人教版二年級下冊-17望廬山瀑布教學(xué)課件

人教版二年級下冊17望廬山瀑布人教版二年級下冊17望廬山瀑布人教版二年級下冊17望廬山瀑布古詩學(xué)法總結(jié)順口溜解詩題,知作者,讀正確,明詩意入詩境,悟詩情,感情讀,熟成誦。二、古詩學(xué)法拍手歌:你拍一,我拍一,學(xué)習(xí)古詩先解題;你拍二,我拍二,了解詩人不可少;你拍三,我拍三,正確讀詩明詩意;你拍四,我拍四,入情入境感情讀你拍五,我拍五,熟練背誦悟詩情!詩句拓展1—數(shù)字★白發(fā)三千丈,緣愁似個長?！肚锲指琛贰镂歉甙俪?手可摘星辰《夜宿山寺》★桃花天水深千尺,不及汪倫送我情?！顿浲魝悺贰锍o白帝彩云間,千里江陵一日還。《早發(fā)白帝城》在農(nóng)村高中,一少部分學(xué)生能夠比較順利地按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用,但大部分學(xué)生越學(xué)越費勁,并逐漸失去了信心和動力,最終選擇了放棄,讓教師痛心卻又無可奈何.如何將農(nóng)村學(xué)校的英語重視起來,在英語教學(xué)方面盡最大的努力縮小與城里的距離,解決這一問題就需要我們做出下艱辛的努力才行。作為高中英語教師的我們有責(zé)任要培養(yǎng)在英語上能說會道、運(yùn)用自如的人,而不是考試機(jī)器。語言是人類最重要的思維和交流工具,也是人們參與社會活動的重要條件。不過,目前存在的主要問題是,教師自身素質(zhì)的影響,教學(xué)條件的限制,缺乏語言環(huán)境。一、農(nóng)村高中英語教學(xué)存在的一些問題1、教師教學(xué)的問題。老師滿堂灌,灌完了就讓學(xué)生背,背過之后就做題。學(xué)生是在背的世界中獲得考分。從備課到上課研究教法者甚少。課堂教學(xué)形式呆板,缺乏學(xué)法指導(dǎo),缺乏興趣,久而久之興趣丟了信心沒了。2、學(xué)生學(xué)英語主要存在的問題。(1)語音語調(diào)知識掌握不好,拼讀能力差、口頭表達(dá)能力差;(2)詞匯量小,單詞拼寫能力差;(3)語法概念淡薄,英語表達(dá)能力差;(4)英語社會文化背景知識貧乏,正確理解和運(yùn)用能力差;(5)英語學(xué)科存在著畏難情緒,缺乏信心,喪失了興趣。二、在實際教學(xué)中應(yīng)做到的幾點要求1、教師自身的改變。教師自身能力的不斷提高對教學(xué)質(zhì)量的好壞起著至關(guān)重要的作用。目前,農(nóng)村英語師資水平低下,對大多數(shù)農(nóng)村英語教師來說,一味埋怨教材毫無用處,提高自身的英語專業(yè)水平、加強(qiáng)新的教學(xué)理念和教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用才是出路。2、針對學(xué)生的策略:(1)興趣和信心是解決問題的關(guān)鍵。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力,是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;興趣的衰減或喪失,將使英語教學(xué)事倍功半。(2)使學(xué)生獲得成就感,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。由于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生在記單詞時,是逐個字母地拼讀、記憶,把一個有機(jī)的整體拆得七零八散,不按讀音規(guī)則記,更不能把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來,結(jié)果是今天記的單詞,明天就忘得一干二凈,或者單詞之間相互干擾,記憶總不牢固。沒有成就感,自然就對英語失去了興趣。在教學(xué)中,我們要選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會的單詞,體會并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!(3)增強(qiáng)信心,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新授中,我們要堅持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。(4)掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,是解決問題的重要手段。我們注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點教學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語感和聽力,從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語。三、不利于農(nóng)村高中英語教學(xué)的“大環(huán)境”人人都在心動“以人為本,實施素質(zhì)教育。發(fā)展能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！钡F(xiàn)實中,領(lǐng)導(dǎo)仍然采用最原始、也是最簡捷的評價方式拿考試成績考評老師,以考代管。老師通過題海戰(zhàn)術(shù)、爭搶時間來獲取高分,以考代教。家長怕中考失誤從中助戰(zhàn),以分代勝。冷靜地想一想,我們在急功近利。為了成績我們在不擇手段。我們是在拿學(xué)生的前程(國家的命運(yùn))換取暫時的“成功”。也可以說,我們是在拿分?jǐn)?shù)上的成功掩蓋現(xiàn)在教育的危機(jī)。一句話加班加點、課業(yè)負(fù)擔(dān)、頻繁的考試是農(nóng)村教育的癌癥,是學(xué)生未來發(fā)展的癌癥,是阻礙英語教學(xué)的癌癥。教育離不開分?jǐn)?shù)、離不開考試。