培訓課件：房地產(chǎn)項目策劃

培訓課件：房地產(chǎn)項目策劃56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。培訓課件：房地產(chǎn)項目策劃培訓課件：房地產(chǎn)項目策劃56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。房地產(chǎn)經(jīng)營管理房地產(chǎn)項目策劃房地產(chǎn)經(jīng)營管理初三是化學學習的啟蒙階段。即使是初一、初二年級學習基礎較差的學生,進入初三年級時,面對一門新的學科,往往都有一種新的期待。在引領學生步入化學的大門時,我們要精心呵護學生對學習的期望,并通過我們的引導,喚醒學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立學生的學習信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要教學目標的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學生建立對化學的好感,使學生從開始學習化學起,就感受到化學學習的價值,并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動的文字。但是,無論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進行加工和改造。依據(jù)自身的教學風格、學生的實際情況,對教材進行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設計趣味化學實驗,使學生感受神奇的化學世界豐富多彩的化學實驗能讓學生感受到化學世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設計化學實驗,如魔棒點燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學生感到十分新奇,易產(chǎn)生強烈的求知欲望。但是,化學實驗的教育價值并不僅僅是為了讓學生感受化學的神奇,緒言課上,其更大的教育價值在于播種探求化學科學的種子以及激活學生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學實驗的內(nèi)涵,并精心設置一些問題(這些問題并不要求當堂解決,可以在今后的教學中出現(xiàn))留下懸念,將學生引入神奇的化學世界。二、講述化學發(fā)展簡史,使學生增強熱愛化學的感情化學科學的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠流長。一部化學發(fā)展簡史,涉及了人類對自然的認識的方方面面。從古代源于實用的化學工藝(如火的利用、中國古代化學工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學科學的建立(化學元素概念的提出、燃素說的興衰、原子--分子學說的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機分子結(jié)構理論的建立等等),到現(xiàn)代化學科學的發(fā)展(20世紀化學各分支學科的發(fā)展、現(xiàn)代化學的前沿等等)。教學時,介紹化學發(fā)展簡史應避免簡單的史實鋪陳,要有所選擇,有所側(cè)重?？梢赃m當穿插一些科學家的故事,增強課堂教學的趣味性和吸引力。充分挖掘化學發(fā)展簡史的教育價值,幫助學生形成正確的世界觀和認識論。用化學家孜孜以求真理,為科學發(fā)展的獻身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學生,激發(fā)學生熱愛化學、學習化學的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,使學生感受化學的價值與魅力美國哥倫比亞大學教授布里斯羅在《化學的今天和明天》一書中指出“化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的學科”?；瘜W科學對于促進人類的文明做出過巨大的貢獻。如化肥農(nóng)藥的使用,促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,展示化學科學與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說服力數(shù)據(jù),讓學生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬歷二十八年),我國人口總數(shù)為1.97億,僅僅過了400年,到2000年我國人口總數(shù)達到12.67億。400年來,人口增加為原來的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時,不應回避傳統(tǒng)化學和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負面影響,化學在對人類做出巨大貢獻的同時,化學品與化學過程也給人類帶來了災難(也可結(jié)合當?shù)氐沫h(huán)境問題來談)。而這些問題正是需要通過化學科學的發(fā)展獲得更好的解決,讓學生感受化學科學的價值與魅力,感受化學工作者的責任。四、調(diào)動學生主觀能動性,使學生在活動中增進對化學的認識緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學生分頭搜集有關化學學科的資料,有條件的還可以對化工專家或技術人員進行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學生談談自己心目中的化學(此前,學生雖未專門學過化學,但是,在過去的學習與生活中,可能會涉及化學方面的內(nèi)容?；瘜W在學生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學生已有的知識基礎與生活經(jīng)驗的具體體現(xiàn)。最后,教師在學生交流互動的基礎上,可以談談自己對化學的認識并進行總結(jié)性的引導。