波依定-適合老年患者CCB類降壓藥講解課件

波依定——適合老年患者CCB類降壓藥講解6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。波依定——適合老年患者CCB類降壓藥講解波依定——適合老年患者CCB類降壓藥講解6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。Pend波依定波依定適合老年患者的ccB83Astrazeneca為生命護內(nèi)容老年高血壓的特點及治療必要性老年高血壓治療策略波依定適合老年高血壓患者的cCB江澤民同志曾強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”面向2l世紀，要樹立全民族的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)更多的適合時代要求的創(chuàng)新人才，在新課程教學(xué)中，必須高度重視創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的教育實踐。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。中小學(xué)階段對學(xué)生進行正確的創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時期。因為中小學(xué)時代是青少年智力發(fā)展的最佳時期，也是身心發(fā)展和世界觀形成的最主要時期，這時應(yīng)該把培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神放在突出的位置上。在這階段的創(chuàng)新教育中，創(chuàng)新教育的重點和方式應(yīng)符合中小學(xué)生的特點。一、要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建立良好、民主的課堂教學(xué)環(huán)境教育過程是教育者和受教育者共同參與和完成的實踐活動，是師生互動、教學(xué)相長的雙向作用過程，要有效地完成教育過程，教師和學(xué)生都必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，教師的主導(dǎo)作用主要反映在教學(xué)的全過程，如精心設(shè)計導(dǎo)入，安排好教學(xué)的層次，精心挑選訓(xùn)練題進行小結(jié)，注意氣氛反饋，重視教具的使用等。但在學(xué)的過程中，教師是客體，而學(xué)生是主體。教學(xué)中教師要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動口、動手、積極地學(xué)。如課本讓學(xué)生看，概念讓學(xué)生抽象得出，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生得，錯誤讓學(xué)生析，小結(jié)讓學(xué)生做。要讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的不同見解，敢于提出質(zhì)疑。決定學(xué)的結(jié)果如何，學(xué)生的作用是內(nèi)因，教師的作用是外因，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，進行科學(xué)的思維和積極的創(chuàng)新，才能使知識內(nèi)化和升華為個人的質(zhì)。因此，教師要把學(xué)生作為真正的教育主體，以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿，在課堂教學(xué)中，實行民主的教育和管理方式，營造充滿民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生求異創(chuàng)新、敢于提問，允許有不同的答案。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的一問一答模式。避免學(xué)生的思想處于“等待解答”狀態(tài)，達到“發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)新”的目的。當(dāng)今實施教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，而善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題則是創(chuàng)新的前提。新課程教學(xué)中教師要允許學(xué)生自由地發(fā)表自己獨到的見解，提出問題。而教師應(yīng)由單純的解答問題轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并最終解決問題。這樣，學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力會逐步增強，問題意識才能逐步養(yǎng)成。二、激活學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲求知欲和創(chuàng)新欲是指人力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，它是推動人們求知和發(fā)現(xiàn)新關(guān)系的力量，這種力量大的學(xué)生往往對新事物格外敏感，垂青言行的獨到之處。在新課程課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心。好奇心是對新異事物進行探究的一種心理傾向，是推動人們主動積極地去觀察世界，展開創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因，它的突出表現(xiàn)是質(zhì)疑問難。