基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)產(chǎn)清查課件

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)產(chǎn)清查16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)產(chǎn)清查基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)產(chǎn)清查16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生第七拿本章學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí),了解財(cái)產(chǎn)清查的意義、種類(盤存制度、)組織工作和盤存結(jié)果的處理;掌握財(cái)產(chǎn)清查具體方法第七章財(cái)產(chǎn)清第一節(jié)概迷財(cái)產(chǎn)清查的概念:P128即財(cái)產(chǎn)檢查。指過對(duì)現(xiàn)金、奧物的實(shí)地盤點(diǎn)和對(duì)銀行存款、往來賬頂?shù)暮藢?duì),來確定各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資和往來賬項(xiàng)的實(shí)有數(shù),食明賬存數(shù)和實(shí)存數(shù)是否相靜的種專月方法。生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。它不是盲目的行為，而是在理性指導(dǎo)下的變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力?？茖W(xué)的思維能力是科學(xué)素質(zhì)的重要方面，而科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)又是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力問題談幾點(diǎn)看法。興趣是思維活性的觸發(fā)劑，求知的需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)圍繞著這個(gè)問題積極地思考起來。但是，單純由“實(shí)驗(yàn)”表面的“魅力”所引起的，只是直接的興趣，如果沒有更深層次內(nèi)涵的吸引，維持不了多久。要想保持學(xué)生持久的興趣，就要善于“創(chuàng)造”種種誘因。比如，從生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際引出實(shí)驗(yàn)課題，不斷明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊饬x，不斷提出有趣而又有思考性的問題引起學(xué)生思考，等等。通過這些手段，及時(shí)地把學(xué)生的直接興趣發(fā)展為間接興趣。思維總是在觀察和解決問題的過程中進(jìn)行的。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生必須排除困難的需要，或要了解某一問題時(shí)，思維就活躍起來。實(shí)踐證明，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境是引導(dǎo)學(xué)生積極思維的好方法。我們要善于利用實(shí)驗(yàn)中的[觀察與思考]、[討論]等欄目中的問題，以及在輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中用有啟發(fā)性的問題巧妙地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性?？茖W(xué)思維方法的首要問題是明確科學(xué)研究的基本過程，即解決問題的程序。例如，〈觀察鼠婦活動(dòng)〉的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。首先，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。為什么在花盆下、石塊下等處容易找到鼠婦？這些地方有什么特點(diǎn)？其次，提出假設(shè)（對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題大膽提出猜測(cè)和解釋）。1.鼠婦的活動(dòng)可能與光照條件有關(guān)。2.鼠婦的活動(dòng)還可能和水分，以及其它外界因素有關(guān)，等等。第三步，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說。在這個(gè)階段，實(shí)驗(yàn)的目的任務(wù)、方法、材料、裝置等等都是根據(jù)假設(shè)來確定的。所以，實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)主要是假設(shè)（當(dāng)然還有賴于學(xué)生對(duì)有關(guān)科學(xué)知識(shí)的掌握情況）。1.先檢驗(yàn)“光照”對(duì)鼠婦活動(dòng)有無影響。2.為了消除無關(guān)變量的干擾，突出自變量，找出自變量和因變量的因果聯(lián)系，必須創(chuàng)造一個(gè)除“光照”以外其它條件均相同的、只有明暗兩處相通的場(chǎng)所。把一定數(shù)量的鼠婦放在其中，觀察鼠婦在明暗兩處的數(shù)量分布情況。