氧氣的制取和性質(zhì)

氧氣的制取和性質(zhì)第1頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月1、O2的物理性質(zhì)（1）通常狀況下，無色、無味的氣體，（2）密度比空氣略大（3）不易溶于水（4）液化后為淡藍色液體，凝固后為雪花狀淡藍色固體。第2頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月第3頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月2、氧氣的化學性質(zhì)和硫反應現(xiàn)象：在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰。在純氧中，（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味的氣體生成。第4頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月第5頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月2、和鐵絲反應現(xiàn)象：空氣中灼成紅熱，離火后變冷，不能反應。純氧中，（1）劇烈燃燒，（2）火星四射，（3）放熱，（4）生成黑色固體。第6頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月做鐵絲和硫在純氧中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)為什么先放少量水？前者是防止鐵燃燒時生成的高溫熔化物濺落，使瓶底炸裂。后者是吸收生成的SO2氣體，防止污染空氣。第7頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈？甚至某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可以在氧氣中燃燒？見書P30這說明O2的化學性質(zhì)比較活潑，可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。也與可燃物和氧氣的接觸面積有關(guān)。第8頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月化合反應——兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。特點:多合一氧化反應——物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。有氧氣參加的反應一定是氧化反應。氧化反應不一定都有氧氣參加反應。第9頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑?；戏磻欢ㄊ茄趸磻獑幔垦趸磻欢ㄊ腔戏磻獑?？第10頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷下列反應是否為化合反應、還是氧化反應硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？第11頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月緩慢氧化——進行得很慢，甚至不容易被察覺的氧化反應。如動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟、金屬的生銹。第12頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月下列物質(zhì)屬于純凈物的有（）

屬于混合物的有（）A五氧化二磷B氮氣C液氧D糖水E二氧化硫F食醋G干凈的河水H稀有氣體I潔凈的空氣第13頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月請說出A組物質(zhì)的特點A五氧化二磷（P2O5）二氧化硫（SO2）三氧化二鋁（Al2O3）二氧化碳（CO2）四氧化三鐵（Fe3O4）B硫（S）氧氣（O2

）紅磷（P）高錳酸鉀（KMnO4）氯化鉀（KCl）第14頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月氧化物——由兩種元素組成，其中一種是氧元素的純凈物。第15頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月請說出下列物質(zhì)中哪些是氧化物（）A、二氧化錳（MnO2）B、液氧（O2

）C、錳酸鉀（K2MnO4

）D、氯化鈉（NaCl）E、氯酸鉀（KClO3）F、水（H2O）G、過氧化氫溶液H、氧化銅（CuO）第16頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月氧氣的制法練習隨堂檢測裝置原理第17頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月氧氣的制取氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法第18頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月一、氧氣的實驗室制法在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣第19頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)[演示實驗2—5]1、過氧化氫分解法制氧氣。第20頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）第21頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗編號現(xiàn)象原因(1)(2)木條不能復燃過氧化氫溶液常溫下極少氧氣放出劇烈反應,有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃過氧化氫溶液中加入二氧化錳時分解加速第22頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月【思考1】在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳→氧氣+？【思考2】二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應中到底扮演了一個什么角色呢？第23頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月[演示實驗2—6]待編號(3)試管中沒有氣泡時重新加入過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。并重復多次第24頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學反應速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變第25頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月【說明】此反應中，二氧化錳既不是反應物也不是生成物，只是一種催化劑，應算作一個反應條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳第26頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月催化劑（觸媒）catalyst

在化學反應里能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變的物質(zhì)。催化劑在反應中起催化作用。第27頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.催化劑就是用來加快化學反應速率的B.

二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反應前后的性質(zhì)不變【課堂練習】C第28頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月下列說法是否準確？1、過氧化氫溶液中不加入二氧化錳就不能分解出氧氣。2、甲同學做5克5％的過氧化氫溶液加熱充分分解。乙同學做5克5％的過氧化氫溶液中加入1克二氧化錳，充分反應。乙得到的氧氣比甲多。第29頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月1、實驗室制取氧氣的原理氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2第30頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月默寫下列反應的文字表達式和化學式表達式：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣

（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣第31頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月這種由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學反應，叫做分解反應。第32頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月硫+氧氣二氧化硫點燃鋁+氧氣氧化鋁點燃分解反應、化合反應、氧化反應高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱化合反應分解反應氧化反應不是氧化反應第33頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月下列化學反應中，屬于氧化反應的是（），屬于化合反應的是（）屬于分解反應的是（）

A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

B.水氫氣+氧氣

C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅

D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點燃通電加熱二氧化錳ACCBD第34頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽二、實驗室制氧的過程1.儀器名稱:制取裝置收集裝置回答36頁活動與探究題1、2第35頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月⑵實驗室制取氧氣固態(tài)反應物加熱制取氣體第36頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月試管灑精燈鐵架臺導管2.氣體發(fā)生裝置第37頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月導管集氣瓶玻片向上排空氣法第38頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體且不與空氣中任何成分反應的氣體。二.優(yōu)點操作較為方便，氣體干燥三.缺點1.較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2.收集到的氣體可能不純第39頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月導管水槽水集氣瓶3.氣體收集裝置（排水法）第40頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月排水法收集一.適用范圍不易溶于水且不與水發(fā)生化學反應的氣體。二.優(yōu)點1.易于收集到較純的氣體