但教育要隨著時代的變遷決定“考什么、怎么考,教什么、怎么教,學(xué)什么、怎么學(xué)”,這是學(xué)校教育永恒的主題?，F(xiàn)實社會最需要的是實施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育。別老強(qiáng)調(diào)“大環(huán)境”,校長管好自己的學(xué)校,老師管好自己的班級,敢于犧牲,從我做起,包好“責(zé)任田”。下定決心,鼓足勇氣,向應(yīng)試宣戰(zhàn)。心動不如行動,向能力宣戰(zhàn)。改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵是,提高課堂教學(xué)品位,提高教學(xué)效益。以創(chuàng)新、高效來評價課堂教學(xué)。應(yīng)育人個性化,評價多樣性。新課標(biāo)的實施,使我們的教育教學(xué)歷年煥然一新,今后的工作中我們會更加堅定地實施和貫徹這一新的教育教學(xué)理念,努力培養(yǎng)和提高農(nóng)村高中學(xué)生在英語各方面的素質(zhì)和能力。同時要對農(nóng)村高中英語教育抱有期待和樂觀的態(tài)度,最終徹底推動農(nóng)村英語教育的改革?？傊?在教學(xué)第一線的廣大農(nóng)村英語教師必須提高業(yè)務(wù)能力以達(dá)到職業(yè)水平,必須發(fā)揮個人的創(chuàng)造性,盡可能的更新教學(xué)理念,了解和熟悉考試,改進(jìn)課堂教學(xué),抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,并為實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育而努力奮斗!2010年秋，新課程實驗在我省高中學(xué)校全面鋪開。高中化學(xué)新課程以九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)，注重學(xué)生個性發(fā)展，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三大方面構(gòu)建高中化學(xué)課程目標(biāo)體系為目標(biāo)。化學(xué)實驗一直被認(rèn)為是能幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識、掌握實驗技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ囊环N教學(xué)手段；也是發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生能力的重要途徑及提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中讓學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的形成，智力及非智力因素的發(fā)展，情感態(tài)度和價值觀的形成。一、合作學(xué)習(xí)的特點及意義“合作學(xué)習(xí)是組織和促進(jìn)課堂教學(xué)的一系列方法的總稱。學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過程中的合作則是所有這些方法的基本特征?！痹谡n堂上，開展合作學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變師生單向交流為多層面合作、多向交流，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提升。有利于師生間、生生間思維的撞擊，情感的溝通，有利于面向?qū)W生全體和學(xué)生責(zé)任意識、團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。合作學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生生活中的一部分，促使學(xué)生在合作中學(xué)會合作，在合作中獲得發(fā)展，逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)是為了更好地體現(xiàn)新課程的教育理念，以適應(yīng)教育社會化和培養(yǎng)社會所需人才的需求。二、高中化學(xué)實驗教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施環(huán)節(jié)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是“主動參與、樂于探究、勤于動手”，因此，新課程中的化學(xué)實驗教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和動手能力的重要途徑。在化學(xué)實驗中，通過學(xué)生的動腦、動手以及豐富生動的實驗現(xiàn)象，對學(xué)生可以起到知識加工及自我增長的作用。（一）高中化學(xué)實驗教學(xué)中建立合作學(xué)習(xí)小組通常采取四到五人為一組的形式，成員按男女混合，學(xué)習(xí)成績優(yōu)、良、中、差搭配組合。成員角色各設(shè)組長、副組長、記錄員各一名、觀察員一到二人名，角色輪流擔(dān)任，工作時明確各自職責(zé)。（二）高中化學(xué)實驗教學(xué)中設(shè)計合作學(xué)習(xí)的問題和時間合作學(xué)習(xí)在實驗中的問題和時間分配主要由教師設(shè)計，教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際的實驗器材和學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點，將課本理論知識轉(zhuǎn)化或改編成適于學(xué)生在實驗中合作學(xué)習(xí)的置疑問題。