鑄件的落砂和清理教學(xué)課件教學(xué)課件

鑄件的落砂和清理PPT幻燈片31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。鑄件的落砂和清理PPT幻燈片鑄件的落砂和清理PPT幻燈片31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。诪件的落砂和清理常州精棱鑄鍛有限公司人力資源部第1節(jié)砂型鑄造砂型鑄造是以砂為主要造型材料制備鑄型的一種鑄造方法。目前90%以上的鑄件是用砂型鑄造方法生產(chǎn)的。、砂型鑄造的工藝過程熔煉金屬工藝準(zhǔn)備合箱]→[澆注}→[落砂}→[清理]「檢驗配砂、制模職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)實用型職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，要堅持以教學(xué)為中心，強化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練。包括圖書館員在內(nèi)的全體教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生多向書本學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，以便今后憑專業(yè)技能謀生就業(yè)。圖書館要善于發(fā)揮“知識大廈”“第二課堂”的服務(wù)育人功能，立足職業(yè)學(xué)校校情，針對學(xué)生心理特點，采取主動上門服務(wù)方式，設(shè)法吸引更多學(xué)生走近、走到圖書館，讓圖書走入學(xué)生心中、印入學(xué)生腦海，獲得自我教育、自我培養(yǎng)、自由發(fā)展的空間。一、變?nèi)粘９芾肀粍邮綖橹鲃邮结槍Α靶律幻T，老生嫌麻煩”的情況，職業(yè)學(xué)校圖書館要改變傳統(tǒng)的被動式坐等敲門服務(wù)方式，采取主動出擊的上門服務(wù)方式，深入開展用館教育與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。新生入學(xué)不久，圖書館員及時與各班級聯(lián)系，讓各班級有組織地安排學(xué)生利用自習(xí)課、班會或課余時間，參觀書庫、閱覽室、資料室，向?qū)W生介紹館藏圖書及各類報刊資料的收藏、分架等布局情況，講述目錄索引使用方法、借書閱覽制度、借還圖書資料手續(xù)等，以便學(xué)生盡快熟悉利用圖書資料流程。針對學(xué)生對圖書館館藏了解不多的實際，可以采取出版專欄、開設(shè)專柜、設(shè)立咨詢臺、布展圖書廣告等手段，主動開展宣傳、指導(dǎo)工作。還可以在圖書館顯眼處設(shè)置宣傳專欄，定期出版?？榻B新書或不同專業(yè)的參考書籍，引起職校學(xué)生注意。在閱覽室、借書室近門處，設(shè)置新書專架，展示新進圖書；設(shè)置專業(yè)書籍專柜，并依據(jù)與專業(yè)聯(lián)系緊密程度依次排列，便于學(xué)生瀏覽、借閱。設(shè)置咨詢臺，隨時解答學(xué)生在借閱、使用過程中遇到的困惑，讓他們從容、舒心地在書海中學(xué)習(xí)。剪接、制作、下載有關(guān)書籍廣告，借助多媒體播放器，重復(fù)展示，方便學(xué)生快速查找圖書資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，調(diào)動他們借閱與學(xué)習(xí)興趣，提高圖書館使用率。二、變推介圖書坐陣式為出擊式三、變借閱方式封閉式為開放式隨著信息資料形態(tài)的發(fā)展，磁帶、錄像、光盤等電子出版物不斷涌現(xiàn)，圖書館服務(wù)層次也由簡單的閱覽、外借、復(fù)印，向深層次的資料加工、刻錄拷貝、下載復(fù)制等方面拓展。