第四步，分析、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推導(dǎo)結(jié)論驗(yàn)證假設(shè)的真?zhèn)?。通過“鼠婦實(shí)驗(yàn)”，要幫助學(xué)生感受和理解科學(xué)研究的基本過程：?jiǎn)栴}→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論。初中所有的生物實(shí)驗(yàn)幾乎都體現(xiàn)了這條思路，這里不再重復(fù)。需要說明一點(diǎn)，科學(xué)的“假設(shè)”絕不是無根據(jù)的憑空捏造，而是要有科學(xué)根據(jù)的。這種根據(jù)來源于頭腦中已有的知識(shí)，或者來源于別人的研究成果，或者來源于對(duì)客觀實(shí)際的觀察。例如，在研究“消化”的實(shí)驗(yàn)里所提出的假設(shè)：“細(xì)胞膜只能透過小分子物質(zhì)，食物中的大分子物質(zhì)必須先變成小分子物質(zhì)才能透過細(xì)胞膜?！边@個(gè)假設(shè)的理論根據(jù)是：①人和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生活的細(xì)胞需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；③營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞里的；④人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于食物；⑤食物營(yíng)養(yǎng)成分中有大分子物質(zhì)。通過生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，完全可以把這種思考問題的程序內(nèi)化為學(xué)生的思維習(xí)慣。思維操作技能包括分析、綜合、比較、抽象和概括等幾個(gè)步驟。在生物實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)某生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，就要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的感性材料進(jìn)行一系列的思維操作才能實(shí)現(xiàn)。首先，是對(duì)要研究的事物進(jìn)行分析。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，任何一個(gè)生命體或一種生命現(xiàn)象都是由部分、層次、要素組成的開放的有序整體。對(duì)于這樣一個(gè)整體如果囫圇吞棗地研究是無法進(jìn)行的。只有將其分解，才能一部分一部分地研究，深入其內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)。在頭腦中把整體分解為部分而進(jìn)行逐個(gè)研究的過程就是分析。比如，在研究“影響鼠婦活動(dòng)的外部條件”時(shí)，必須先把“外部條件”分析成光、水、化學(xué)物等單個(gè)因子，然后逐一考查和鼠婦活動(dòng)的關(guān)系；在研究“光合作用”時(shí)，也是將其分解為原料、條件、產(chǎn)物幾部分，而這每一部分又是由次一級(jí)的成分組成。為了便于研究還須進(jìn)行更深層次的分解。所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都離不開分析。綜合，在頭腦中把生命體的各部分，把生命現(xiàn)象的各個(gè)方面和屬性聯(lián)合起來，形成對(duì)生命體和生命現(xiàn)象整體的認(rèn)識(shí)，這就是綜合。比如在了解了細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核等構(gòu)造之后，再把它們聯(lián)合起來就形成了一個(gè)完整的生活的細(xì)胞的概念。分析和綜合是相反相成、緊密聯(lián)系的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。它們是思維活動(dòng)的基礎(chǔ)。比較，是把生物各部分構(gòu)造、功能和某些屬性加以對(duì)比，并確定它們之間的異同點(diǎn)。這就為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)和規(guī)律、進(jìn)行抽象和概括打下基礎(chǔ)。例如，比較各種細(xì)胞在形態(tài)構(gòu)造、功能等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比較各種種子的構(gòu)造，比較淀粉酶在不同條件下對(duì)淀粉的作用情況，等等，這些都是比較的過程。抽象和概括，是找出各種生物體或各種生命現(xiàn)象中共同的本質(zhì)的屬性，或找出各部分構(gòu)造之間，功能與構(gòu)造之間，生物與環(huán)境條件之間的因果關(guān)系，而拋開次要的、非本質(zhì)屬性和非因果的偶然聯(lián)系。并且，把抽象出來的本質(zhì)屬性，必然聯(lián)系加以綜合形成概念和判斷，達(dá)到對(duì)生物現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。比如，在研究了植物的各種花之后，舍去顏色，形狀等次要屬性而抽取出都有“花蕊”及擔(dān)負(fù)“有性繁殖”功能這兩個(gè)最本質(zhì)的特征，形成花的一般概念，這就是對(duì)花的抽象和概括。