìn)展分析。

這節(jié)課是整個計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)word局部的第4節(jié)內(nèi)容，在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用WORD輸入短文、如何對文字、段落進(jìn)展美化以及如何插入圖片的根底上，我們本節(jié)課的任務(wù)是如何用藝術(shù)字使word文檔變得更加生動美麗。所以這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是為學(xué)生全面學(xué)習(xí)WORD和培育計(jì)算機(jī)操作力量打下了根底。

依據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的要求、結(jié)合課本教材，我確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下。他們分別是學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感目標(biāo)。

使學(xué)生把握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字并熟識藝術(shù)字工具欄中按鈕的功能及用法，這將是本節(jié)課所要到達(dá)的學(xué)問目標(biāo)。

在力量目標(biāo)方面，將著重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和對學(xué)問的遷移力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，為他們以后的終身學(xué)習(xí)打好根底。

情感目標(biāo)是培育學(xué)生審美觀念以及創(chuàng)新意識。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)生把握學(xué)問目標(biāo)，還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展各方面的力量目標(biāo)，體會情感目標(biāo)。

在了解了教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們再來看看本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)局部。

學(xué)會插入藝術(shù)字的方法，是用藝術(shù)字美化word文檔的根底，所以我將其確立為本節(jié)課的重點(diǎn)。

由于藝術(shù)字工具欄上的按鈕多，學(xué)生不簡單記憶把握，所以使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄上的工具按鈕來編輯藝術(shù)字，將是本節(jié)課的難點(diǎn)局部。

以上就是我從3個角度來對教材進(jìn)展的分析。下面，我們再來看一下本次說課的其次個局部，即教學(xué)法分析局部。

整個教學(xué)過程當(dāng)中，我將使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別包括有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀，word軟件，以及我制作的一份多媒體教學(xué)課件。

現(xiàn)在教育理論提倡，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，依據(jù)這一理念，我采納了激，導(dǎo)，探，放，的方法，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了三個由易到難的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，鼓舞學(xué)生自主探究，并放手讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)問去大膽創(chuàng)新。

學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動中的參加狀態(tài)和參加度是打算教學(xué)效果的重要因素，因此，在課堂上我注意實(shí)踐操作，給學(xué)生供應(yīng)活動的空間，引導(dǎo)他們自己在活動中發(fā)覺，在實(shí)踐中感知，表達(dá)出了做中學(xué)，學(xué)中做，探究實(shí)踐中學(xué)，學(xué)后嘗試創(chuàng)新的思想。

整節(jié)課，為了表達(dá)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序和時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)舊課，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課4分鐘；講授新課、任務(wù)驅(qū)動，指導(dǎo)實(shí)踐35分鐘；展現(xiàn)作品，歸納總結(jié)3分鐘；布置作業(yè)，課外延長3分鐘。而在這其中，新學(xué)問講授與課堂實(shí)踐將是穿插進(jìn)展，這樣安排教學(xué)時(shí)間主要是為了到職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)課所要求的教師精講課學(xué)生多動手的目的。下面我就以教學(xué)過程當(dāng)中這4個環(huán)節(jié)為主線，協(xié)作本堂課的教學(xué)課件，來講解本節(jié)課的詳細(xì)實(shí)現(xiàn)。

1、復(fù)習(xí)舊課，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

用課件展現(xiàn)上堂課學(xué)生完成的一份較好的圖文混排的作業(yè)，一方面對其表揚(yáng)，曾加其自信念和成就感并鼓舞大家通過本堂課的學(xué)習(xí)作出更好的作品。另方面，借此復(fù)習(xí)上堂課圖片的插入、移動及大小調(diào)整等操作方法，為接下來的新課講授和第一個任務(wù)的提出做鋪墊。

然后再展現(xiàn)一份在剛剛學(xué)生作業(yè)的根底上，用藝術(shù)字將其標(biāo)題做局部改動的Word作品。前后兩個作品同時(shí)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，從視覺上給學(xué)生沖擊，讓學(xué)生直觀感受到藝術(shù)字的美，利用學(xué)生對美妙事物的憧憬，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的興趣，學(xué)習(xí)變被動為主動。教師此時(shí)點(diǎn)明本節(jié)課的課題。

