數(shù)控機床安裝和步驟及方法教學(xué)課件

數(shù)控機床安裝和步驟及方法46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。數(shù)控機床安裝和步驟及方法數(shù)控機床安裝和步驟及方法46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。機電設(shè)備的管理教師:高錦南系別:機電工程系主要內(nèi)容:5.1機電設(shè)備的技術(shù)管理5.2機電設(shè)備管理制度5.3機床管理流程實例一、情境教學(xué)概述情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后影響于學(xué)生的。換言之，情境教學(xué)中的特定情境，提供了調(diào)動人的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的某些線索，經(jīng)過思維的內(nèi)部整合作用，人就會頓悟或產(chǎn)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。情境所提供的線索起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。比如正處于某種問題情境中的人，會因為某句提醒或碰到某些事物而受到啟發(fā)，從而順利地解決問題。二、初中化學(xué)的情境教學(xué)實踐設(shè)計1.利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)教學(xué)離不開實驗教學(xué)，實驗教學(xué)是實踐內(nèi)容的主要部分。化學(xué)實驗的情境設(shè)計要依靠實驗內(nèi)容展開，進(jìn)行明確的實驗分類和定位，根據(jù)化學(xué)實驗的具體情況展開調(diào)查研究，根據(jù)化學(xué)實驗情況創(chuàng)設(shè)情境。情境教學(xué)的內(nèi)容主要根據(jù)化學(xué)理論課程內(nèi)容為主，展現(xiàn)出化學(xué)實驗的技巧和具體方法，根據(jù)化學(xué)實驗的特點，按照初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計。2.利用生活創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)在生活中的體現(xiàn)非常多，通過與生活的實踐經(jīng)驗相互結(jié)合，將化學(xué)的情境教學(xué)引入到情境設(shè)計之中，利用情境設(shè)計，結(jié)合化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，提出具體可行和有趣的生活情境，提高化學(xué)課程的教學(xué)吸引力，改善生活創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的有效性。利用生活經(jīng)驗和基于生活的化學(xué)知識創(chuàng)設(shè)情境，保障初中化學(xué)的情境教學(xué)實踐設(shè)計，提高教學(xué)有效性。3.利用語言創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計化學(xué)的理論教學(xué)中，語言的應(yīng)用也是一個重要的教學(xué)改進(jìn)方向，在語言的情境設(shè)計內(nèi)容上，重點考慮到語言的特點，從傳統(tǒng)的化學(xué)理論生硬的詞匯用語中獲得靈感，將更加有趣活潑的化學(xué)用語加入到情境教學(xué)之中去，讓情境教學(xué)更有吸引力。根據(jù)初中化學(xué)情境教學(xué)的實踐能力和特點，結(jié)合語言本身的實用價值，開展情境教學(xué)可以有效地改善初中化學(xué)的教學(xué)實用性，提高化學(xué)教學(xué)的動力。三、初中化學(xué)情境教學(xué)的實現(xiàn)途徑1.競賽模式的情境教學(xué)競賽模式是利用一種有效的競賽方式，換取初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中化學(xué)的教學(xué)能力，改善教學(xué)效果的一種有效方式，也是實現(xiàn)初中化學(xué)情境教學(xué)的有效途徑。競賽模式的情境教學(xué)開展，需要一定的知識作為基礎(chǔ)，競賽內(nèi)容的主要構(gòu)成是化學(xué)理論知識，將理論知識作為一種主要理論內(nèi)容，考察每一個學(xué)生對理論知識的記憶，也考察相應(yīng)理論知識的有效性。競賽模式的情境教學(xué)體現(xiàn)出初中化學(xué)的實用內(nèi)容，突出初中化學(xué)的有益性。2.多媒體模式的情境教學(xué)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)能力可以將情境教學(xué)更好的體現(xiàn)出來，初中化學(xué)的教學(xué)過程中，可以利用多媒體教學(xué)軟件和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。將圖片、音頻、影視等多重媒介聯(lián)系在一起，結(jié)合成為初中化學(xué)的有效內(nèi)容，保證多媒體教學(xué)的有效進(jìn)行。利用形象生動的情境教學(xué)直觀地為學(xué)生提供一個合適的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)多媒體教學(xué)方法，提出具體的方法。