圖書館服務(wù)方式從封閉式走向開放式，為學(xué)生提供快速便捷的服務(wù)是必然選擇。職業(yè)學(xué)校圖書館要克服害怕圖書亂放、書刊容易破損、資料被竊等心理，克服隨時整理書架、修補圖書等困難與麻煩，全面開放書庫、閱覽室、資料室、電子閱覽室等設(shè)施，對讀者實行開架服務(wù)，直接展示館藏圖書，使學(xué)生直接接觸、自由選擇各類圖書資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。建立健全檢索體系，將所有書目錄入電腦，并建立電子借閱系統(tǒng)與校園局域網(wǎng)查詢系統(tǒng)，讓學(xué)生通過局域網(wǎng)聯(lián)機共享功能，隨時查詢、瀏覽館藏圖書，實現(xiàn)資源共享。有條件的學(xué)校要不斷添置附屬設(shè)施，更新管理設(shè)備，改善讀書閱覽環(huán)境，吸引更多學(xué)生走進圖書館，營造濃厚的閱讀氛圍。盡可能地延長開放時間，爭取學(xué)生沒有功課就開放，方便學(xué)生隨時前來借閱、利用，提供方便、高效的服務(wù)，提高圖書館的使用效率。四、變信息服務(wù)大眾化為個性化通過對學(xué)生訪問次數(shù)、借閱情況、查閱目標(biāo)、閱讀范圍、反饋信息等內(nèi)容進行統(tǒng)計和分析，圖書館員隨時掌握不同學(xué)生的信息需求，總結(jié)和分析服務(wù)中存在的問題，及時提供有針對性的個性化服務(wù)，是衡量圖書館服務(wù)水平的重要標(biāo)尺。傳統(tǒng)圖書館的圖書外借服務(wù)、閱覽服務(wù)、文獻資料代查等服務(wù)已經(jīng)不能完全滿足讀者的需要，必須有針對性地提供對口的信息檢索、獲取、分析等一條龍服務(wù)，為學(xué)生提供完善的、深層次的、靈活多樣的個性化服務(wù)，節(jié)省學(xué)生大量查閱資料的時間，提高服務(wù)效率。善于觀察了解不同專業(yè)、年級、性別學(xué)生的性格、興趣、愛好，分析研究不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與研究方向，把握不同學(xué)生的閱讀傾向，有針對性地提供適合學(xué)生口味的圖書資料，吸引他們深入學(xué)習(xí)研究。圖書館員可以公布郵箱或公共微信號、QQ號，方便學(xué)生隨時進行咨詢交流；根據(jù)學(xué)生的需求信息，定期或不定期地發(fā)布新進圖書信息、資料索引，利用搜索引擎的強大功能提供有關(guān)課題研究最新成果、前沿動態(tài)，為科研項目提供查閱服務(wù)。館員多的職業(yè)學(xué)?？梢越⑵饘I(yè)館員制度，專業(yè)館員與掛鉤專業(yè)建立微信群、QQ群，通過微信、QQ平臺及時收集各專業(yè)師生的需求信息，開展信息交流、閱讀分享等共享共建活動，提供有針對性的信息服務(wù)，在館員與師生之間架起良好的溝通橋梁。這種個性化服務(wù)，實現(xiàn)了圖書館由“我提供什么讀者接受什么”向“讀者需要什么我提供什么”的方式轉(zhuǎn)變，是今后職業(yè)學(xué)校圖書館信息服務(wù)的主要方式，是圖書館信息服務(wù)向縱深發(fā)展的重要手段。它以讀者為本，充分尊重讀者，為讀者提供個性化服務(wù)，積極開拓個性化信息服務(wù)的新領(lǐng)域，從而提升圖書資料服務(wù)的總體水平。五、變附加服務(wù)有償式為無償式過去，各種圖書館大都開展有償服務(wù)，其初衷是彌補經(jīng)費不足，增強圖書館的發(fā)展能力。但是，以公益服務(wù)為主的圖書館，不能隨便創(chuàng)收更不能熱衷于創(chuàng)收，學(xué)校圖書館更應(yīng)該提倡附加服務(wù)優(yōu)惠化、無償化，吸引更多的學(xué)子前來鉆研與學(xué)習(xí)。部分職校學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)能力偏低，不少人在學(xué)習(xí)上存在被動、自卑甚至逆反等消極心理。