生物高考閱卷心得

生物高考閱卷心得生物高考閱卷心得/生物高考閱卷心得年生物高考閱卷心得一、年閱卷程序閱卷流程是：評(píng)卷、仲裁、質(zhì)檢，采用“雙評(píng)”加“仲裁”最后是“質(zhì)檢”的三重保險(xiǎn)的閱卷模式，保證了閱卷的公正、公正、正確的閱卷原則。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個(gè)閱卷人員的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專家組成員的監(jiān)控中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，三評(píng)率等各項(xiàng)指標(biāo)在電腦里都有實(shí)時(shí)追蹤，這增加了閱卷的透明度。每份答卷最少由兩名人員評(píng)分（雙評(píng)），而且互相看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送，如兩人所給分?jǐn)?shù)不一致（生物是0誤差），由第三個(gè)人重新評(píng)閱（仲裁），最后給定分?jǐn)?shù)。而仲裁分?jǐn)?shù)與評(píng)卷分?jǐn)?shù)差，將記錄第一次評(píng)卷的兩個(gè)老師的有效率，若是誤差太大，將記為“惡評(píng)”，作為考評(píng)閱卷老師的重要依據(jù)，對(duì)惡評(píng)率高的予以解聘。這樣，能夠防備較大失誤，相對(duì)來說，評(píng)分更加公正正確。自然，也不能夠保證百分百的正確，但誤差已經(jīng)降到最低，而且有效地控制了感情分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)。所以整體來說,評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。二、閱卷領(lǐng)悟與答卷技巧1．閱卷時(shí)，特別重申，知識(shí)點(diǎn)的掌握，采點(diǎn)得分，評(píng)卷過程最大的收獲就是“要點(diǎn)詞”。誠(chéng)然平時(shí)講題做題也素來給學(xué)生重申要點(diǎn)詞，但是真切在這時(shí)才領(lǐng)悟到要點(diǎn)詞終歸有多大的重量。高考閱卷強(qiáng)度很大，所以要求考生答案思路清楚，特別標(biāo)準(zhǔn)答案中要求的要點(diǎn)字、生物學(xué)專有名詞，大是大非的問題不能夠含糊，否則造成失分。如25題（2）歡喜在細(xì)胞（神經(jīng)元）之間只能單向傳達(dá)，要點(diǎn)詞“傳達(dá)”，若是寫成“傳導(dǎo)”，判為錯(cuò)，如：傳出神經(jīng)傳導(dǎo)是單向的；突觸傳導(dǎo)是單向的。不得分。25題（3）血漿中的蛋白質(zhì)和液體溢出，要點(diǎn)詞：血漿蛋白、液體、溢出。若是寫成血漿蛋白和液體“流入”組織液，不得分。從評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)來看，有寬有嚴(yán)。寬，寬在，無(wú)論書寫怎樣亂，必然要在答題框內(nèi)把答案找到，并給出相應(yīng)的分值；只要答案表現(xiàn)考生理解題意，切合生物學(xué)原理，基本給分；書寫的序次，要求比較寬松，只要找到采分點(diǎn)就給分。比方Rr27題（2）：若是Y寫成小寫也可給分，Y和X前后顛倒給分，如YXX。若是一個(gè)空里答案高出兩個(gè)，挑正確的給分。字母沒用題目中的供應(yīng)的，一律算錯(cuò)。網(wǎng)上閱卷要修業(yè)生的書寫要仔細(xì)仔細(xì)，字跡要清楚，字體大小要適中，閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的字跡潦草，無(wú)法鑒識(shí)，有些學(xué)生的字體太小，放大后都很難鑒識(shí)，這就造成有些學(xué)生的答案只能是仔細(xì)一遍遍的鑒識(shí)今后給一分?jǐn)?shù)。有些實(shí)在看不清楚的就判為錯(cuò)，不得分。學(xué)生在回答以下問題時(shí)，應(yīng)該將相應(yīng)的答案寫在規(guī)定的地域，但也有部分學(xué)生第二問的答案抄寫在了第一問的空間里了，而且這些答案大多數(shù)都是正確的，對(duì)這部分學(xué)生而言就丟了一部分分?jǐn)?shù)。這些丟的有點(diǎn)離譜，同時(shí)也反應(yīng)出高考中學(xué)生答題的心里素質(zhì)有待提高。審題不清，找嚴(yán)禁主要信息，答非所問。如24.（4）在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是()。