首先圍繞一個主題內(nèi)容進(jìn)行討論，展開討論的具體內(nèi)容，結(jié)合化學(xué)實驗基礎(chǔ)為主。其次以化學(xué)知識的具體做法為主，展開情境教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的要求和具體提問問題展開信息搜集，最后給予學(xué)生解答。3.創(chuàng)意的詩意情境教學(xué)模式根據(jù)創(chuàng)意的詩意情境教學(xué)為主，加強情境教學(xué)的模式內(nèi)容有效性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主，利用詩意情境進(jìn)行模擬，根據(jù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力模擬全新的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)詩意情境教學(xué)內(nèi)容提高初中學(xué)生的情境適應(yīng)能力，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。創(chuàng)意的詩意教學(xué)是將化學(xué)知識的理論內(nèi)容糅合成為一種教學(xué)環(huán)境和活動相互適應(yīng)的教學(xué)方法，根據(jù)心理學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)、環(huán)境教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)相互結(jié)合，提出化學(xué)教學(xué)的有效案例。例如，蠟燭實驗，根據(jù)蠟燭的情境教學(xué)反應(yīng)提出問題，展開分析。蠟燭在燃燒過程中有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的轉(zhuǎn)變；蠟燭燃燒時火焰分好幾層；燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙，熄滅時會產(chǎn)生白煙；燃燒著的蠟燭吹滅后立刻點燃時一點就著，冷卻后再點燃需要的時間稍長；如果用茶杯把一支短蠟燭完全罩住，蠟燭燃燒一會火焰漸漸變小而熄滅，一股白煙緩緩上升；此時用這只茶杯再罩住另一支燃燒的短蠟燭，燃燒的蠟燭立即熄滅；如果用茶杯罩在蠟燭火焰的上方，茶杯內(nèi)壁有小水珠；如果點燃兩支蠟燭，將這兩支蠟燭一高一低的靠近放在一起，高處的蠟燭火焰晃動的比低處劇烈。實驗結(jié)束后，學(xué)生要根據(jù)實驗結(jié)果和其中的反應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考，討論結(jié)果，對蠟燭燃燒存在的火焰變化和其中燃燒存在的黑煙問題進(jìn)行討論和分析，并對其中的溫度高低，玻璃與火焰交互反應(yīng)以及學(xué)生觀察黃色火焰的具體情況進(jìn)行深刻思考，提出觀點和看法。四、結(jié)束語通過研究初中化學(xué)情境教學(xué)的實踐與實驗研究，提出了具體的研究內(nèi)容和技巧，對存在的初中化學(xué)情境教學(xué)實踐方法和實現(xiàn)途徑做出了研究，提出了可行的方向?！竟?jié)奏之于音樂就像公理之于數(shù)學(xué)，沒有節(jié)奏就沒有音樂，節(jié)奏單一的音樂就像一潭死水毫無生機，節(jié)奏是音樂藝術(shù)形式的根本，因此，節(jié)奏在音樂教學(xué)中具有重要的地位。通過給予學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。一、針對初中音樂課程中節(jié)奏訓(xùn)練的相關(guān)調(diào)整在音樂課程教育實踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，調(diào)整的對象主要分為兩個方面，其一是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和落后的教育模式，其二是改變音樂課程的教學(xué)條件和完善課程中相關(guān)教具的配置。首先，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和落后的教育模式。音樂是學(xué)生直觀認(rèn)識美、感知美的重要途徑，也是教師對學(xué)生進(jìn)行美育的有效手段。初中階段的學(xué)生無論從生理上還是心理上都處在快速發(fā)育成熟的階段，他們的世界觀和價值觀也在快速的形成，因此這個階段是開展美育的黃金時期。音樂教育不僅僅要教會學(xué)生唱歌，還要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造能力和欣賞能力、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活追求真善美。在學(xué)校方面，由于教育產(chǎn)業(yè)化程度不斷提高，各學(xué)校間的生源競爭非常激烈，現(xiàn)在學(xué)生家長都更加重視學(xué)生藝術(shù)教育、更傾向一個藝術(shù)教育程度高的學(xué)校，對藝術(shù)的重視往往成為學(xué)校有力的競爭力。在教師方面，教師改變傳統(tǒng)的教育模式，鼓勵學(xué)生成為課堂的參與者和主導(dǎo)者，通過對學(xué)生多重感官的刺激，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，將傳統(tǒng)單一的音樂欣賞和合唱轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌妼W(xué)生的樂理訓(xùn)練和創(chuàng)造性訓(xùn)練，作為樂理基礎(chǔ)和音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)的節(jié)奏訓(xùn)練，其地位不斷提高。