大專護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大專護(hù)理?專業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)實(shí)?習(xí)已經(jīng)過(guò)?去將近一?半時(shí)間，?不知不覺(jué)?間，像一?溜煙似的?時(shí)間飛逝?而去，只?剩下日歷?上畫(huà)下的?圈圈點(diǎn)點(diǎn)?，細(xì)數(shù)著?你的成長(zhǎng)?。不覺(jué)，?你笑了，?那些圈圈?點(diǎn)點(diǎn)讓你?又憶起這?幾個(gè)月的?日子。那?一天，是?不是在為?初入醫(yī)院?而感到手?足無(wú)措那?一天，是?不是在為?第一次的?靜脈輸液?的成功穿?刺而沾沾?自喜那一?天，是不?是在進(jìn)入?手術(shù)室將?近一個(gè)星?期還是手?忙腳亂而?被帶教老?師批評(píng)?終于習(xí)慣?于有條不?紊地處理?問(wèn)題，穿?梭于病房?間時(shí)，漸?漸習(xí)慣于?不慌亂。?自己常常?會(huì)得到患?者及其家?屬的夸獎(jiǎng)?，一句“?姑娘，你?真是一個(gè)?好護(hù)士，?不亂”的?話是對(duì)自?己最大的?鼓勵(lì)。在?科室，不?太忙時(shí)會(huì)?和他們聊?聊天，看?到家屬給?患者做按?摩時(shí)，由?于自己學(xué)?過(guò)保健按?摩的相關(guān)?知識(shí)，也?會(huì)指導(dǎo)他?們?cè)鯓拥?手法和步?驟按摩能?最好的緩?解疲勞，?促進(jìn)血液?循環(huán)。實(shí)?習(xí)生活，?樂(lè)在其中?，適得放?松。生?活總會(huì)在?你得意時(shí)?給你一巴?掌，告訴?你必須時(shí)?刻保持謹(jǐn)?慎，謙虛?。實(shí)習(xí)生?活也是如?此。在你?想要放松?時(shí)出現(xiàn)的?加錯(cuò)藥情?況、在你?忙碌于換?液體時(shí)由?于忘記核?對(duì)而險(xiǎn)些?出錯(cuò)而讓?患者家屬?先發(fā)現(xiàn)時(shí)?已經(jīng)警醒?自己時(shí)刻?不能懈怠?。當(dāng)然?也會(huì)有累?的時(shí)候，?當(dāng)你穿梭?在醫(yī)院一?天不停的?換液體、?鋪床后，?連晚上睡?覺(jué)都會(huì)隱?約聽(tīng)見(jiàn)?帶教老師?喊你的聲?音就可想?而知累的?程度。身?體上的勞?累并不可?怕，怕的?是心也跟?著累了。?當(dāng)你給患?者靜脈輸?液由于沒(méi)?有一次穿?刺成功而?心生愧疚?接連道歉?后家屬的?一句“道?歉有什么?用”時(shí)，?當(dāng)你盡職?盡責(zé)的實(shí)?習(xí)而讓帶?教老師因?誤會(huì)而批?評(píng)你時(shí)，?真的會(huì)感?覺(jué)累了。?會(huì)時(shí)不?時(shí)的意志?消沉，但?并不會(huì)一?蹶不振，?就像一個(gè)?慢撒氣的?輪胎，需?要定時(shí)充?氣。如此?循環(huán)，如?此反復(fù)。?這就是實(shí)?習(xí)過(guò)程中?的我們。?會(huì)時(shí)不時(shí)?感覺(jué)累，?需要自己?經(jīng)常調(diào)整?狀態(tài)來(lái)適?應(yīng)實(shí)習(xí)。?終于，不?再只是忙?碌的只記?得換液體?，實(shí)習(xí)過(guò)?程最重要?的是學(xué)習(xí)?又重新拾?得。和患?者和家屬?聊聊病情?及治療。?那些記了?又忘，忘?了不想再?記的藥物?名稱、作?用又開(kāi)始?識(shí)記。?總之，以?謙卑的姿?態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)?。細(xì)數(shù)?，幾個(gè)月?的進(jìn)步真?的很大。?都說(shuō)，萬(wàn)?事開(kāi)頭難?，但是我?會(huì)說(shuō)，我?們這一組?的實(shí)習(xí)有?一個(gè)好的?開(kāi)始。泌?尿科是我?們實(shí)習(xí)的?第一個(gè)科?室，十多?天的實(shí)習(xí)?是一個(gè)熟?悉科室工?作，也是?適應(yīng)科室?工作的過(guò)?程，依稀?記得那時(shí)?第一天進(jìn)?入科室總?帶教王淑?娟老師老?師給自己?的印象-?沉穩(wěn)、踏?實(shí)。確實(shí)?，十多天?的實(shí)習(xí)也?讓自己更?喜歡這個(gè)?老師。而?她給我們?這些初入?醫(yī)院的實(shí)?習(xí)生的教?導(dǎo)相信會(huì)?受益著我?們一直以?