五、播放現(xiàn)代化學前沿的影片,使學生憧憬化學的美好未來如果條件許可,學?？梢再徺I一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對這些資料加工整合,還可以通過網(wǎng)絡獲得其他相關的資料。在組織學生觀看的過程中,并非完全被動地吸收,可以適度地加以引導,并布置學生在課后寫一寫觀后感,進一步提高教育價值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!本文對將分層教學應用于排球教學活動中的重要性以及意義進行分析與介紹，并且對分層教學在排球教學活動中的實踐難度以及相關解決對策進行綜合闡述，從而為相關研究學者以及體育教師提供一定的參考借鑒意義，進而全面提高學生對排球運動項目的學習能力，同時還能夠有效提升排球教學質(zhì)量以及水平。一、簡述分層教學應用于排球教學活動中的重要性以及意義1.有利于提高學生的學習興趣分層教學是體育教師為學生創(chuàng)設的一種學習情境，根據(jù)學生的不同體質(zhì)以及個性特點而制訂學習目標，同時，要求學生能夠在學習目標中完成學業(yè)，學生通過完成一個又一個目標而不斷提升自身的學習信心，從而有效提高了學生的學習興趣，此外，分層教學可以不斷挖掘?qū)W生的學習潛能，使得學生的學習能力得到不斷提升，進而全面提高學生學習排球?qū)I(yè)技能的能力。2.有利于全面提高班級整體教學水平以及質(zhì)量分層教學是對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新與改革，不僅能夠滿足學生的個性化需求，還適應素質(zhì)教育改革政策的實施，通過相關實踐結(jié)果表明，將分層教學應用于體育排球教學活動中，不僅有效提高了學生的學習能力，還全面提高了整體班級教學水平以及教學質(zhì)量。3.有利于提高學生的排球?qū)I(yè)技能水平分層教學是在不同層次的學生追求不同學習目標背景下而實行的教學方法，當學生完成一個教學目標后，則繼續(xù)開始新的教學目標，這樣使學生在掌握某項技能后，即可完成另一個專業(yè)技能目標，從而使學生逐漸掌握了一個又一個專業(yè)技能，所以說，分層教學應用于體育教學活動中能夠有效提高排球?qū)I(yè)技能水平。4.有利于促進學生的全面發(fā)展在體育教學活動中，學生在分層教學方法下不僅學習了相關專業(yè)技能，還開始自主選擇與之相關的活動，由此可以看出，學生在學習相關專業(yè)技能的情況下，還充分發(fā)揮了其主觀能動性，有效促進了學生全方面的發(fā)展，從而使學生將來更好地適應社會發(fā)展。二、探討分層教學在排球教學活動中的實踐難題以及相關解決對策1.關于分層教學難度較大的實際難題以及相應解決對策教師在對學生進行分層教學的時候，需要綜合各方面的因素，不僅需要對學生的性格特點以及體質(zhì)進行了解，還需要結(jié)合教學內(nèi)容以及教學重點制定分層教學目標，加上操作程序較復雜，在一定程度上帶來了難題，為了有效實施這項教學方法，則需要做好上述工作，綜合各方面的因素以及專業(yè)技能傳授技巧來進行，從而保障分層教學方法能夠在排球教學活動中順利實施。2.關于多種教學方法相結(jié)合的實踐難題以及相應的解決對策除在體育教學活動中實施分層教學方法外，還需要融入其他教學方法，使各教學方法之間相輔相成的作用充分發(fā)揮提高教學效率的作用，從而更好地提高學生的專業(yè)技能，進而全面提高教學質(zhì)量以及教學水平，同時應注意的是，需要控制各教學方法之間所產(chǎn)生的負面作用，體育教師需要靈活地應用分層教學方法以及其他教學方法，從而保障分層教學方法的有效實施。綜上所述，本文簡單闡述了分層教學方式應用于體育排球教學活動中的重要性以及意義，并且針對排球教學活動中開展分層教學方式的難度以及有效解決策略、建議進行了綜合闡述，從而有效提高體育教學質(zhì)量以及教學水平，進而全面提高學生的排球?qū)I(yè)技能。另外，筆者希望通過本文的敘述能夠為相關研究學者以及體育教學教師提供一定的參考借鑒意義，進而全面提高我國學生的排球?qū)I(yè)技能水平，為體育專業(yè)教學作出重要貢獻。房地產(chǎn)經(jīng)營管理房地產(chǎn)項目策劃房地產(chǎn)經(jīng)營管理附:房地產(chǎn)市場分析常用工具■簡單的餅狀圖、折線圖、柱狀圖、表格量價配比關系(可用于分析市場形勢)去化周期(可用于分析市場形勢和尋找市場機會點)供需比差(可用于尋找市場機會點)表格:適用于涉及數(shù)字較為復雜的情況原有可售量新增可售量當前可售量2006年10月150020017002006年11月20016002060年12月140016502007年1月135016002007年2月145030017502007年3月16301930餅狀圖:適于組成分析,且各比例合計為100%2007年1-3月全市各區(qū)土地出讓一覽奉賢長寧虹口閘陀8.550.8%1.5%1.20.2%)東13.5%金山閔行7.5%松江5.2%嘉定22.9%折線圖:適于處理歷史走勢的數(shù)據(jù)統(tǒng)計勢圖2002-2006年全市住宅成交均價走勢單位:元/平方米90U077697190571760004803500010002002年2003年20042005年柱狀圖:適于處理兩組或多組數(shù)據(jù)相比較的數(shù)據(jù)統(tǒng)計2001-2006北京、上海商品房成交量走勢圖4.000萬平方米3,500238026082,5002,00018321.50010895692001年2002年2003年2004年2006年翻北京■上海量價配比關系第一步:統(tǒng)計交易量并簡單描述走勢2006年10月-2007年3月商品住宅成交量走勢單位:萬M2450427.1400350300265.8250200166.0175.498.41005010月11月12月1月2月3月第二步:統(tǒng)計交易價格并簡單描述走勢2006年10月-2007年3月商品住宅成交價格走勢元/平方米90018317800082187460700064146000第三步:對比交易量和交易價格配比2006年10月-2007年3月商品住宅成交情況10000350.0300.08000