他們到圖書館來學(xué)習(xí)，自覺性、主動性、積極性并不高，前來學(xué)習(xí)的次數(shù)也不多，如果到館內(nèi)讀書、利用資料還需要這樣那樣的有償服務(wù)，容易讓他們望而興嘆、望而生畏。盡管收費為學(xué)生提供復(fù)印、打印、微縮等服務(wù)，有償出售U盤、筆、文摘卡片、筆記本、復(fù)印紙等用品，都是合情合理的，但只能收取成本費，甚至可以在定量范圍內(nèi)提供免費服務(wù)。至于墨汁、開水等則應(yīng)該是免費供應(yīng)，方便學(xué)生長久安心地讀書；提供光盤檢索，網(wǎng)上信息查詢等服務(wù)，方便學(xué)生下載、傳輸、拷貝材料，由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)費用，同樣應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)。甚至可以為學(xué)生提供免費的一次性雨傘、雨衣等工具，在突遇下雨等不良天氣情況下，讓大家能夠從容學(xué)習(xí)，沒有后顧之憂。如果這樣，就能吸引更多的學(xué)生前來學(xué)習(xí)、在書海中沖浪。六、結(jié)束語職業(yè)學(xué)校圖書管理工作是一種公益性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的服務(wù)工作。服務(wù)是圖書館工作中心，是圖書館的基本職能，也是圖書館賴以生存的基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校圖書館變服務(wù)工作被動式為主動式、坐陣式為出擊式、封閉式為開放式、大眾化為個性化、有償式為無償式，更加適合職業(yè)學(xué)校的實際，切合學(xué)生的心理特點，是一種有益的服務(wù)工作探索。圖書館員要牢固樹立“讀者第一，服務(wù)至上”理念，更新服務(wù)觀念，立足校情，把握學(xué)生讀者心理，主動出擊、創(chuàng)新方式、全面開放，注重個性服務(wù)、無償服務(wù)，做好讀者服務(wù)工作，變被動的低水平服務(wù)為主動的高水平服務(wù)，不斷發(fā)掘圖書館的服務(wù)潛能，更好地發(fā)揮其為教學(xué)、科研服務(wù)的功能，開創(chuàng)圖書管理工作的新局面。一、影響體育訓(xùn)練效果的因素1.體育課課時仍然較少，體育訓(xùn)練機會大大減少目前，很多初中學(xué)校都為學(xué)生能夠順利升入高中做著非常充分的準(zhǔn)備。因此，學(xué)校及老師格外注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。這樣，體育課的課時往往設(shè)置得很少，致使老師帶領(lǐng)學(xué)生進行體育訓(xùn)練的機會也就逐漸減少。最終，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力反而得不到應(yīng)有的釋放。2.理論與實踐銜接效果欠妥，降低了體育訓(xùn)練的效果體育訓(xùn)練必須要有良好扎實的體育訓(xùn)練理論知識作為指導(dǎo)，否則非常容易出現(xiàn)安全問題。因此，初中體育訓(xùn)練往往缺乏理論知識的指導(dǎo)，致使體育訓(xùn)練在沒有理論指導(dǎo)的狀態(tài)下，發(fā)揮不出預(yù)期的效果，不利于學(xué)生體育素質(zhì)的提升。3.示范動作不標(biāo)準(zhǔn)，影響體育訓(xùn)練進度體育訓(xùn)練往往需要借助老師的技術(shù)動作，因此，老師的技術(shù)動作必須標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，否則會將錯誤的動作信息傳遞給學(xué)生，使更多的學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中出現(xiàn)錯誤，耽誤體育訓(xùn)練的進程與效果。