工藝管道安裝質(zhì)量控制課件

工藝管道安裝質(zhì)量控制21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工藝管道安裝質(zhì)量控制工藝管道安裝質(zhì)量控制21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。石油化工裝置工藝管道安裝質(zhì)量控制目錄、工藝管道分類二、工藝管道安裝常用規(guī)范三、工藝管道安裝流程四、工藝管道安裝質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置五、工藝管道安裝控制措施六、工藝管道安裝過程控制如何充分利用現(xiàn)有體育資源，如何發(fā)動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，如何發(fā)揮學(xué)生們的想象力，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，是當(dāng)今體育教育亟待解決的問題。關(guān)鍵在于老師轉(zhuǎn)換思路，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將學(xué)生的體育熱情引入教育的正軌。一、小學(xué)體育教學(xué)思想與方法創(chuàng)新分析1.教學(xué)方式應(yīng)該多樣化。教學(xué)方式的多樣化是學(xué)生這一對象的特征所要求的，小學(xué)生在身心方面都有不同的基礎(chǔ)，他們信息接受能力、活動(dòng)能力各不相同。當(dāng)前推崇的教玩相結(jié)合的教學(xué)方法就是比較成功的一種教學(xué)方法，這種方法以小學(xué)生愛玩這一心理特征為基礎(chǔ)，通過在課堂上將教學(xué)內(nèi)容以玩的方式展現(xiàn)給小學(xué)生，讓他們在玩的過程中充分領(lǐng)略動(dòng)作要義，這能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體能鍛煉，從而促進(jìn)了學(xué)生的智力提高。2.教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主角作用。傳統(tǒng)體育教學(xué)遵從的是教師作用于學(xué)生的單向模式，這使得體育教學(xué)以老師為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的需求，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這要求教師在教學(xué)中能為學(xué)生更多地參與討論、參加活動(dòng)創(chuàng)造條件。同時(shí)，要增加同學(xué)之間、同學(xué)和教師之間交流和溝通的機(jī)會(huì)，使學(xué)生和教師在不經(jīng)意間都得以發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，在教學(xué)過程中自己是“導(dǎo)”師，學(xué)生是“主角”，而不是“觀眾”。這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行方法上的創(chuàng)新。做到能針對不同的教育對象采取不同的教學(xué)方法，從而使學(xué)生能夠培養(yǎng)積極參與、敢于挑戰(zhàn)、并樂于參與的精神面貌。二、小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新分析1.課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)效性和生活性。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性是指教師體育教學(xué)能夠以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)得有效率。以往教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，導(dǎo)致教學(xué)過程缺乏效率，這使得體育教學(xué)在一定程度上是形同虛設(shè)。要改變這種情形，就必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)施要求，能夠引導(dǎo)教師充分落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。課程內(nèi)容的設(shè)置不能按部就班，應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立起創(chuàng)新意識和能力，在老師的引導(dǎo)下能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，獲得結(jié)論；課程內(nèi)容的設(shè)置要給學(xué)生想象的空間，讓他們充分發(fā)揮自身的想象力和主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考、大膽探索、標(biāo)新立異，從而提高學(xué)生的體育理論素質(zhì)。