2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三.缺點收集不如排空氣法方便第41頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月排水法：當集氣瓶外有氣泡放出時，證明已收集滿向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。４、放置方法：正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片３、驗滿方法第42頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制取氧氣的步驟：

查、裝、定、點、收、離、熄第43頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月第44頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月1.檢查裝置的氣密性。2.將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中并用帶導管的塞子塞緊試管。3.用鐵夾將試管固定在鐵架臺上。4.給試管加熱5.收集氧氣（排水法和向上排空氣法）6.將導管從水槽中取出來7.熄滅酒精燈三、步驟第45頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月儀器的連接方法(從下到上，從左到右),別忘記試管口放棉花,試管口稍微向下傾斜。注意:組裝好儀器后,要先檢查裝置的氣密性,在裝入藥品。加熱時應該先預熱。交代如何預熱。用排水法收集氧氣時,什么時候該開始收集氧氣和如何收集氧氣。反應結(jié)束時如何操作？第46頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月第47頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月二、氧氣的化學性質(zhì)1、和木炭反應現(xiàn)象：在空氣中發(fā)紅光，在純氧中，（1）發(fā)白光，（2）放熱，（3）生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。第48頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月和鋁反應現(xiàn)象：在空氣中，灼成紅熱，離火后變冷。在純氧中，（1）劇烈燃燒，（2）放出大量的熱，（3）發(fā)出耀眼的白光，（4）生成白色固體。第49頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月高錳酸鉀制氧氣十二問1、如何檢查裝置的氣密性？導管入水中，雙手緊握試管，有氣泡冒出，松手，導管內(nèi)有一段倒流的水柱。2、為什么要在試管口放一團棉花？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管，引起爆炸,或進入集氣瓶，影響實驗效果。第50頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月3、藥品為什么要平鋪在試管底部？擴大藥品的受熱面積4、試管口為什么略向下傾斜？書P40防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管5、鐵夾為什么夾在距管口1/3~1/4處？防止燒壞鐵夾的膠套。6、試管中的導管為什么稍露出橡皮塞既可？便于導出試管中的氣體。第51頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月7、如何給固體藥品預熱？在試管下方來回移動酒精燈。8、導管口開始有氣泡放出時，為什么不宜收集？何時開始收集？開始的氣泡是裝置內(nèi)排出的空氣泡。當氣泡連續(xù)并均勻地放出時，再收集氣體。第52頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月9、用排水法收集氣體時，導管為什么放在瓶口，不能太長，而排空氣法導管要接近瓶底？

排水法收集時，導管放入太長，不便于在水下把導管從集氣瓶中取出，易漏氣。排空氣法時，導管伸到瓶底，便于把空氣排盡。10、何時你知道氣體收集滿？排水法，當瓶外出現(xiàn)大氣泡時，收集滿。排空氣法時，瓶口帶火星的木條能復燃，收集滿。第53頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月11、停止加熱時，為什么先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈?防止裝置里的氣體遇冷收縮，水會倒流到熱的試管底部，使試管破裂。12、為什么先加熱前方藥品，再加熱后方藥品？既可防止固體混合物隨氣流沖向試管口，又便于控制氧氣放出的速率和數(shù)量。第54頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月二、氧氣的工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣法和富氧膜分離法。蒸發(fā)液態(tài)空氣法——將空氣液化，再慢慢升高溫度，沸點更低的液態(tài)氮先汽化，留下的液態(tài)氧。要氧氣只需要使液態(tài)氧汽化就行了。為了便于貯存、運輸和使用，通常把氧氣加壓到1.5×104kPa，并貯存在藍色的鋼瓶中。第55頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月蒸發(fā)液態(tài)空氣法1.原理：根據(jù)液態(tài)氮、液態(tài)氧沸點的不同。液態(tài)氮-196℃、液態(tài)氧-183℃2.過程：空氣液態(tài)空氣加壓降溫蒸發(fā)分離氮氣液態(tài)氧－196℃第56頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月課前小測驗默寫1、紅磷、硫、鋁燃燒的化學式表達式2、化學變化和物理變化的概念3、硫、鋁在純氧中燃燒的現(xiàn)象第57頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月課前小測1、默寫木炭和氧氣、鐵絲和氧氣反應的化學式表達式。2、默寫木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。3、默寫鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。第58頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月第59頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月練習題1.氧氣可以用什么方法收集，為什么？2.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀完全分解后將二氧化錳回收，問它能否繼續(xù)用于制氧氣？第60頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月3.有人將氯酸鉀和少量的高錳酸鉀混合后加熱，發(fā)現(xiàn)很快就能放出大量的氧氣，試解釋這一現(xiàn)象？高錳酸鉀的起什么樣的作用？第61頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月A__________B_______C__________D_______E__________F_______試管鐵架臺灑精燈導管集氣瓶水槽我們來做個題目:第62頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月例題：指出下圖中的四處錯誤

并改正錯誤第63頁，課件共90頁，創(chuàng)作于2023年2月教學后記：原計劃先講制取后講性質(zhì)，后權(quán)衡再三，決定不打亂教材順序，學生接受新知識是由易到難。這兩節(jié)識記內(nèi)容很多，要讓學