直翅目昆蟲重要科教學(xué)課件

直翅目昆蟲重要科26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜直翅目昆蟲重要科直翅目昆蟲重要科26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜直翅目Orthoptera!重要米科分類介紹直翅目Orthoptera重要科分類介紹(一)螽斯亞目ettigoniodea體多綠色,觸角絲狀,細(xì)長而分節(jié)很多,一般比體長或等長附節(jié)4或3節(jié);聽器在前足脛節(jié)上;產(chǎn)卵器長,刀狀或劍狀。我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村高中，學(xué)生主要來自于周邊的各個(gè)村鎮(zhèn)。從參加工作以來，我一直在注意觀察研究，如何才能把我們農(nóng)村學(xué)生的生物教學(xué)搞好，如何適應(yīng)我們農(nóng)村的需要，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的生物知識(shí)能夠指導(dǎo)他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ?。我們學(xué)校的教育現(xiàn)狀：我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境條件比較復(fù)雜。從學(xué)校方面來說，由于各方面條件所限，學(xué)校在很多時(shí)候并不能保證我們教學(xué)過程中的某些需要，比如各種實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料等，甚至連基本的實(shí)驗(yàn)掛圖都很缺乏，因此直觀教學(xué)受到很大的影響。從社會(huì)環(huán)境來說，我們所處的位置城市不城市，農(nóng)村部農(nóng)村，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生需要面對(duì)的誘惑也在不斷的增多，網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等娛樂場(chǎng)所都能看到學(xué)生的身影，尤其是手機(jī)的普及。從家庭來說，我們的學(xué)生家長普遍是務(wù)農(nóng)為主要謀生手段的，閑暇時(shí)到外面打工，導(dǎo)致很多孩子在家時(shí)沒有人去管理，放學(xué)后缺乏有效的監(jiān)管。家長文化程度不高，對(duì)于孩子的教育問題也不是很重視。我也遇到過很多家長就說：我也不能輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)或者我家孩子能在這學(xué)點(diǎn)就行，實(shí)在不學(xué)就養(yǎng)個(gè)好身體等類似的語言。另外家長的教育方式也存在很大的問題，有的家長一味的溺愛，有的家長簡(jiǎn)單粗暴，不能以身作則，出口臟話連篇，每天不是喝酒就是唱歌打麻將，孩子有錯(cuò)誤的時(shí)候，拉過來就是一頓打。從學(xué)生方面看，由于受到社會(huì)的誘惑，部分學(xué)生已經(jīng)無心向?qū)W，而且農(nóng)村學(xué)生沒有什么理想，沒有目標(biāo)，不知道自己以后想做什么或者是自己能做什么嗎，走一步算一步。從教師配置看，專業(yè)的生物教師少，多數(shù)是由其他專業(yè)的教師代課，也嚴(yán)重地影響了生物的教學(xué)。為了改變這種狀況，我也想過一些辦法，同時(shí)借鑒了一些其他同行們的做法，進(jìn)行了一些嘗試。雖然近年來升學(xué)率在逐年提高，但是作為農(nóng)村中學(xué)來說，很大一部分學(xué)生畢業(yè)之后要走向社會(huì)或是參與到農(nóng)村的生產(chǎn)生活中去。而生物?W的知識(shí)可以為我們的生產(chǎn)生活提供必要的知識(shí)。我們現(xiàn)行的教材中有很多內(nèi)容涉及到有關(guān)動(dòng)植物、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)與人口等，這些都是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活息息相關(guān)的。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠有用。1.農(nóng)村學(xué)生從小生活在田野里，自然界中的各種植物、動(dòng)物等都成為我們生物教學(xué)中現(xiàn)成的活體標(biāo)本，因此我們?cè)诮虒W(xué)中可以把課堂開放，走進(jìn)田間地頭，到大自然中去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)《藻類、苔蘚和蕨類植物》時(shí)，我們組織學(xué)習(xí)到野外去采摘相應(yīng)的植物制作標(biāo)本，通過對(duì)實(shí)物的鑒別對(duì)比，學(xué)生能夠更清楚的理解這三種植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上的差異。當(dāng)然此種方式也存在一些問題，例如進(jìn)行野外活動(dòng)時(shí)的組織管理難度相應(yīng)增大，存在一定的安全隱患，這是我們急需解決的難題。2.農(nóng)村學(xué)生接觸的生物資源非常的豐富，家禽家畜、花草樹木、農(nóng)田菜地等。