體育教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該將合理的生活的場景引入課程當(dāng)中，把課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密地結(jié)合起來，這要求課程內(nèi)容能夠與生活場景有機(jī)的融合在一起，在生活情景中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的場地和情景，讓學(xué)生在看得見、摸得著的情境下練習(xí)，從而有效地提高學(xué)生生活實(shí)踐的能力。另外，在課堂實(shí)踐過程中要求學(xué)生相互幫助、相互合作，學(xué)會(huì)交流、溝通，培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系交往等諸多良好技能，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，使得體育教學(xué)更富生活性。2.課程內(nèi)容設(shè)置要融入德育內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新要做到以下幾點(diǎn)：首先，在體育內(nèi)容中增設(shè)國內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)員努力奮斗，為國爭光等事跡。在對體育知識講解的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到體育競技能力不僅能夠使國家獲得榮耀，而且還能夠讓民族精神得到強(qiáng)化。體育教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)這些內(nèi)容將會(huì)使得學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，從而逐步養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛民族的意識。其次，在課程內(nèi)容中設(shè)置團(tuán)體合作訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和組織紀(jì)律。在課堂內(nèi)容方面設(shè)置團(tuán)體活動(dòng)，使得學(xué)生在互幫互助當(dāng)中認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)和合作的重要性，為了讓團(tuán)隊(duì)獲得勝利，不僅要求自己能夠嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量，為最后取勝而積極配合。最后，體育老師要善于激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、努力奮斗。每個(gè)學(xué)生都有很好的發(fā)揮潛能，只要通過合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生就能極大的將這些潛能發(fā)揮出來，這要求教師能夠循循善誘，讓學(xué)生自發(fā)性的去發(fā)掘自身的能量，從而做到自立自強(qiáng)、勇于拼搏。三、結(jié)語江澤民同志說：“當(dāng)前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。”在時(shí)代的進(jìn)程中，小學(xué)體育教學(xué)會(huì)面臨著層出不窮的新問題，同時(shí)也在不斷出現(xiàn)解決問題的新方法。要想讓新課程保持旺盛的生命力，就要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，革新教學(xué)理念，推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，以更好地服務(wù)于體育教育事業(yè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，黨校的體制也在不斷改革，黨校的教育也逐漸趨向人本化、個(gè)性化，因此黨員隊(duì)伍也不斷呈現(xiàn)出各種各樣的特點(diǎn)，黨員接受新事物、新觀念的能力都有了很大變化，如果此時(shí)黨課教學(xué)模式不相應(yīng)的進(jìn)行調(diào)整，就無法適應(yīng)新形勢的需求，因此，這給黨校的黨務(wù)工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。新時(shí)期，黨校每位工作者都必須認(rèn)真思考面對這種變化，要采取怎樣的措施，才能讓黨課發(fā)揮其載體功能，才能全面提升黨員的素質(zhì)，從而培養(yǎng)又紅又專的建設(shè)者和接班人。