其次，改變音樂課程的教學(xué)條件和完善課程中相關(guān)教具的配置。其一，改變節(jié)奏訓(xùn)練中的教學(xué)條件，如同美術(shù)需要畫室、舞蹈需要練功房，音樂課的節(jié)奏訓(xùn)練對教學(xué)條件的要求很低，學(xué)生只用雙手就可以完成音樂課中的節(jié)奏訓(xùn)練。其二在教具選擇上，選擇的范圍也非常廣泛，各種鼓類、三角鐵、節(jié)拍器，甚至一雙手、一雙腳、桌椅和水杯。這種即興選取的教具因為具有多樣性和不確定性，非常容易調(diào)動學(xué)生參與的積極性。二、在初中音樂節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中的探索首先，增進(jìn)教學(xué)互動。初中階段的學(xué)生在知識水平和理解能力上都較小學(xué)階段學(xué)生的能力要強，設(shè)計一些理論和應(yīng)用性較強的活動有助于促進(jìn)學(xué)生智力和能力的提升，另外，同高中階段學(xué)生相比較，初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，沒有必要通過音樂課刻意放松學(xué)業(yè)壓力，所以在音樂課中通過設(shè)計教學(xué)互動實現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練是可行的。初中階段被稱為心靈的起飛期，他們對事物的認(rèn)知能力和感受能力非常強烈，有自己的獨立思想的同時也是接受新事物能力最快的時期。因此，在節(jié)奏訓(xùn)練中要充分考慮學(xué)生的心理因素并結(jié)合學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗，通過讓學(xué)生模仿生活中的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)互動環(huán)節(jié)中讓學(xué)生作為指揮者，不斷變換節(jié)奏的說出一句話，讓教師和其他?W生根據(jù)其說話節(jié)奏做出相應(yīng)速度的動作，當(dāng)指揮者說：||請―你―|慢―――|慢―――|的―走―||；請―你―|快點兒跑快點兒跑|然―后―|慢―――|慢―――|的―走―||，學(xué)生聽到指令后就根據(jù)其語速調(diào)整自己的動作，還可以在音樂課堂上開展一些節(jié)奏訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生指揮和主導(dǎo)教學(xué)互動，使其加深對節(jié)奏的理解，更快更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。第二，將生活節(jié)奏滲入教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，在教會學(xué)生認(rèn)真觀察生活的同時發(fā)現(xiàn)桌椅、文具、掃除工具等也是節(jié)奏訓(xùn)練的有趣教具，通過敲擊，讓學(xué)生感受到節(jié)奏快慢、聲音強弱的變化，學(xué)生通過自我嘗試能夠發(fā)現(xiàn)更多的節(jié)奏組合。在以后的生活中，學(xué)生看到臉盆時在大腦中的反應(yīng)不僅僅是一個盛水的器皿，還是一面鼓可以敲擊出歡快的節(jié)奏。三、完善節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)評價機制教學(xué)評價機制是一個教學(xué)過程最后的環(huán)節(jié)，是對整個教學(xué)過程的總結(jié)和反思，同時，教學(xué)評價也是下一個教學(xué)過程的開始，教師通過教學(xué)評價來調(diào)整課程進(jìn)度、完善課程的設(shè)計、提高課程的質(zhì)量。在教學(xué)評價中應(yīng)該注意以下兩個方面：其一是針對課堂情況及時作出評價，教師可以采用口頭提問、隨即測試等手段及時鞏固節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)成果，掌握學(xué)生對課上內(nèi)容的吸收能力；其二是全面進(jìn)行課后評價，通過全面的評價反思，教師對好的節(jié)奏訓(xùn)練方法、手段和模式進(jìn)行鞏固和提高，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定新的教學(xué)方案從而提高訓(xùn)練效率。機電設(shè)備的管理教師:高錦南系別:機電工程系主要內(nèi)容:5.1機電設(shè)備的技術(shù)管理5.2機電設(shè)備管理制度5.3機床管理流程實例5.1、機電設(shè)備的技術(shù)管理◆設(shè)備技術(shù)管理分為前期管理和后期管理兩部分主要內(nèi)容有技術(shù)、經(jīng)濟和組織三個方面,三者是不可分割的有機整體?！粼O(shè)備的前期管理包括事項有:依據(jù)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)及生產(chǎn)需要制定企業(yè)設(shè)備規(guī)劃;選擇和購置所需設(shè)備,必要時組織設(shè)計和制造;組織安裝和調(diào)試即將投入運行的設(shè)備設(shè)備的后期管理包括事項有:對投入運行的設(shè)備正確、合理地使用;精心維護(hù)保養(yǎng)和及時檢修設(shè)備,保證設(shè)備正常運行;適時改造和更新設(shè)備。