教師也要在合作學(xué)習(xí)中扮演總指揮師、總設(shè)計師、總評論員的角色，既平等參與，又組織指導(dǎo)，及時獲取學(xué)生中的各種信息，在實驗教學(xué)中不僅要教師的講授，而且還要將教師精講演示和合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。（三）高中化學(xué)實驗教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方式及注意的幾個問題高中化學(xué)實驗教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)要采用豐富多彩、靈活多樣的方式，以適應(yīng)學(xué)生好動、好奇的特點，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維。1.實驗教學(xué)中各成員首先要進(jìn)行獨立的思考，在小組內(nèi)相互交流，相互補(bǔ)充，相互評議，在半月內(nèi)舉行一次全班或鄰班的實驗學(xué)習(xí)問題交流。2.實驗教學(xué)中各成員首先要進(jìn)行獨立的思考，在小組內(nèi)相互交流，相互補(bǔ)充，相互關(guān)注照顧學(xué)習(xí)中、差“學(xué)困生”的特殊性，教師要和他們經(jīng)常談心鼓勵交流，在做實驗室經(jīng)常親自指導(dǎo)；并采用“兵教兵”的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。3.實驗教學(xué)中要防止合作學(xué)習(xí)流于形式，只講場面熱鬧，不講內(nèi)容實效，這需要教師在實驗中引導(dǎo)學(xué)生提出問題，實驗中解決問題。（1）實驗教學(xué)中教師要說明合作學(xué)習(xí)的規(guī)則及成員角色的分工、責(zé)任，鼓勵學(xué)習(xí)中、差“學(xué)困生”，消除他們的學(xué)習(xí)障礙，找回自信。（2）實驗教學(xué)中合作學(xué)習(xí)要經(jīng)常使用，剛開始教師先提出問題，在以后實驗教學(xué)中小組逐漸提出問題、在組員互提問題，小組共同解決問題。（3）實驗教學(xué)中要選定、設(shè)計恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合本校實驗器材及學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不要生搬硬套，使合作學(xué)習(xí)在實驗中失去教育價值。作為教師也要不斷更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實際，努力探索出適合自己的有效合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不斷提升合作學(xué)習(xí)的有效性。三、高中化學(xué)實驗教學(xué)中及時反饋評價合作學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)新課標(biāo)的新理念，實驗教學(xué)中對學(xué)生評價要注重過程評價，注重學(xué)生個性差異和不同層次的需求。在化學(xué)實驗教學(xué)中為實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評。通過趣味實驗的操作過程，讓學(xué)生聯(lián)想并討論其實驗變化的原理規(guī)律。教師要換位思考，觀察學(xué)生、評價學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時肯定張揚(yáng)。同時，可建立學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的檔案，對實驗學(xué)習(xí)中的評議結(jié)果及時反饋，以使教師在實驗教學(xué)中進(jìn)行調(diào)控，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性特色，掌握各方面學(xué)生的變化情況，幫助教師設(shè)計具有針對性的實驗教學(xué)方案?？傊S著高中新課程實驗教學(xué)改革的深入，迫切要求教師轉(zhuǎn)變理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)教師的有效實驗教學(xué)，向?qū)嶒炚n堂教學(xué)要質(zhì)量，提高實驗教學(xué)信息量和效率。推動廣大教師要“走進(jìn)新課程、樹立新理念”，創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)實驗教學(xué)課堂的新理念。[6]古詩學(xué)法總結(jié)順口溜解詩題,知作者,讀正確,明詩意入詩境,悟詩情,感情讀,熟成誦。二、古詩學(xué)法拍手歌:你拍一,我拍一,學(xué)習(xí)古詩先解題;你拍二,我拍二,了解詩人不可少;你拍三,我拍三,正確讀詩明詩意;你拍四,我拍四,入情入境感情讀你拍五,我拍五,熟練背誦悟詩情!詩句拓展1—數(shù)字★白發(fā)三千丈,緣愁似個長?！肚锲指琛贰镂歉甙俪?手可摘星辰《夜宿山寺》★桃花天水深千尺,不及汪倫送我情?！顿浲魝悺贰锍o白帝彩云間,千里江陵一日還?！对绨l(fā)白帝城》詩句拓展2—疑床前明月光,疑是地上霜《靜夜思》又疑瑤臺鏡,飛在青云端。《古朗月行》古詩拓展3——瀑布★古今長如白練飛,一條界破青山色。—徐凝《廬山瀑布》★萬丈紅泉落,迢迢半紫氛—一張九齡《湖口望廬山瀑布》★掛落三百丈,噴壑?jǐn)?shù)十里。一一李白《望廬山瀑布》★初驚河漢落,半灑云天里世界自然遺產(chǎn)江西廬山」?jié)h陽峰五老峰廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂上的白色絨帽;云霧彌漫山谷,