部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖先的搖籃課件

[部編人教版]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖先的搖籃課件[部編人教版]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖先的搖籃課件你們喜歡原始森林嗎？你們喜歡原始森林嗎？23祖先的搖籃23祖先的搖籃作者簡(jiǎn)介

吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了《中國(guó)當(dāng)代幼兒文學(xué)精選》《中國(guó)兒歌》（當(dāng)代卷）等。

主要作品：《美麗的華沙》《美麗的窗花》等?！静烤幈尽慷昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃作者簡(jiǎn)介吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了初讀課文認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：

這篇課文一共有_____節(jié)。4【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃初讀課文認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，字詞學(xué)習(xí)祖先這是多大的搖籃啊！濃綠一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶祖先這是多大的搖籃啊！濃綠一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃字詞學(xué)習(xí)祖先這是多大的搖籃??！祖先這是多大的搖籃祖掏薔逗薇逮憶摘野果【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃祖掏薔逗薇逮憶摘野果【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【我會(huì)寫(xiě)祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃我會(huì)寫(xiě)祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶【部編本】二年級(jí)下結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄長(zhǎng)，右寬短?！扒摇睓M畫(huà)間距勻稱(chēng)。zǔ祖重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右礻【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄長(zhǎng)，右寬短?！扒摇睓M畫(huà)間距勻稱(chēng)。z結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“啇”里的“古”與上點(diǎn)對(duì)正。左右扌zhāi摘【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！皢悺崩锏摹肮拧迸c上點(diǎn)對(duì)正。再讀課文，給詩(shī)歌分層，概括每層大意。第一層（1）：第二層（2～3）：第三層（4）：由爺爺?shù)脑捯觥澳窃忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃”。推想祖先在原始森林里生活的情景?；氐浆F(xiàn)實(shí)，發(fā)出慨嘆。【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃再讀課文，給詩(shī)歌分層，概括每層大意。第一層（1）：第二層（2齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？課文解讀【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？課文

爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。比作一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。祖先在“搖籃”中度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歲月。說(shuō)明原始森林很大?！静烤幈尽慷昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃爺爺說(shuō):比作一眼看不到邊際，形容【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)對(duì)祖先生活情景的不確定的猜測(cè)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏(tāo)鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會(huì)做些什么？追野兔賞蘑菇【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃對(duì)祖先生活情景的不確定的猜測(cè)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。我想——摘野果【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃摘野果【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)掏鵲蛋【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃掏鵲蛋【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？掏：用手或工具伸進(jìn)物體的口，把東西弄出來(lái)。把手伸進(jìn)鳥(niǎo)窩中，所以用“掏”?！疤汀睂?xiě)得很有趣味，一讀就能想象出人很小心，偷偷地在樹(shù)上掏鵲蛋的有趣情景?！静烤幈尽慷昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？掏：用手或工具伸進(jìn)物體的口在生活中，還可以說(shuō)掏什么？掏錢(qián)掏耳朵掏口袋【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃在生活中，還可以說(shuō)掏什么？掏錢(qián)掏耳朵掏口追野兔【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃追野兔【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)賞蘑菇【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃賞蘑菇【部編本】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件祖先的搖籃【部編本】二年級(jí)那時(shí)候，孩子們也在這里逗(dòu)小松鼠，采野薔(qiánɡ)薇(wēi)嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮(dǎi)綠蟈(ɡuō)蟈嗎？圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？那時(shí)候，圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？逗小松鼠逗小松鼠采野薔薇采野薔薇捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈逮綠蟈蟈

風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙，沙沙！”那回憶(yì)多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……“沙沙”聲使“我”的思緒回到現(xiàn)實(shí)。自在、悠閑，與大自然和諧共處。時(shí)間久遠(yuǎn)。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了。風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！啊！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。因?yàn)樵忌质亲嫦壬?、成長(zhǎng)的地方，它飽含著對(duì)大自然的贊美之情和希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。為什么把原始森林稱(chēng)作“祖先的搖籃”？??！?。∈惆l(fā)強(qiáng)烈的情感。因?yàn)樵忌质亲嫦壬?、成長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈總結(jié)：回憶遙遠(yuǎn)的回憶美好的生活祖先的搖籃板書(shū)設(shè)計(jì)總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——人類(lèi)祖先的搖籃的贊美、向往之情。主旨概括本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去遐想那古老的原始森林原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。拓展延伸原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物亞馬遜雨林——地球之肺亞馬遜雨林——地球之肺隨堂練習(xí)一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾經(jīng)曾祖父隨堂練習(xí)一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮1.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2.這些動(dòng)詞體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？天真、活潑、調(diào)皮、淘氣。也在這里二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，逗采捉逮1.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)娜?、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！

保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。

星火燎原能毀千棵樹(shù)木，眾人防火可護(hù)萬(wàn)頃森林。三、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根課后習(xí)題參考答案朗讀課文。注意讀好第2小節(jié)和第3小節(jié)中的問(wèn)句。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的，朗讀第2小節(jié)和第3小節(jié)時(shí)要注意讀好問(wèn)句，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。注意讀好第2小節(jié)和第3小節(jié)中的問(wèn)句朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔薇嗎？也/在這里/捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎？參考答案：也在這里捉知了，逮天牛嗎？想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