鼓勵學(xué)生的好奇心要求教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。首先，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。如在講“調(diào)查利率，計算利息”時，設(shè)計課前提問：“我們許多同學(xué)的家長在銀行存了錢，這樣做既安全又有一定的收入，可是，不同的存法卻能得到不同的利息收入。你愿意做個家中的理財小能手嗎？如何做好理財小能手呢？”學(xué)生帶著這個懸念學(xué)習(xí)這部分知識，學(xué)習(xí)興趣很濃；其次，提供質(zhì)疑問難的條件，教師不獨占課堂，讓學(xué)生有質(zhì)疑問難的時間以及對學(xué)生多啟發(fā)、多誘導(dǎo)等；再次，注重質(zhì)疑問難的效果。應(yīng)抓住有價值的值得探究的問題引導(dǎo)學(xué)生，不能什么問題都問，不要僅僅滿足于所提問題的數(shù)量，追求表面的熱鬧而不引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，采取有效的提問方式，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，指導(dǎo)他們自己去探索、去學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的未知欲和創(chuàng)造欲，常用的策略有二：一是提供相應(yīng)信息激發(fā)創(chuàng)造需要，通過課堂和其他活動形式，向?qū)W生提供人類亟需哪些方面的科學(xué)發(fā)明的信息，有關(guān)科學(xué)家或青少年創(chuàng)造發(fā)明使社會進步。個人發(fā)展更好的信息，以及有的青少年克服重重困難攻克科學(xué)難關(guān)取得成就的信息等，使學(xué)生由感動到羨慕再萌發(fā)需要。別人可為，己亦可為，進而形成合理前提下的“為別人所不為”的愿望；二是組織競爭活動，激活創(chuàng)新動機。競爭激勵上進。在課堂教學(xué)中，如果能抓住時機，適當(dāng)組織一些競賽活動，不但能活躍氣氛，提高效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于開拓的優(yōu)良品格。為了提高學(xué)生的運算能力，可以組織搶答競賽。如“口算”，“方程，簡單應(yīng)用題的解法”等內(nèi)容都可以組織競賽，要求做到準確、迅速。為了突出教學(xué)難點，也可以組織競賽活動，讓學(xué)生能熟練地解答一些特殊簡便計算題和較復(fù)雜的應(yīng)用題。通過競賽活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)情趣高漲。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感和創(chuàng)新個性創(chuàng)造過程是激烈的智力活動過程，也是強烈的情感活動過程。那些具有杰出創(chuàng)造才能的人，他們的偉大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)始終伴隨著崇高的情操?！皠?chuàng)造涵容著為推進人類文明進化而選擇的崇高性、獨特性兼?zhèn)涞膭?chuàng)新目標，涵容著為提高人類美學(xué)價值而投入創(chuàng)新過程的高尚情操，涵容著為增進利他精神而盡情發(fā)揮的開拓風(fēng)貌，涵容著為優(yōu)化個體的創(chuàng)造性社會功能而認真掌握創(chuàng)新技巧的熱情，涵容著為追求永恒的價值目標而把自我短暫的人生化為人類文明序列的磊落胸懷?！笨梢?，沒有偉大的情懷，就沒有巨大的動力來推動創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)造目標的實現(xiàn)。一、聽學(xué)習(xí)英語，首先要會聽，即用耳朵來感覺英語的發(fā)音特色，進而訴諸于心靈，達到思想的領(lǐng)悟。1.泛聽。是指讓學(xué)生聽材料時不要求聽懂每個句子、每個單詞，主要是抓住整段話語的大意，能聽懂中心意思即可。初中低年級學(xué)生可以多做這方面的練習(xí)，平時不管做什么，都讓英語縈繞在耳邊，也不需要刻意去聽懂什么，聽的內(nèi)容也沒有限制，歌也好，課文磁帶也好，新聞也行，盡可能讓學(xué)生多接觸各種不同類型的聽力材料，使學(xué)生熟悉各種語境，從而培養(yǎng)他們對英語的感知能力。當(dāng)然，訓(xùn)練聽力的方法很多，像聽老師范讀，同學(xué)之間互讀，聽錄音，聽英文歌曲等等，在聽的過程中要做聽力筆記，及時自己反饋效果，逐步提高。但無論哪個階段，關(guān)鍵都在于每天堅持訓(xùn)練。二、說語言教學(xué)的客觀規(guī)律本來就是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。英語作為一種語言，最重要的學(xué)習(xí)方法還是說。只有多進行口語練習(xí)，才能掌握不同語調(diào)所表達的不同感情和不同內(nèi)涵。1.讓說成為一種任務(wù)。怕跌跤就永遠學(xué)不會走路，不跌跤也永遠學(xué)不會走路，初學(xué)英語，也跟走路一樣，拗口蹩腳，說得難聽，聽得難受，但如果不經(jīng)過這一關(guān)，就永遠也不會說英語。所以開始時，教師要給學(xué)生留任務(wù)，壓擔(dān)子，讓學(xué)說英語成為一種硬性的任務(wù)。當(dāng)然任務(wù)應(yīng)是循序漸進的，有彈性的，不能讓任務(wù)成為學(xué)習(xí)英語的障礙。2.創(chuàng)設(shè)情境說英語。在具體訓(xùn)練的過程中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)引學(xué)生說英語。