答案是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（2分）。學(xué)生不注意審題把與分泌蛋白相關(guān)的細(xì)胞器全部寫上。評(píng)分細(xì)則是：錯(cuò)別字、排序錯(cuò)誤、多答、少答一律不得分。答題不規(guī)范：包括錯(cuò)別字，專有名詞使用錯(cuò)誤，不能夠合理使用生物學(xué)原理的不得分。今年的閱卷中對(duì)生物術(shù)語(yǔ)、專業(yè)名詞、生物學(xué)原理的描述，要求比較嚴(yán)格。這中間出現(xiàn)的錯(cuò)別字一律不給分。如胰島A細(xì)胞寫成“胰鳥A細(xì)胞”特異性免疫，寫成：“特疫性”，不得分。24、25題只要切合生物學(xué)原理的描述都得分，但違犯了生物學(xué)原理的不得分，選修對(duì)錯(cuò)字、術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用要求較為嚴(yán)格，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)剖析討論和設(shè)計(jì)題思路不清。這在27題（4）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯表現(xiàn)出來。答案五花八門，摸不清察看方向。四、生物學(xué)授課中有待于解決的問題經(jīng)過高考閱卷和生物學(xué)科近來幾年高考總結(jié)中有待于解決的問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。理解能力察看題常有問題1）：基本的生物學(xué)見解、原理等基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)含糊不清2）：用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等描述生物學(xué)內(nèi)容的能力不足3）：不能夠合適運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和見解解決生物學(xué)相關(guān)問題實(shí)驗(yàn)與研究能力察看題常有問題與解決方法1）：考綱中要求的課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)掌握不牢2）：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想和基本技巧缺乏3）：討論類實(shí)驗(yàn)束手無(wú)策獲守信息能力察看題常有問題與解決方法1）：對(duì)新情境應(yīng)變能力弱，不能夠有效捕獲題干的有效信息2）：對(duì)平時(shí)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要生物學(xué)問題所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)不清楚綜合能力察看題題常有問題與解決方法（1）：運(yùn)用生物學(xué)科的知識(shí)剖析實(shí)詰責(zé)題或推理的能力欠缺這些問題是我們今后授課中應(yīng)該努力解決的問題，也是我們努力的方向。五、今后授課中的努力方向經(jīng)過閱卷中裸露出的問題，及近來幾年高考中裸露出的問題，指了然今后授課中努力的方向，應(yīng)在以下幾方面做出努力。1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、周祥剖析、正確答題的能力。2、盡可能敦促學(xué)生的書寫更加雅觀、卷面更加齊整、清楚。3、授課中必然要夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，培養(yǎng)學(xué)生周祥的思想習(xí)慣和優(yōu)異的科學(xué)涵養(yǎng)，我們?cè)谑谡n中一再重申雙基，但同時(shí)又經(jīng)常忽略了雙基，特別是在二輪、三輪復(fù)習(xí)中，大家經(jīng)常追求難題，而忽略了基礎(chǔ)題，從而造成了基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。4、記憶正確，表達(dá)慎重。誠(chéng)然我們現(xiàn)在重申要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立性的思想，但是我想這與回歸課本是不矛盾的，只有記得準(zhǔn)，才能用最規(guī)范的語(yǔ)言來答題。我想這一點(diǎn)對(duì)于我們老師同樣適用，在課堂上我們要盡量用最正確的語(yǔ)言來表達(dá)，特別是一些專用術(shù)語(yǔ)更是要正確