分析、綜合、比較、抽象和概括等在同一次思維活動(dòng)中都是共同參與，緊密結(jié)合。一般說來，分析、比較、綜合是抽象和概括的基礎(chǔ)，而抽象和概括是思維的核心。只有通過抽象和概括才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，形成概念和原理，從而達(dá)到對(duì)事物理性的認(rèn)識(shí)。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，需要眼睛、大腦、雙手等器官的協(xié)調(diào)和配合。只有積極引導(dǎo)學(xué)生開展“三動(dòng)”：動(dòng)眼，認(rèn)真觀察；動(dòng)腦，深入思考；動(dòng)手，耐心苦練。才能讓字“入眼”、“入腦”、“入筆”和“入貼”，把字寫正確、寫規(guī)范、寫勻稱、寫美觀。一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，讓字“入眼”認(rèn)真觀察是寫好字的前提和保證。不認(rèn)真觀察字的運(yùn)筆方法、筆畫組合、間架結(jié)構(gòu)，就難以把字寫正確、寫規(guī)范；不認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)比例、穿插避讓、疏密搭配，就難以把字寫勻稱、寫美觀。所以，指導(dǎo)學(xué)生寫字，首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，按照“整體——部分——整體”的順序進(jìn)行。即先從整體上觀察要寫的字的樣子和特點(diǎn)，對(duì)字形的整個(gè)輪廓有一個(gè)初步印象；然后再仔細(xì)觀察字的各個(gè)部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫又是哪些特點(diǎn)；最后再綜合觀察漢字的框架結(jié)構(gòu)，看看整個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)方式，各部分所占比例如何。只有這樣全面觀察，具體掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字準(zhǔn)確地映入學(xué)生的大腦，為他們寫好字打下“眼中有數(shù)”的基礎(chǔ)。二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，讓字“入腦”教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生要么提筆忘字，要么寫出不少錯(cuò)別字，要么把字寫得東倒西歪、松松垮垮的。究其原因，關(guān)鍵是沒把字“入腦入心”。因此，寫字前，教師要指導(dǎo)學(xué)生不要急于動(dòng)筆，而要?jiǎng)幽X筋細(xì)心地想一想：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？有幾部分組成？每部分的筆畫是啥？筆順如何擺？哪一筆容易忘？哪一筆易寫錯(cuò)、易寫混？每一筆在哪起筆？在哪收筆？位置在哪？長(zhǎng)短如何？粗細(xì)怎樣？必須了然于胸。然后，才能下筆練習(xí)。只有這樣“意在筆先”，進(jìn)入大腦，字才能寫正確、寫規(guī)范、寫美觀。三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，讓字“入筆”漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫組成的，好的基本筆畫是文字書寫的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生“入筆”，首先要讓學(xué)生集中注意力，全身心投入寫字，做到坐立端正，凝神靜心，筆無虛“發(fā)”。其次要堅(jiān)持從易到難、循序漸進(jìn)的原則，從寫好每一個(gè)筆畫抓起。做到運(yùn)筆到位，處理好“起筆——行筆——收筆”的每一細(xì)節(jié)，掌握好運(yùn)筆要領(lǐng)、筆法要點(diǎn)、筆畫的角度和方向，力爭(zhēng)做到一絲不茍，精準(zhǔn)到位。其三要點(diǎn)畫形態(tài)準(zhǔn)確，寫字時(shí)橫要平豎要直，撇有尖捺有腳；鉤提出鋒折有角，不可出現(xiàn)橫豎歪斜，撇直捺硬等明顯的問題。其四要筆畫自然舒展。書寫筆畫時(shí)要靈動(dòng)有活力，柔和不呆板。掌握好向背，安排好長(zhǎng)短，切忌出現(xiàn)筆畫僵硬、上下抖動(dòng)、左右歪斜等不良現(xiàn)象。真正讓每一筆都符合書寫規(guī)則和用筆要領(lǐng)。四、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩，讓字“入貼”仿影、描紅、臨貼是練習(xí)書寫的基本方法和根本途徑。臨摹時(shí)一定要做到讓字“入貼”。“入貼”首先要學(xué)會(huì)讀貼。練習(xí)好基本筆畫后，要掌握其間架結(jié)構(gòu)，讀貼非常關(guān)鍵。練字時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)范字的結(jié)構(gòu)，點(diǎn)、橫、撇、捺等筆畫在田（米）字格中的位置、長(zhǎng)短、粗細(xì)變化，上下銜接，左右響應(yīng)，同一種筆畫在一個(gè)字中的變化，在不同字中的變化等，努力把字貼讀懂讀通。