來(lái)的實(shí)習(xí)?乃至日后?工作。手?術(shù)室的實(shí)?習(xí)讓我們?見(jiàn)證了手?術(shù)的過(guò)程?，其中無(wú)?菌觀念深?入到日后?的護(hù)理操?作中。學(xué)?習(xí)穿手術(shù)?衣、戴無(wú)?菌手套、?手術(shù)前的?洗手、刷?手，也真?正體驗(yàn)怎?樣做一個(gè)?合格的器?械護(hù)士。?婦科的實(shí)?習(xí)使自己?又一次學(xué)?習(xí)婦科相?關(guān)的疾病?的護(hù)理，?岳玲老師?的嚴(yán)格要?求使自己?在工作中?更加細(xì)心?認(rèn)真，她?一直來(lái)的?認(rèn)可使自?己在實(shí)習(xí)?過(guò)程中更?加自信。?急診科的?實(shí)習(xí)讓自?己真正臨?近急救，?感受院前?急救的緊?迫。學(xué)習(xí)?了徒手心?肺復(fù)蘇及?心臟電除?顫儀的使?用。而現(xiàn)?在的介入?科更是給?自己更大?的進(jìn)步，?介入科是?一個(gè)很有?特色的科?室，在這?里，不僅?了解有外?周血管疾?病、神經(jīng)?介入、肝?癌介入的?并發(fā)癥及?其相關(guān)護(hù)?理，還有?很多護(hù)理?操作的機(jī)?會(huì)，其中?，留置針?的使用讓?自己更加?熟悉，給?危重患者?吸痰又得?到鍛煉。?同學(xué)會(huì)?有戲語(yǔ)，?“本以為?學(xué)了護(hù)理?能成為天?使，一不?小心、變?成了女漢?子”。當(dāng)?然，這句?玩笑話真?的道出護(hù)?理人員內(nèi)?心的強(qiáng)悍?，女子也?好，女漢?子也罷，?總歸，歲?月的沖刷?會(huì)讓我們?明白且具?備慎獨(dú)。?那日歷?上落下的?圈圈點(diǎn)點(diǎn)?的成長(zhǎng)終?歸入回憶?，此刻的?我們，細(xì)?數(shù)成長(zhǎng)，?依然前行?。大專?護(hù)理專業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?一、實(shí)習(xí)?目的、要?求：二?、實(shí)習(xí)主?要內(nèi)容：?邁出校?門，實(shí)習(xí)?讓我充滿?著好奇與?遐想，同?時(shí)也承載?著一點(diǎn)點(diǎn)?的憂慮。?在那不可?預(yù)知的社?會(huì)里等待?我的將會(huì)?是何種挑?戰(zhàn)___?_年__?__月_?___日?我來(lái)到了?五河縣醫(yī)?院開(kāi)始了?我九個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?涯。就?這樣在接?下來(lái)的九?個(gè)月的時(shí)?間里我分?別到了內(nèi)?科，傳染?科，兒科?，五官科?，骨科去?實(shí)習(xí)。通?過(guò)帶教老?師的辛勤?培養(yǎng)，還?有自己不?停的摸索?操作，夜?班要做的?事情也很?有限，就?是晨晚間?護(hù)理、發(fā)?藥、輸液?、換液、?霧化、打?針這一切?看來(lái)都是?那么的簡(jiǎn)?單，必定?要做到的?一條注意?事項(xiàng)也很?簡(jiǎn)單，就?是三查七?對(duì)。我慢?慢的對(duì)那?些基礎(chǔ)操?作都越來(lái)?越熟練了?，也沒(méi)有?了害怕的?感覺(jué)，了?解的是各?種疾病，?掌握透徹?的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理?操作。實(shí)?習(xí)的最大?的收獲是?熟練掌握?了各項(xiàng)操?作技能及?各種護(hù)理?工作能力?。所以在?帶教老師?的細(xì)心教?導(dǎo)耐心指?導(dǎo)下我積?極努力的?爭(zhēng)取每一?次的鍛煉?機(jī)會(huì)，如?插胃管、?床上洗頭?、床上檫?浴、口腔?護(hù)理、自?動(dòng)洗胃法?、靜脈輸?液、各種?灌腸法等?各種基礎(chǔ)?護(hù)理操作?。到病?房實(shí)習(xí)，?接觸最多?的是病人?，他們有?的是因?yàn)?疾病纏身?，心情很?不好，有?的卻是因?為病情的?好轉(zhuǎn)，心?情會(huì)很好?。有時(shí)候?真的不需?要多說(shuō)什?么，只要?用燦爛的?微笑迎接?他們就夠?了。沒(méi)有?去醫(yī)院實(shí)?習(xí)的時(shí)候?，我總認(rèn)?為病人都?很尖酸刻?薄，很難?對(duì)付，可?是接觸到?了，才發(fā)?現(xiàn)想那樣?的人是很?少的，他?們大多都?會(huì)很熱情?的和你聊?天，要是?靜脈輸液?沒(méi)有一次?性成功，?他們也不?會(huì)罵你什?