生物的生長繁殖的各個(gè)時(shí)期也是應(yīng)有盡有的，從種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果到成熟；從卵細(xì)胞受精到生產(chǎn)，整個(gè)過程我們可以全程看到。很多學(xué)生業(yè)余時(shí)間在家中也要和父母一起從事這方面的工作，在這個(gè)過程中積累的一些經(jīng)驗(yàn)也可以為生物學(xué)教學(xué)提供幫助。如在學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》《植株的生長》等內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生每天觀察種子萌發(fā)的全過程或植株生長的全過程，并做好記錄。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既學(xué)到了知識(shí)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，更增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。3.充分利用校園的角落，開設(shè)生物實(shí)踐課。農(nóng)村中學(xué)校園普遍面積比較大，我們?cè)诮虒W(xué)樓的后側(cè)空地開辟初一塊地作為我們生物實(shí)踐基地。在其中種植了很多的農(nóng)作物和蔬菜，既可以為生物教學(xué)提供標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)材料，又可以為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以為食堂提供材料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。但是目前基地面積較小，我們也在努力把基地做大，變成校園的一道風(fēng)景。4.隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)種糧成為我們研究的新課題。我們學(xué)?？拷狙芯克?，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀水稻種植基地，請(qǐng)技術(shù)人員為我們介紹水稻種植過程中育種、水肥等，并結(jié)合教材中的《雜交育種》《誘變育種》等內(nèi)容，使學(xué)生了解了科學(xué)種田的方法。通過與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決問題的能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5.學(xué)生處于生長發(fā)育期，心理和生理的變化都比較大，通過學(xué)習(xí)必要的生理知識(shí)，促進(jìn)自身的健康成長。另外我們學(xué)?？拷苫ń?，每年夏天都有很多學(xué)生去游泳洗澡。松花江每年夏天也都會(huì)吞噬幾條鮮活的生命，因此溺水的急救也是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)非常重要的組成部分。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，熱愛祖國的山山水水，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境等教育。教學(xué)方法多種多樣，重要的是找到一種能夠適合自己又適合學(xué)情，并符合實(shí)際的，盡自己最大的努力使每一位同學(xué)都能夠?qū)W以致用，得到更好的發(fā)展。語文是每一個(gè)中國學(xué)生的必修課，在每年的高考中是作為開考的標(biāo)志性科目存在著，其考試的內(nèi)容也是被討論得最多的，由此可見其在高考中的重要性。高考語文復(fù)習(xí)主要是老師們按照新課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生將高中語文所涉略的各類考點(diǎn)分門別類的整理、疏通。并在此基礎(chǔ)上，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一一突破，夯實(shí)其語文基礎(chǔ)。最后將這些知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化，提高語文的運(yùn)用能力和素養(yǎng)。語文的學(xué)習(xí)需要日積月累的過程，不能一蹴而就。要提高高考語文復(fù)習(xí)質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求及考綱的變化，理解新的高考精神，從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，充分考慮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，有的放矢，制定相應(yīng)的計(jì)劃，安排好各個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。一、根據(jù)新課標(biāo)的要求，推陳出新，并注重回歸課本，抓住語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)一直以來，在高考升學(xué)率的重壓之下，高中語文教學(xué)的重點(diǎn)在于練習(xí)。