1新時(shí)期黨校黨課存在的問題國家事業(yè)和黨的事業(yè)要想不斷向前發(fā)展，就必須提高思想思路。而黨課教育對于增強(qiáng)黨員黨性觀念、宗旨意識和新時(shí)期建設(shè)者和接班人具有十分重要的作用，面對飛速發(fā)展的社會(huì)，黨員隊(duì)伍的知識水平、理論修養(yǎng)和政治素養(yǎng)都必須有“質(zhì)”的提升，但是面對新時(shí)期的要求，黨課明顯不適應(yīng)新形勢的發(fā)展。1.1教育方法首先，當(dāng)前黨課的教育方法缺乏科學(xué)性，一刀切，并沒有根據(jù)黨員的需求來安排黨課的教育形式，一定要考慮到黨員的接受能力、文化水平和黨齡，不能什么水平的黨員都上同樣的內(nèi)容，單一重復(fù)相同的內(nèi)容，如此導(dǎo)致新黨員消化不了內(nèi)容，跟不上黨課的內(nèi)容，但是老黨員卻重復(fù)聽同樣的內(nèi)容，感覺沒有新鮮感，甚至?xí)霈F(xiàn)“倒胃口”的現(xiàn)象。其次，黨校黨課上課形式比較單一，教師與學(xué)生之間沒有共鳴，一般都是教師在臺(tái)上講，而學(xué)生在臺(tái)下聽，甚至有的黨員都睡著了，黨員與黨課教師缺乏互動(dòng)，從而產(chǎn)生距離感，也就無法形成共鳴。1.2授課者作為思想政治工作的重要成分，黨課教育是屬于高層次工作，是做人的工作，所以對授課者的語言表達(dá)能力、個(gè)人修養(yǎng)、理論素養(yǎng)以及文化水平等都有非常高的要求。在實(shí)際黨課教學(xué)過程中，黨課授課者水平有很大差異，再加上主觀條件和可觀條件的限制，很多黨課授課者能力比較弱，而且授課者數(shù)量嚴(yán)重不足，水平參差不齊，所以有時(shí)黨課教育缺乏吸引力和說服力。1.3教學(xué)內(nèi)容首先，當(dāng)前黨校的黨課教育內(nèi)容缺乏針對性，脫離黨員群體的思想實(shí)際，主講黨課的教師在準(zhǔn)備黨課之前，沒有分析當(dāng)前黨員的實(shí)際思想狀況，也沒有聯(lián)系黨員的實(shí)際來講課，因此對于黨員的一部分不正確行為和思想都缺乏斗爭性和針對性，甚至有“隔靴搔癢”或者“不敢觸動(dòng)”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了黨課的效果。其次，黨課的理論和實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，黨課的內(nèi)容一般都是分析領(lǐng)導(dǎo)人講話、黨建文件、社論、相關(guān)會(huì)議上黨的決定以及黨建知識等等，因此黨課的教學(xué)內(nèi)容新意不夠。而且，當(dāng)前黨校一部分人員在講黨課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)際情況，只是按照相關(guān)材料給黨員宣讀，因此教學(xué)內(nèi)容沒有說服力，因此失去了黨課原本的指導(dǎo)實(shí)踐作用和教育作用。2創(chuàng)新教學(xué)方法，提高黨課教學(xué)效果作為“三會(huì)一課”的重點(diǎn)內(nèi)容，黨課教育史提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑之一，所以，黨校必須要重視改進(jìn)和加強(qiáng)黨課的教學(xué)效果，要充分認(rèn)識到黨課教育的作用和地位，重視對黨課的改革和創(chuàng)新，不斷給黨課注入新的內(nèi)容，采取新的授課方法和途徑，從而讓黨課適應(yīng)改革發(fā)展的需求。2.1理論聯(lián)系實(shí)際，重視更新黨課教學(xué)內(nèi)容首先，黨校的黨課教育一定要緊跟當(dāng)前形勢，從而增強(qiáng)黨課的實(shí)效性和現(xiàn)實(shí)性。要在以馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想、鄧小平理論、毛澤東思想以及科學(xué)發(fā)展觀為重要授課內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)該在黨課教育中滲入現(xiàn)代科技知識，比如：WTP、網(wǎng)絡(luò)知識、上級單位管理、科研、教學(xué)情況、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)以及市場經(jīng)濟(jì)理論等等，從而使得黨校黨課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近黨員的需求，從而才能讓黨員同志通過黨課教育獲得現(xiàn)代科技知識、崗位技能和政治理論。其次，在黨課教育中要適當(dāng)加入鄉(xiāng)土資料和氣息，很多情況下，黨課學(xué)院都是生活在某個(gè)地域比較固定的人群，他們對自己的生活環(huán)境具有濃厚的感情，他們想認(rèn)識它、了解它。