(1)設(shè)備管理的主要內(nèi)容①、依據(jù)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)及生產(chǎn)需要制定設(shè)備規(guī)劃②、選擇、購置、安裝、調(diào)試、驗收所需設(shè)備;◆③、合理使用和維修保養(yǎng);◆④、適時改造、調(diào)撥和更新報廢;◆⑤、合理的經(jīng)濟管理:合理籌集、使用資金、計提折舊、費用核算等;◆⑥、制度管理(2)設(shè)備資產(chǎn)管理設(shè)備資產(chǎn)管理是一項重要的基礎(chǔ)管理工作,是對設(shè)備運動過程中的實物形態(tài)和價值形態(tài)的某些規(guī)律進(jìn)行分析、控制和實施管理。企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)管理工作的主要內(nèi)容有以下幾個方面?！簪俦ＷC設(shè)備回定資產(chǎn)的實物形態(tài)完整和完好并能正常維護(hù)、正確使用和有效利用◆②保證固定資產(chǎn)的價值形態(tài)清楚、完整和正確無誤,及時做好固定資產(chǎn)清理、核算和評估等工作③重視提高設(shè)備利用率與設(shè)備資產(chǎn)經(jīng)莒效益,確保資產(chǎn)的保值增值④強化設(shè)備資產(chǎn)動態(tài)管理的理念,使企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)保持高效運行狀態(tài)◆⑤積極參與設(shè)備及設(shè)備市場交易,調(diào)整企業(yè)設(shè)備存量資產(chǎn)促進(jìn)全社會設(shè)備資源的優(yōu)化配置和有效運行。⑥完善企業(yè)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)管理機制。在企業(yè)經(jīng)營活動中,企業(yè)不得使資產(chǎn)及其權(quán)益受到損失。企業(yè)資產(chǎn)如發(fā)生產(chǎn)權(quán)變動時,應(yīng)進(jìn)行設(shè)備的技術(shù)鑒定和資產(chǎn)評估(3)設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測管理設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測的概念對運轉(zhuǎn)中的設(shè)備整體或其零部件的技術(shù)狀態(tài)進(jìn)行檢查鑒定,以判斷其運轉(zhuǎn)是否正常,有無異常與劣化征兆或?qū)Ξ惓Ｇ闆r進(jìn)行追蹤,預(yù)測其劣化趨勢,確定其劣化及磨損程度等,這種活動稱為狀態(tài)監(jiān)測。狀態(tài)監(jiān)測的目的在于掌握設(shè)備發(fā)生故障之前的異常征兆與劣化信息,以便事前釆取針對性措施控制和防止故障發(fā)生,從而減少故障停機時間與停機損失,降低維修費用和提高設(shè)備有效利用率。◆Ⅱ、狀態(tài)監(jiān)測與定期檢查的區(qū)別設(shè)備的定期檢查是針對實施預(yù)防維修的生產(chǎn)設(shè)備在一定時期內(nèi)所進(jìn)行的較為全面的一般性檢查,間隔時間較長(多在半年以上),檢查方法多靠主觀感覺與經(jīng)驗,目的在于保持設(shè)備的規(guī)定性能和正常運轉(zhuǎn)。而狀態(tài)監(jiān)測是以關(guān)鍵的、重要的設(shè)備(如生產(chǎn)聯(lián)動線,精密、大型、稀有設(shè)備,動力設(shè)備等)為主要對象,檢測范圍較定期檢查小,要使用專門的檢測儀器針對事先確定的監(jiān)測點進(jìn)行間斷或連續(xù)的監(jiān)測檢查,目的在于定量地掌握設(shè)備的異常征兆和劣化的動態(tài)參數(shù),判斷設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)及損傷部位和原因,以確定相應(yīng)的維修措施。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測是設(shè)備診斷技術(shù)的具體實施,是一種掌握設(shè)備動態(tài)特性的檢查技術(shù)。它包括各種主要的非破壞性檢查技術(shù)如振動理論、噪聲控制、振動監(jiān)測、應(yīng)力監(jiān)測、腐蝕監(jiān)測、泄漏監(jiān)測、溫度監(jiān)測、磨粒測試、光譜分析及其他各種物理監(jiān)測技術(shù)等設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測是實施設(shè)備狀態(tài)維修的基礎(chǔ),狀態(tài)維修根據(jù)設(shè)備檢查與狀態(tài)監(jiān)測結(jié)果,確定設(shè)備的維修方式。所以,實行設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與狀態(tài)維修的優(yōu)點有以下幾點①減少因機械故障引起的災(zāi)害②增加設(shè)備運轉(zhuǎn)時間;③減少維修時間;④提高生產(chǎn)效率;⑤提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。Ⅲ、設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測的分類