對(duì)考點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生訓(xùn)練成為解題得分的高手，而忽略了語文學(xué)習(xí)的本身在于語言的運(yùn)用和交流，以及對(duì)博大精深的中華文化的了解。在日復(fù)一日的練習(xí)中，學(xué)生們漸漸失去那股子對(duì)語文的熱情和靈性，只能按照老師的要求，按部就班的學(xué)習(xí)，有的甚至對(duì)閱讀產(chǎn)生了抵觸，失去了情感的共鳴，這無疑是語文教學(xué)的一大悲哀。然而，隨著教育的改革，《新課標(biāo)》對(duì)高中語文課程教學(xué)的要求是：“進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”[1]這與我們的語文學(xué)習(xí)的宗旨完全一致。因而，在面對(duì)高考語文復(fù)習(xí)的實(shí)際情況時(shí)，老師應(yīng)該將“練”和“讀”結(jié)合起來一起實(shí)施。在“練”的過程中注重知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，希望可以達(dá)到學(xué)以致用的效果。而在“讀”的過程中，不僅要誦讀、吟詠，培養(yǎng)學(xué)生語感，情感共鳴。還要多讀，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，選擇有益身心的讀物。比如說《讀者》、《青年博覽》、《視野》、《美文》、《語文報(bào)》等報(bào)刊雜志，其文章短小精悍，富有哲理，言辭優(yōu)美，閱讀不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，還可以提高學(xué)生自身的閱讀量，開拓學(xué)生的視野，多角度理解和思考，發(fā)散思維，積累作文素材。[2，3]針對(duì)高考語文復(fù)習(xí)，我們一方面要根據(jù)《新課標(biāo)》的實(shí)際要求，另一方面還要注重以高中語文教材為藍(lán)本，回歸課本去復(fù)習(xí)?！盎貧w課本”除了需要提升對(duì)課本本身所包含的字音、字形、字義和名家名篇之類的能力層次低的識(shí)記性內(nèi)容的鞏固外，還應(yīng)該包括理解、分析、鑒賞、表達(dá)應(yīng)用、探究等較高能力的提升，能夠舉一反三。例如利用課本中所學(xué)習(xí)的解析古詩詞的方法去鑒賞、分析課外的詩歌；運(yùn)用古文學(xué)習(xí)中所積累的古文知識(shí)點(diǎn)去翻譯和理解課外的古文閱讀；將自己在課本中積累的字詞句的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中。另外，語文復(fù)習(xí)時(shí)還要將課后的課外閱讀也一并納入，因?yàn)樵诿颐涮羁盏倪x考題部分可能會(huì)涉及這一部分知識(shí)的考察。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，明確重點(diǎn)眾所周知，高考的第一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)各科的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，在高考復(fù)習(xí)中尤為重要，根據(jù)《新課標(biāo)》的考綱安排，字音、字義、字形、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)、語言運(yùn)用、詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及寫作仍是高考語文考察的幾個(gè)方面。在復(fù)習(xí)時(shí)，老師要合理安排各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和銜接，面面俱到，各個(gè)擊破，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)生則要積極配合老師，在復(fù)習(xí)的過程中查漏補(bǔ)缺，善于積累和靈活運(yùn)用，按照自己真實(shí)的情況制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡最大努力去夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在考試時(shí)不心虛、不焦慮。高考語文的復(fù)習(xí)還要注重明確重點(diǎn)，任何一個(gè)科目都有自己的重難點(diǎn)，語文也不例外，區(qū)分出重難點(diǎn)，有利于復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間。從歷年來的高考試卷可看出，其閱讀和作文所占分值的比例是絕對(duì)的，同時(shí)也是最能區(qū)分出考生語文能力的部分，尤其是作文，其語文功底一看便知。所以，我們?cè)趥淇紩r(shí)必須重視這兩部分的復(fù)習(xí)。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，現(xiàn)代文閱讀方面，可以加大閱讀量，選擇一些比較有代表性的文章來訓(xùn)練，總結(jié)出合理有效的方法或規(guī)律，運(yùn)用到其他文章的分析上。