其次要注意形似，就是要求學(xué)生寫的字與字帖上的一樣或近似，在形似的基礎(chǔ)上，吃透貼的精神，力求形神并舉。其三要不斷比較。比照字帖發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，總結(jié)自己的進(jìn)步和提高，取其精華，取長(zhǎng)避短。第四要適時(shí)背臨重點(diǎn)字。對(duì)于帖中的字，特別是一些有代表性的字，臨摹3至5遍后，要達(dá)到能合帖背臨的要求。當(dāng)然，對(duì)臨不好的字，要反復(fù)去臨摹，直到臨好摹像為止。當(dāng)有了一定功底之后，要以帖上所得來的藝術(shù)原則為依據(jù)，去寫與帖上結(jié)構(gòu)相似的字。入眼、入腦、入筆、入貼是寫字教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師積極開展“三動(dòng)”，努力做到“四入”，對(duì)提高學(xué)生的練字技巧，培養(yǎng)他們寫字的情趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣將大有益處。第七拿本章學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí),了解財(cái)產(chǎn)清查的意義、種類(盤存制度、)組織工作和盤存結(jié)果的處理;掌握財(cái)產(chǎn)清查具體方法第七章財(cái)產(chǎn)清第一節(jié)概迷財(cái)產(chǎn)清查的概念:P128即財(cái)產(chǎn)檢查。指過對(duì)現(xiàn)金、奧物的實(shí)地盤點(diǎn)和對(duì)銀行存款、往來賬頂?shù)暮藢?duì),來確定各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資和往來賬項(xiàng)的實(shí)有數(shù),食明賬存數(shù)和實(shí)存數(shù)是否相靜的種專月方法。二、造成賬實(shí)不待的原因P1.財(cái)產(chǎn)物資收發(fā)時(shí),由于度量衡等器具彼此的誤差而敬生的差錯(cuò)2.記賬時(shí)發(fā)生漏記或量記、錯(cuò)記或計(jì)算上的鐠誤;3.財(cái)產(chǎn)保營(yíng)過程中的自然損耗;4.結(jié)算過程中的朱達(dá)賬項(xiàng);5.由于管理不善或工作人員的失職而發(fā)生財(cái)產(chǎn)物資的殘損、變質(zhì)、短缺;6由守不法分子的貪污盜竊、營(yíng)私舞弊,造成財(cái)產(chǎn)物資的損失。三、財(cái)產(chǎn)清查的作用P129通過賬實(shí)核對(duì),發(fā)現(xiàn)管理上的問題,加強(qiáng)內(nèi)部控制,使賬實(shí)相符。四、財(cái)產(chǎn)清查的種類P129按清查的對(duì)象和范圍分類全部清查局部清查按清查的時(shí)間分類{定期清查不定期清查剪按清查的執(zhí)行單位分類{內(nèi)部清查外部清查五、財(cái)產(chǎn)清查工作的準(zhǔn)魯(一)組織準(zhǔn)備a1、成立清査小組。2、制定清查計(jì)劃。3、清查人員培訓(xùn)。4、召開動(dòng)員大會(huì)。(二)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備1、所有財(cái)產(chǎn)入賬2、對(duì)所有物品掛橛簽。3、漁備計(jì)量用具。4準(zhǔn)備好各種清查盤點(diǎn)表等。第二節(jié)財(cái)產(chǎn)清查的基本貨幣資金的清查P130現(xiàn)盒、銀行存款、其他貨而資金)庫存現(xiàn)金的清查清查方法:實(shí)地盤點(diǎn)參與人員:主管會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、出納及其他清査人員清套績(jī)果的處理填寫“庫存現(xiàn)金盤存單”一實(shí)際數(shù)量填寫“庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)報(bào)告表”一賬存實(shí)存對(duì)比表格式見p130(二)銀行存款的清查P131e1、清查方法:對(duì)賬a2清查程序?qū)y行發(fā)來的對(duì)賬單與企業(yè)的銀行存歉日記賬逐筆核對(duì)。發(fā)現(xiàn)不相符合應(yīng)查明原因。如為錯(cuò)賬。及時(shí)進(jìn)行更正:如為未達(dá)賬項(xiàng)及時(shí)進(jìn)行濟(jì)。3、未達(dá)賬項(xiàng):P131(1)未達(dá)賬項(xiàng)的概念:是指由于雙方記賬時(shí)間上的差異。在企業(yè)和銀行之間發(fā)生的一方已登記入賬,而另一方尚未登記入賬的款項(xiàng)(2)未達(dá)賬項(xiàng)的四種情況:A、銀行己收,企業(yè)未收B、銀行已付,企業(yè)未}企業(yè)朱達(dá)賬項(xiàng)D之業(yè)包情報(bào)行來}竹朱達(dá)賬項(xiàng)(3)未達(dá)賬的處理:編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表蘇銀行存款余額調(diào)書表項(xiàng)目金額項(xiàng)目企業(yè)日記帳余額調(diào)整前余額銀行對(duì)帳單余額調(diào)整前余額十銀收企未收AB+企收銀未收銀付企未付企付銀未付CD調(diào)整后余額調(diào)后數(shù)調(diào)整后余額調(diào)后數(shù)(4)調(diào)節(jié)公式銀