在勝利引入課題過后，進(jìn)入

2、敘述新課

學(xué)問點(diǎn)一：藝術(shù)字的插入。

我用課件翻開第一個任務(wù)，這個任務(wù)是在上堂課作業(yè)的根底上插入藝術(shù)字并調(diào)整好它的大小位置。

教師首先用課件演示藝術(shù)字插入的操作步驟、、、、、、再大家清晰操作步驟后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀看，將上堂課學(xué)習(xí)的圖片插入方法與藝術(shù)字的進(jìn)展類比，發(fā)覺他們的相通點(diǎn)，然后請一位同學(xué)上臺照圖片的操作方法嘗試地移動并轉(zhuǎn)變藝術(shù)字的大小。這時(shí)臺上臺下同學(xué)簡單引起共鳴，大家一起探討，解決問題。通過教師和同學(xué)的演示，大家早躍躍欲試。這時(shí)，教師要求學(xué)生用剛剛所學(xué)的藝術(shù)字的插入、移動及調(diào)整大小的學(xué)問完成課件里的“任務(wù)一”。在學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，教師在每個機(jī)位進(jìn)展巡察，對學(xué)生做個別輔導(dǎo)。

（這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過觀看思索，進(jìn)展學(xué)問遷移、動手實(shí)踐，自已獲得并穩(wěn)固學(xué)問，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，并突出了教學(xué)重點(diǎn)）

學(xué)問點(diǎn)二：藝術(shù)字編輯

當(dāng)學(xué)生們差不多做完了的時(shí)候，教師用課件翻開任務(wù)二，將任務(wù)二和任務(wù)一的作品同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。一下子把大家的留意力拉了回來。讓學(xué)生說說他們的看法：他們通過觀看任務(wù)二的作品在任務(wù)一的根底上做了些修改，變得更豐富、生動了。

教師這時(shí)用課件總結(jié)出三處變化，并向?qū)W生分別演示到達(dá)這三種效果的操作方法，如何用工具欄編輯藝術(shù)字外形、字體和顏色。（這三種效果的操作比擬有代表性，目的是通過對此操作的講解，使學(xué)生對“藝術(shù)字工具欄”的翻開及按鈕應(yīng)用有初步熟悉，先弱化教學(xué)難點(diǎn)）

接著就讓學(xué)生在機(jī)器上動手完成任務(wù)二。學(xué)生將剛承受到的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展實(shí)踐，有一個承受-實(shí)踐-感知的過程，從抽象到詳細(xì)，對藝術(shù)字工具欄的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的熟悉和把握。

力量拓展

利用一個“對號入座”的嬉戲調(diào)動學(xué)生對“藝術(shù)字工具欄”其他按紐的了解興趣。

用課件展現(xiàn)出一個根本的藝術(shù)字樣和把它“變臉“過后的幾個不同形態(tài)的藝術(shù)字樣。向?qū)W生介紹（指這后幾個字）這幾個樣式的藝術(shù)字，都是用這個工具欄里的按紐“變”來的，讓大家把通過完成“任務(wù)二”所具備的學(xué)問，對“藝術(shù)字工具欄”的其它按鈕進(jìn)展嘗試，試試找出誰“變”誰，將他們對號如座。

并鼓舞他們用今日所學(xué)到學(xué)問在自己剛剛的作品根底上進(jìn)展創(chuàng)新，完成任務(wù)三。

（這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生通過相互爭論和自己的積極探究，主動發(fā)覺新識，突破了教學(xué)難點(diǎn)）

3、評價(jià)，小結(jié)

學(xué)生大局部完成任務(wù)后，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)-評價(jià)小結(jié)。我選三個作品在投影上展現(xiàn)，并讓同學(xué)觀賞評價(jià)。

然后利用課件梳理學(xué)問點(diǎn)，提醒嬉戲答案，歸納“藝術(shù)字工具欄”哪個按鈕是哪些功能，再次強(qiáng)調(diào)正確應(yīng)用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字是本堂課的難點(diǎn)局部。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過作品展現(xiàn)評價(jià)讓學(xué)生承受更多新的、不同的思維，在動眼觀看、觀賞、評析中提高鑒賞與評價(jià)力量，同時(shí)體驗(yàn)勝利的喜悅。通過歸納總結(jié)更進(jìn)一步穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）

整堂課我通過第一個任務(wù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，通過其次個任務(wù)弱化教學(xué)難點(diǎn)和通過第三個任務(wù)突破難點(diǎn)，最終通過總結(jié)再次強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)局部。學(xué)生在完成這由易到難的三個任務(wù)過程中循序漸進(jìn)地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

4、課堂布置作業(yè)，課后拓展

最終，進(jìn)入布置作業(yè)，課后拓展環(huán)節(jié)。伴隨著輕柔的音樂我把課件做成翻書的效果吸引學(xué)生觀賞幾份有美麗藝術(shù)字的word排版作品，