比如可以從整體上先了解整篇文章的體裁、結(jié)構(gòu)和作者背景，對(duì)文章有一個(gè)初步的認(rèn)知后，再結(jié)合訓(xùn)練時(shí)碰到此類文章如何應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)和方法來具體分析。也可以根據(jù)試卷的側(cè)重點(diǎn)來實(shí)際考量，揣摩出題者的意圖進(jìn)行下一步分析。古文閱讀方面，主要還是多讀多記，回歸課本。因?yàn)楣盼拈喿x中出現(xiàn)的實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解和翻譯的考查，都可以從學(xué)過的課文中找到相應(yīng)的實(shí)例，其解決辦法基本類似，只要古文基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)對(duì)高考不是困難。[4]作文的寫作關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和訓(xùn)練。由于高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，所以在復(fù)習(xí)時(shí)可以選擇一種自己較為擅長的文體多多練習(xí)。如擅長想象的同學(xué)，可以嘗試小說體裁；擅長實(shí)事求是的，可以嘗試議論文、雜文等體裁；文學(xué)功底好的同學(xué)可以嘗試散文等體裁。三、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合運(yùn)用每年的高考，是出題者、教育工作者以及學(xué)生三者之間的一場(chǎng)就較量。尤其是語文考試，縱觀五千年來的華夏文明，歷史悠久，博大精深，且不說現(xiàn)代文閱讀的可考范圍有多廣，就說古文閱讀和詩歌鑒賞，“二十四史”、“諸子百家”、“先秦散文”、唐詩、宋詞、元曲等一些經(jīng)典之作，可用來考試的地方不勝枚舉，多如牛毛，不若理科考試那么固定，所以，對(duì)于語文的復(fù)習(xí)是一個(gè)艱難的過程，需要眼觀六路，耳聽八方，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并不斷增強(qiáng)自己的語文綜合運(yùn)用能力，不能暗藏僥幸。一定要步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和方法，才能以不變應(yīng)萬變，在考試的過程中運(yùn)籌帷幄，決勝千里?？傊?，高考語文的復(fù)習(xí)要顧慮到方方面面，既要考慮新課標(biāo)的要求，又要幫助考生在考試中從容淡定的應(yīng)考。語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要長期積累和反復(fù)鞏固，要注意的是回歸課本，創(chuàng)新固本；穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)；靈活運(yùn)用，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。直翅目Orthoptera!重要米科分類介紹直翅目Orthoptera重要科分類介紹(一)螽斯亞目ettigoniodea體多綠色,觸角絲狀,細(xì)長而分節(jié)很多,一般比體長或等長附節(jié)4或3節(jié);聽器在前足脛節(jié)上;產(chǎn)卵器長,刀狀或劍狀。、(一)螽斯亞目ettigoniodea1、螽斯科tettigoniidae(1)形態(tài)特征:觸須細(xì)長如絲狀,黃褐色,產(chǎn)卵器短而闊,刀狀,由3對(duì)產(chǎn)卵瓣組成,跗節(jié)4節(jié),聽器在前足脛節(jié)基部。雌性是“啞巴”。植食性,有肉優(yōu)雅蟈螽(蟈蟈)Gampsocleisratios食性。產(chǎn)卵在植物組織中。、(一)螽斯亞目ettigoniodea1、螽斯科tettigoniidae(2)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)食性復(fù)雜,有植食性、肉食性和雜食性等多種類型。屬于漸變態(tài)。產(chǎn)卵于植物莖干內(nèi)、裂縫中或莖葉的表面上,亦有少數(shù)種類產(chǎn)卵于土中、(一)螽斯亞目ettigoniodea2蟋蟀科Gryllidae:(1)形態(tài)特征:觸角絲狀,細(xì)長易斷。咀嚼式口器。聽器在前足脛節(jié)上。雄蟲前翅上有發(fā)音器,由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起,左右摩擦,發(fā)出音調(diào)。產(chǎn)未素卵器細(xì)長,劍狀由對(duì)產(chǎn)卵瓣組成葫蘆(左雄右雌)Gryllustestaceus、(一)螽斯亞目ettigoniodea2蟋蟀科Gryllidae:(2)生物學(xué)和生態(tài)學(xué):多為植食性常見的蟋蟀(如北京油葫蘆)每年發(fā)生一代卵在土中越冬。卵單產(chǎn),產(chǎn)在雜草多而向陽的田埂、墳地、草堆邊緣的土中、(-)螽斯亞目ettigoniodea2蟋蟀科Gryllidae:(3)藥用價(jià)值利尿,利咽。用于水腫,小不通,尿路結(jié)石,肝硬化腹水,咽喉腫痛。(4)觀賞價(jià)值:中國的蟋蟀文化,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,《詩經(jīng)》中就有《蟋蟀》之篇直翅目Orthoptera重要科分類介紹(二)螻蛄亞目Gryllotapodea觸角細(xì),頂端尖銳,短于體長;前足開掘足,粗壯,脛節(jié)闊