因此，在黨課的授課過程中，授課者可以結(jié)合家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物的事件進(jìn)行教育，這樣可以讓黨員較為輕易的感受到優(yōu)秀人物的可敬、可親和可信，從而對他們產(chǎn)生最大的教育作用。在黨課教育中，黨校也可以邀請先進(jìn)人物來給黨員作報(bào)告，增強(qiáng)感染力。2.2授課者不斷提升自身素質(zhì)首先，作為黨課的授課人員，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要用高尚的人格和良好的政治素養(yǎng)來影響廣大黨員，要堅(jiān)定自己的信仰，培養(yǎng)自己高度愛國的精神，這是黨課授課者必須要具備的素質(zhì)，而且授課教師要不斷審視自己，要嚴(yán)格要求自己，要用人格魅力來感召每一位黨員，讓他們重新審視做人道理，從而讓黨課的吸引力更上一層樓。其次，授課者也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和理論素養(yǎng)。作為黨課授課者自身一定要有扎實(shí)的理論功底，豐富的知識儲(chǔ)備，只有這樣才能讓黨課教育有深度，才能讓黨課發(fā)揮應(yīng)有的效果。面對新時(shí)期新的任務(wù)、新的時(shí)事，每一個(gè)從事黨務(wù)工作的人員都要不斷解放自己的思想，堅(jiān)持實(shí)事求是，同時(shí)緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)中共黨史和政治理論等基礎(chǔ)理論知識，同時(shí)要在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的和意識上勝人一籌。對于出現(xiàn)在身邊的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要抓住，從而不斷豐富自己的知識。2.3整合教育資源首先，要對整合物力資源，對于黨校的優(yōu)秀黨課錄像、光盤、書籍、教材以及現(xiàn)代化教育設(shè)備等等，都要由黨組織集中進(jìn)行管理，然后進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，從而保證資源充足的同時(shí)避免資源浪費(fèi)和閑置。其次，整合人力資源，黨校一定要定期組織黨課觀摩，從而不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的授課人員，對于優(yōu)秀的授課人員要進(jìn)行儲(chǔ)備，然后再合理進(jìn)行分配和利用；同時(shí)校外優(yōu)秀的退休工作人員、模范典范、先進(jìn)人物和黨務(wù)工作者也可以作為一種儲(chǔ)備力量，從而豐富黨校教學(xué)人才；而且對于十分優(yōu)秀的黨課內(nèi)容可以進(jìn)行錄制，給基層組織開展黨課教育時(shí)使用。2.4創(chuàng)新教學(xué)方法首先，黨課教學(xué)過程中，授課者一定要重視與黨員多進(jìn)行互動(dòng)，一定要把講課的內(nèi)容和大家討論的意見結(jié)合起來，從而通過熱烈的討論，才展示黨員的所思、所見和所學(xué)，通過授課者的解惑，來廣集黨員的思想，從而加深對知識的理解。其次，重視通過實(shí)踐學(xué)習(xí)理論，也就是要對實(shí)踐進(jìn)行例行認(rèn)識，黨課不應(yīng)該就是坐在教室中停課，可以組織廣大黨員到革命圣地、博物館以及紀(jì)念館等地方進(jìn)行參觀，通過各種文物觸及黨員心理，從而從內(nèi)心激發(fā)黨員的愛國情懷。再次，可以針對一類問題，開展專題講座，進(jìn)行分類研討，有一些比較難以理解和理論型十分強(qiáng)的問題，那么黨?？梢园堰@部分問題進(jìn)行分解，變成幾個(gè)專題，然后通過豐富的實(shí)例和通俗易懂的語言來讓廣大黨員理解吸收。最后，寓教于樂，黨?？梢酝ㄟ^對話、網(wǎng)上交流、文娛活動(dòng)、征文、演講以及知識競賽等方式來使得嚴(yán)肅的黨課知識愉快輕松的實(shí)現(xiàn)。2.5把握黨員思想變化首先，在安排黨課之前，應(yīng)該先了解參加黨課學(xué)習(xí)的成員名單，然后制定一定的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)黨員的思想情況針對性的開展教育；其次，不同時(shí)期的黨員思想也會(huì)不同，因此黨課授課人員一定要重視對黨員的思想進(jìn)行分析，根據(jù)不同的特點(diǎn)、不同的時(shí)期，把黨課教育的中心任務(wù)和思想與之結(jié)合，從而避免黨課內(nèi)容與黨員思想脫節(jié)。最后，黨校一定要根據(jù)上級黨委的相關(guān)要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在每次開課之前都要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該做到每年、每季、每月有計(jì)劃，從而讓黨課教育有條不紊的進(jìn)行下去，而且在擬定計(jì)劃時(shí)，一定要征求有關(guān)人員的意見，從而讓計(jì)劃具有可行性。