4.學(xué)生缺乏體育訓(xùn)練的耐力，訓(xùn)練價值不能徹底彰顯體育訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要組成部分。因此，需要學(xué)生具備一定的耐力來參與體育訓(xùn)練。然而，很多學(xué)生拈輕怕重，在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)往往缺乏耐力，無法全面感受體育訓(xùn)練的價值和意義。最終，他們在體育訓(xùn)練過程中經(jīng)常渾水摸魚，訓(xùn)練意志不堅定。二、強化體育訓(xùn)練效果的有效對策1.加大對老師的培訓(xùn)力度，全面鞏固體育訓(xùn)練效果體育訓(xùn)練對于學(xué)生的整體體育素質(zhì)意義重大，而體育老師對于體育訓(xùn)練效果的強化也是非常關(guān)鍵的因素。因此，學(xué)校對體育老師的培訓(xùn)機會必然要穩(wěn)中求升，使老師擁有更多的機會，去感受現(xiàn)代體育教育形勢及理念，從而針對體育訓(xùn)練這部分內(nèi)容做出教學(xué)上的戰(zhàn)略調(diào)整，使教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段都符合社會教育的發(fā)展要求。體育老師的培訓(xùn)力度得以提升，老師的整體教學(xué)水平才能得以提升，體育訓(xùn)練的效果才能強化，學(xué)生的整體體育素養(yǎng)才能提升。2.激發(fā)學(xué)生主體參與意識，為體育訓(xùn)練筑牢基礎(chǔ)老師的培訓(xùn)對于鞏固體育訓(xùn)練效果非常關(guān)鍵，同樣，從學(xué)生的角度加以考慮，學(xué)生主體參與意識的發(fā)揮，也是鞏固體育訓(xùn)練效果的有效途徑。畢竟，單單依靠老師的努力，缺少學(xué)生的主觀參與，體育訓(xùn)練仍然不能收到預(yù)期的效果?？梢姡蠋熢隗w育教學(xué)活動中，要努力激發(fā)出學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生以積極的心態(tài)來參與體育訓(xùn)練，使體育訓(xùn)練在體育教學(xué)中的地位能夠真正地被強化。這樣，體育訓(xùn)練才能體現(xiàn)出自身的價值，促進學(xué)生身體素質(zhì)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保障。3.切勿忽略學(xué)生個性化因素，為體育訓(xùn)練鋪平道路初中學(xué)生的個性化因素表現(xiàn)得非常明顯。因此，老師要充分注意并學(xué)會利用好學(xué)生自身表現(xiàn)出的各種個性化因素，比如興趣愛好，性格、心理素質(zhì)等。體育老師利用好這些個性化因素，才能更好貼近學(xué)生，更好地傾聽學(xué)生的內(nèi)心所想，更好地感受學(xué)生的主觀要求。最終，老師才能與學(xué)生共同努力，形成良好互動，在老師的帶領(lǐng)下，在學(xué)生的配合下，完成高水平的體育訓(xùn)練。4.老師規(guī)范技能動作，確保體育訓(xùn)練的輕松易學(xué)體育訓(xùn)練不是靠口述就能完成的，而是需要老師的言傳身教。因此，老師在講解某些動作時要全面深入，使學(xué)生的理論功底足夠扎實。同時，老師示范動作時要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不給學(xué)生預(yù)留錯誤學(xué)習(xí)的空間?？梢?，一旦老師的言傳身教都過關(guān)，學(xué)生的體育訓(xùn)練將會更加輕松易行。最終，學(xué)生的積極性才能被全面激發(fā)，為體育訓(xùn)練打造出堅實的保障。5.