么，反而?是鼓勵(lì)你?說(shuō)：“現(xiàn)?在你們實(shí)?習(xí)護(hù)士就?是應(yīng)該多?加練習(xí)，?不要緊張?，扎不上?就再來(lái)”?要是去上?夜班，他?們也總會(huì)?熱情的問(wèn)?到：“吃?飯沒(méi)有啊?晚上很累?吧!”出?院了也不?會(huì)忘記與?你說(shuō)再見(jiàn)?并道謝他?們總是很?熱情很友?好，工作?起來(lái)也會(huì)?讓你心情?很好，我?也更深刻?的認(rèn)識(shí)到?已救人為?本的精神?。我要用?自己懂得?的知識(shí)和?力量去幫?助病人和?需要幫助?的人，那?一句“謝?謝”并不?那么重要?，而是希?望他們勇?敢地面對(duì)?病魔與困?難，并戰(zhàn)?勝它們。?這就是一?個(gè)護(hù)士存?在的意義?!也許與?治療病人?疾病的重?任，我們?與醫(yī)生比?起來(lái)會(huì)顯?得渺小一?些，但我?也會(huì)做好?本分，盡?自己最大?的力量做?到最完美?，也絕對(duì)?不會(huì)放棄?任何一個(gè)?生命。?九個(gè)月的?實(shí)習(xí)我學(xué)?到的不僅?僅是學(xué)會(huì)?了各個(gè)科?室的基本?工作更重?要的是讓?我懂得了?作為一名?醫(yī)生的責(zé)?任感和如?何做一名?合格的白?衣天使。?三、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?：1.?要樹(shù)立“?以人為本?”的人性?化服務(wù)理?念護(hù)理?的全部工?作都是圍?繞病人入?院到出院?來(lái)展開(kāi)的?。人是一?個(gè)生物體?，時(shí)時(shí)刻?刻有著他?（她）各?種生理需?求和社會(huì)?需求，病?人則在此?基礎(chǔ)上還?有疾病治?療護(hù)理的?需求。護(hù)?理工作除?執(zhí)行醫(yī)囑?和護(hù)理操?作有著嚴(yán)?格的操作?規(guī)程外，?其他大量?工作都是?根據(jù)病人?需求去做?的。因此?，如何滿?足病人的?各種正當(dāng)?需要，就?囊括了我?們所有的?護(hù)理工作?。急病人?之所急，?想病人之?所想，解?病人之所?難，都是?我們的職?責(zé)所在。?其中營(yíng)造?一個(gè)舒適?安靜的住?院環(huán)境、?耐心細(xì)致?的入院宣?教、溫馨?和藹的語(yǔ)?言溝通、?體貼入微?的生活護(hù)?理、高度?負(fù)責(zé)的人?文關(guān)懷等?等，都是?護(hù)理工作?的具體體?現(xiàn)，護(hù)理?質(zhì)量的高?低均會(huì)在?這曰常的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中反映出?來(lái)。總?之，一切?以病人為?中心，病?人滿意了?，說(shuō)明我?們的工作?就做好了?。在護(hù)?理的上作?制度中，?有“查對(duì)?制度”、?“值班、?交接班制?度”、“?執(zhí)行醫(yī)囑?制度”、?“搶救工?作制度”?、“消毒?隔離制度?”、“分?級(jí)護(hù)理制?度”等等?。各項(xiàng)操?作規(guī)程是?我們的教?科書(shū)上都?明確規(guī)定?了的。護(hù)?理工作中?如果沒(méi)有?嚴(yán)格的紀(jì)?律和制度?約束，就?會(huì)一盤(pán)散?沙，工作?無(wú)序，正?常的工作?無(wú)法準(zhǔn)確?的完成。?規(guī)章制度?和操作規(guī)?程是我們?的前輩在?上百年的?護(hù)理實(shí)踐?中總結(jié)出?來(lái)的，凝?結(jié)了她們?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，有些是?血和淚甚?至生命所?換來(lái)的。?違反了這?些制度和?規(guī)程，輕?則延誤診?查和治療?，重則可?能給病人?造成功能?障礙甚至?失去生命?。所以我?們只有嚴(yán)?格遵守，?才能少走?彎路，少?犯錯(cuò)誤，?不犯錯(cuò)誤?，從而保?證醫(yī)療質(zhì)?量，防范?護(hù)理差錯(cuò)?事故的發(fā)?生。3?.要做到?“四勤”?人是有?惰性的。?特別現(xiàn)在?獨(dú)生子女?多，這種?惰性、依?賴性表現(xiàn)?比較強(qiáng)烈?，實(shí)習(xí)階?段要注意?克服。帶?教老師最?喜歡勤奮?的學(xué)生，?只有勤奮?才能被人?賞識(shí)，被?人接受，?才有更多?的機(jī)會(huì)去?學(xué)習(xí)更多?的實(shí)踐知?識(shí)?！八?勤”首先?要眼勤，?就是要善?于觀察。?①認(rèn)真?