3結(jié)語作為政治思想工作的一種重要形式，黨課教育一定要與時(shí)俱進(jìn)，要充分發(fā)揮黨員積極性，不斷更新教育方式和教育內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)黨課知識的興趣，對于黨校黨課一定要不斷增強(qiáng)吸引力、感染力和說服力，要通過各種方式來提高黨員的學(xué)習(xí)興趣，從而才能讓訪客取得良好的效果。石油化工裝置工藝管道安裝質(zhì)量控制目錄、工藝管道分類二、工藝管道安裝常用規(guī)范三、工藝管道安裝流程四、工藝管道安裝質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置五、工藝管道安裝控制措施六、工藝管道安裝過程控制工藝管道廣泛用于石油、化工、冶金、電力、長輸及城市燃?xì)夂凸岬刃袠I(yè)。工藝管道起連接設(shè)備并在設(shè)備之間傳送流體等作用,是生產(chǎn)裝置的重要組成部分,工藝管道安裝涉及的工序繁多,工程量大,安裝階段現(xiàn)場施工作業(yè)面較多,質(zhì)量難于控制,安裝質(zhì)量好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)裝置的運(yùn)行安全和穩(wěn)定性,安裝質(zhì)量不好將直接導(dǎo)致裝置運(yùn)行中的“跑冒滴漏”現(xiàn)象,嚴(yán)重的將直接造成裝置無法正常生產(chǎn),因此要嚴(yán)格按照規(guī)范要求控制好工藝管道的施工質(zhì)量。工藝管分類石油化工裝置中的工藝管道可分為壓力管道和非壓力管道,石油化工裝置中的工藝管道多數(shù)為壓力管道。國務(wù)院2009年5月1日頒發(fā)實(shí)施的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》(國務(wù)院令第549號)中,將壓力管道進(jìn)一步明確為“利用一定的壓力,用于輸送氣體或者液體的管狀設(shè)備,其范圍規(guī)定為最高工作壓力大于或者等于0.MPa(表壓)的氣體、液化氣體、蒸汽介質(zhì)或者可燃、易爆、有毒、有腐蝕性、最高工作溫度高于或者等于標(biāo)準(zhǔn)沸點(diǎn)的液體介質(zhì),且公稱直徑大于5mm的管道”。這就是說,所說的“壓力管道”,要同時(shí)滿足三個(gè)條件。工藝管兌分類按照規(guī)范對壓力管道的分類,壓力管道分為如下幾類:)長輸管道為GA類,級別劃分為:1.符合下列條件之一的長輸管道為GA1級:(1)輸送有毒、可燃、易爆氣體介質(zhì),設(shè)計(jì)壓力P>1.6MPa的管道(2)輸送有毒、可燃、易爆液體流體介質(zhì),輸送距離(輸送距離指產(chǎn)地、儲(chǔ)存庫、用戶間的用于輸送商品介質(zhì)管道的直接距離)≥200km且管道公稱直徑DN≥300mm的管道;(3)輸送漿體介質(zhì),輸送距離≥50km且管道公稱直徑DN≥150mm的管道。2.符合以下條件之一的長輸管道為GA2級。(1)輸送有毒、可燃、易爆氣體介質(zhì),設(shè)計(jì)壓力P≤1.6PMa的管道;(2)GA1(2)范圍以外的管道;(3)GA1(3)范圍以外的管道工藝管分類二)、公用管道為GB類,級別劃分如下:GB1:燃?xì)夤艿繥B2:熱力管道。工藝管兌分類三)、工業(yè)金屬壓力管道為GC類,級別劃分如下:1.符合下列條件之一的工業(yè)管道為GC1級:(1)輸送毒性程度為極度危害介質(zhì),高度危害氣體介質(zhì)和工作溫度高于其標(biāo)準(zhǔn)沸點(diǎn)的高度危害的液體介質(zhì)的管道。(GBZ230-2011及SH3501)(2)輸送火災(zāi)危險(xiǎn)性為甲、乙類可燃?xì)怏w或者甲類可燃液體(包括液化烴)的管道,并且設(shè)計(jì)壓力大于或者等于4MPa的管道。(GB50160、SH3501和GBJ16)(3)輸送除前兩項(xiàng)介質(zhì)的液體介質(zhì)并且設(shè)計(jì)壓力大于等于10MPa,或者設(shè)計(jì)壓力大于或者等于4Pa,并且設(shè)計(jì)溫度高于或者等于400℃的管道2.符合以下條件之一的工業(yè)管道為GC2級:除GC3級管道外,介質(zhì)毒性程度、火災(zāi)危害性(可燃性)設(shè)計(jì)壓力和設(shè)計(jì)溫度低于GC1級的管道、工藝管道分類3.符合以下條件之一的GC2級管道劃分為GC3級:輸送無毒、非可燃流體介質(zhì),設(shè)計(jì)壓力小于或者等于a,并且設(shè)計(jì)溫度高于-20℃但是不高于185℃的管道四)石油化工裝置中還涉及部分管道為非壓力管道,在GB50235-2011中對這些管道也提出了相應(yīng)的要求。C類流體管道系指不包括D類流體的不可燃、無毒的流體管道D類流體管道:指不可燃、無毒或毒性為輕度危害程度、設(shè)計(jì)壓力小于或等于1.0MPa和設(shè)計(jì)溫度高于20℃但不高于185℃的流體管道二