關(guān)注學(xué)生的身體狀況，以此掌握體育訓(xùn)練的強度初中學(xué)生正是長身體的時候。因此，體育老師要格外注重學(xué)生的身體情況，使學(xué)生在體育訓(xùn)練中擁有合格的體質(zhì)。具體而言，老師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意飲食的合理性和科學(xué)性。同時，老師可以在體育教學(xué)過程中，采取定期測試的手段，對學(xué)生的身體狀況加以檢測，以了解學(xué)生整體意義上的身體情況，從而對教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容進行有效及時的調(diào)整，以便合理掌握體育訓(xùn)練的強度和難度。6.注重教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全性，切實保障教學(xué)安全初中學(xué)生的體能訓(xùn)練需要老師、學(xué)生的主觀努力，需要學(xué)校的客觀重視，需要社會的關(guān)注。但是，體育訓(xùn)練水平的提升同樣不能缺失硬件設(shè)備設(shè)施的革新與維護。因此，體育訓(xùn)練所必需的各種設(shè)備設(shè)施要確保安全。設(shè)備設(shè)施的安全系數(shù)高，老師才能減少不必要的擔(dān)憂，才能減少家長不必要的顧慮，才能確保學(xué)生不受到不應(yīng)有的傷害。因此，在強化體育訓(xùn)練效果的前提下，學(xué)生在體育教學(xué)活動中的安全問題仍然至關(guān)重要。否則，體育訓(xùn)練得不到學(xué)生的回應(yīng)，體育訓(xùn)練也就失去了生存的土壤與空間。诪件的落砂和清理常州精棱鑄鍛有限公司人力資源部第1節(jié)砂型鑄造砂型鑄造是以砂為主要造型材料制備鑄型的一種鑄造方法。目前90%以上的鑄件是用砂型鑄造方法生產(chǎn)的。、砂型鑄造的工藝過程熔煉金屬工藝準(zhǔn)備合箱]→[澆注}→[落砂}→[清理]「檢驗配砂、制模上箱下箱心砂合箱s1℃e轉(zhuǎn)型芒盒諮件型砂落的青理模樣型落砂落砂、清理和檢驗將澆注成形后的鑄件從型砂和砂箱中分離出來的工序,它分為出箱和清砂兩個過程。有手工落砂和機械落砂兩種方法出箱的溫度一般不高于500度,以免鑄件產(chǎn)生內(nèi)應(yīng)力或開裂。清砂是清除型砂和芯砂的過程,有水力清砂和水爆清砂兩種方法、清理去除澆口、冒口、飛邊、毛刺以及表面粘砂的工序去除表面粘砂的方法有滾筒清理、噴射清理和拋丸清理等方法。3、檢驗其任務(wù)是確定合格的鑄件,去除有缺陷的鑄件主要包括外觀檢驗、內(nèi)部檢驗、化學(xué)性能和金相檢驗等。鑄件的落砂和清理鑄件的落砂是指用手工或機械使鑄件和型砂、砂箱分開的操作過程。落砂后從鑄件上清除表面粘砂、型砂、多余金屬(包括澆冒口、飛翅和氧化皮)等過程的總稱叫做鑄件的清理。鑄件的落砂1.落砂設(shè)備鑄件的落砂分手工和機械兩種。手工落砂生產(chǎn)效率低,砂箱壽命短,粉塵多,溫度高,勞動條件差,因此,應(yīng)盡可能采用機械落砂。常見的落砂機有:機械振動落砂機、滾筒式落砂機及氣動砂芯落砂機?！?1)機械振動落砂機因驅(qū)動方式和激振器的結(jié)構(gòu)形式的不同,型號多種多樣泛適用于小型或中大型鑄件的落砂,對于重大型鑄件的落砂,可以采用多臺落砂機組合的方法進行落砂。■*(2)滾筒式落砂機其工作原理是:脫去砂箱的鑄型進入滾筒體內(nèi)隨滾筒旋轉(zhuǎn)到一定高度時,靠自重落到滾體下方,在相互間的不斷撞擊和摩擦作用下,砂型和鑄件分離并順著螺旋片方向到達筒體柵格部分進行落砂。滾筒式落砂機具有以下特點:落砂時不產(chǎn)生振動,煙塵在滾筒內(nèi)很容易被除塵裝置抽走。清砂后鑄件表面較干凈。不需要地坑,便于安裝。口生產(chǎn)率高,密封性好,噪聲低?！鲇捎诒”阼T件易損壞,因此僅適用于不怕撞擊的小鑄件的落砂(3)氣動砂芯落砂機