比如英語早讀，可以通過競賽的方式，個體讀和集體讀相結(jié)合的方式，對話編寫或小品展示等形式，老師跟蹤查看，隨時糾正對話中的錯誤，讓學(xué)生在輕松愉快中鍛煉英語口語的表達能力。三、讀大量的閱讀可以豐富英語詞匯，所以教師要鼓勵學(xué)生多讀，擴大知識面。1.朗讀課文。英語朗讀有范讀、領(lǐng)讀、齊聲朗讀、個別朗讀和分角色朗讀等多種方法，要求學(xué)生憑語感進行反復(fù)練習(xí)，聽讀結(jié)合，逐漸增強語感，辨別語流，減少朗讀誤差。2.課外閱讀。書讀得越多，對常用短語就會越熟悉，教師可以幫助學(xué)生有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物，像故事、笑話、社會趣聞、名人軼事等等，都可作為學(xué)生的讀物。課外閱讀貴在堅持，不可間斷，逐步解決語音辨別能力低，語流連貫?zāi)芰θ醯乳喿x問題。四、背英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型。為了讓學(xué)生在大腦中儲存更多的語言信息，應(yīng)讓他們在熟讀和理解的基礎(chǔ)上多背一些精彩片段，或者背一些格言諺語，寫文章時正確使用。要讓學(xué)生堅持復(fù)習(xí)背誦，及時檢查，再加強默寫，進行強化訓(xùn)練。如：①Nopains，nogains.②Timeandtidewaitfornoman.③Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.④Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.這些優(yōu)秀的諺語背誦下來，運用在英語寫作中，完全可以增強語言的表達效果。五、寫寫指的是運用英語進行寫作，是對所學(xué)英語知識的鞏固和提高，最能反映學(xué)生的英語水平。1.聽寫訓(xùn)練。就是有目的地對學(xué)生進行聽寫訓(xùn)練，可以根據(jù)課后的聽寫訓(xùn)練材料，也可以聽寫課文中的句子、進行段落改寫或縮寫課文等；教師應(yīng)很好控制聽寫材料的難度，先易后難，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)生聽力能力的不斷提高，逐步加大聽寫難度。實踐表明：堅持經(jīng)常性的聽寫訓(xùn)練有利于及時發(fā)現(xiàn)問題、縮小學(xué)習(xí)中的兩極分化現(xiàn)象，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下較扎實的基礎(chǔ)。2.寫英語日記。這一點對學(xué)生的要求更高，所以量不要過大，可以每周寫一兩篇日記，字數(shù)不做要求。這是對英語語法詞匯最好的訓(xùn)練，教師要多鼓勵，多表揚，防止學(xué)生喪失信心。“勤能補拙”，英語寫作貴在堅持，只有持之以恒的進行寫作，才能熟中生巧，真正提高英語寫作水平?？傊?，農(nóng)村初中英語教學(xué)方法會有許多種，比如自編自演英語小品短劇，唱英文歌曲，講英語故事，猜英文謎語，讀繞口令等等，只要我們能夠從學(xué)生及地域的實際出發(fā)，善于開動腦筋，積極探索，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，讓學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破學(xué)習(xí)屏障，讓他們不再覺得學(xué)習(xí)英語單調(diào)乏味，就一定會使自己的英語教學(xué)取得喜人的成績。Pend波依定波依定適合老年患者的ccB83Astrazeneca為生命護內(nèi)容老年高血壓的特點及治療必要性老年高血壓治療策略波依定適合老年高血壓患者的cCB我國人口老齡化日趨嚴重WHO公布的數(shù)據(jù)顯示中國265歲人群占總?cè)丝诘谋壤?%WorldPopulationProspects:The2006Revision(2007)高血壓是最常見老年疾病高血壓是老年人最常見的疾病,是導(dǎo)致老年人充血性心力衰竭、卒中、冠心病、腎功能衰竭、主動脈病的發(fā)病率和病死率升高的主要危險因素之一,嚴重影響老年人的生活質(zhì)量⊙老年高血壓的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)和預(yù)后等方面與年輕患者相比,其具有一定的特殊性,成為了高血壓的一種特殊類型。2003年JNc7、2004年JSH以及2007年ESC/ESH指南均對老年高血壓的防治作了重要的論述。高血壓控制率隨著患者年齡增長而降低Framingham心臟研究75%餅3028%23%60歲80歲左右280歲0%60歲6079歲SBP≥140mmHg和或DBP≥90mmHgsBP<140mmHg和或DBP<90mmHgFranklinS.etal.Circulation1999:100:354-60《老年高血壓的診斷與治療》中國專家共識→老年高血壓的臨床特點:收縮壓增高為主脈壓增大血壓波動大容易發(fā)生體位性低血壓常見血壓晝夜節(jié)律異常常與多種疾病并存,并發(fā)癥多《老年高血壓的診斷與治療》2008中國專家共識老年人?；技膊∫恍哪X血管疾病2000年我國60歲以上老年人口死因順位城市農(nóng)村合計順位疾病名稱死亡率順位疾病名稱(10萬)死亡率順位疾病名稱死亡率(10萬)(10萬)腦血管病808461呼吸系統(tǒng)疾病1122561呼吸系統(tǒng)疾病98677惡性腫瘤781.71腦血管病901.952腦血管病881.09心臟病654.083惡性腫瘸638.08惡性腫痼670.12呼吸系統(tǒng)疾病51389心臟病552.234心臟病574.96糖尿病107355傷害和中毒161.935傷害和中毒14574于普林,王建生;中華流行病學(xué)雜志2003年1月第24卷第1期收縮壓2160mmHg的超老齡患者是否應(yīng)進行降壓治療?