鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹課件

鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹SAP鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵治金行業(yè)經(jīng)理SAP中國REREST-BUNBUSINESSESRONSABSA,財富500強背后的管理大師:500強中80%的企業(yè)在使用SAPFORTUNELOHUNDRED使用SAP軟件的頂級企業(yè)有全球500強最大的10家企業(yè)中有9家全球500強市值最高的10家企業(yè)中有10家利潤最高的10家企業(yè)中有8家投資回報最好的10家企業(yè)中有10家Souree:wwfertuneeon.June2003THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAP初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語文閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到情感的熏陶。然而在實際教學(xué)中忽視朗讀的現(xiàn)象仍十分嚴重，這在一些農(nóng)村初中尤其突出。教學(xué)實踐證明，語文課堂書聲朗朗能促進學(xué)生心智發(fā)展，對語文教育教學(xué)改革更具有十分重要的意義。一、朗讀是感知教材內(nèi)容的基本手段人們對事物的認識是由感性認識發(fā)展到理性認識。朗讀課文，就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感性認識，朗讀的遍數(shù)越多，感性認識就越深，就更易發(fā)展到理性認識。心理學(xué)特別強調(diào)“直觀教學(xué)”，而語文教學(xué)中的“直觀”最主要的就是語言的直觀。它包括對課文的范讀、講解和學(xué)生朗讀。范讀，是教給學(xué)生感知教材的方法；學(xué)生朗讀，是對教材的直接感知；講解，則是在學(xué)生充分感知教材的基礎(chǔ)上加深對教材的理解。二、朗讀能加深對教材的理解與體會在語文教學(xué)中，如果我們能夠抓住朗讀這一環(huán)節(jié)，并充分調(diào)動學(xué)生的多種感官同時參加活動，使學(xué)生“目視”、“口誦”、“耳聽”、“心思”，從多方面立體化地感知教材，就一定能加深學(xué)生對教材的理解與體會，看到課文的別巨匠心和文章的要義，領(lǐng)悟文章的妙處，收到更好的教學(xué)效果。三、朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的主要方法所謂語感，就是對語言文字的一種感受、理解、表達的能力。這種能力，只有通過長期刻苦的朗讀訓(xùn)練才能獲得。盡管我們在默看一篇文章或詩歌時也會受到感染，但當(dāng)我們把它讀給別人聽時，就不一定能感染聽者了，這就是朗讀能力和語感能力在起作用。如果要把一篇文章中的喜、怒、憂、思、悲、懼、驚等情感準(zhǔn)確地表達出來，送到聽者的心里，使之受感染，就非有很好的語感不可。而這要通過對文章反復(fù)朗讀，對文中情感的反復(fù)體會、領(lǐng)悟，再加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)，才能產(chǎn)生好的語感效果。四、朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維能力“在語文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展?！倍@一目標(biāo)的完成，朗讀教學(xué)擔(dān)負著十分重要的任務(wù)。通過朗讀,把語言文字化作鮮明的視覺形象再現(xiàn)在學(xué)生面前，喚起學(xué)生的想象，讓學(xué)生自覺或不自覺地獲得語感，引起感情上的共鳴，使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如歷其事、如臨其境,從而受到教育和感染。五、朗讀可以提高學(xué)生的審美情趣語文教材所選的課文大都是文質(zhì)兼美的作品。語文教學(xué)中教師要從學(xué)生的審美需要出發(fā)，用感情線牢牢地牽住學(xué)生，以情激情，有效地傳情播情，讓課堂充滿詩情畫意，引導(dǎo)學(xué)生處于自由、愉快、活躍的氣氛和抒情格調(diào)中，調(diào)動情緒，飽含感情地朗讀，從而讓學(xué)生體會文章的語言美、情感美、意境美，并從中受到感染，得到教育，提高審美的情趣與能力。如何開展朗讀訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生語文素養(yǎng)呢？筆者以為可以從下面幾個方面來進行。1.激發(fā)興趣，注重積累“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！苯處熗ㄟ^課內(nèi)朗讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對朗讀的興趣，讓學(xué)生樂于參與，無疑是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的當(dāng)務(wù)之急。課堂上，教師可以通過聲情并茂的示范朗讀感染學(xué)生，也可以通過配樂朗讀或播放朗讀錄音熏陶學(xué)生；可以根據(jù)課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀以體驗感情，也可以鼓勵有朗讀專長的學(xué)生進行有個性理解的朗讀來帶動其他同學(xué)主動參與。總之，只有激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，朗讀教學(xué)才能初見其效。2.教師示范，指導(dǎo)朗讀范讀能幫助學(xué)生正音，培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，可以豐富學(xué)生的詞匯。有聲有色的朗讀，會加深學(xué)生對課文的理解，作品中優(yōu)美、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言尤其會使學(xué)生著迷，范讀傳達著朗讀者的態(tài)度、感情，這些都會強烈地影響學(xué)生，容易使學(xué)生的思想感情和教師發(fā)生共鳴。如小說《最后一課》的結(jié)尾部分：“忽然教堂的鐘敲了12下，祈禱的鐘聲也響了……寫下了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”在朗讀時，要把韓麥爾先生痛苦、哽咽、激動、惜別等復(fù)雜的感情表達出來，從而使學(xué)生感受到一個呼之欲出的高大的愛國主義者形象。3.確保時間，精講多讀要有好的朗讀效果，必須給學(xué)生充分的讀書時間。不讓學(xué)生多讀，就不可能達到正確、流利的朗讀效果。學(xué)生是課堂的主人，課文內(nèi)容的理解得靠學(xué)生自己讀懂，不能只靠老師講解。但多讀并非教師不講，讓學(xué)生一味地多讀，反而對教師的“講”提出了更高的要求。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生多讀了，教師的講就必然少了。時間少了就只能精講，這就要求教師認真鉆研教材，精心設(shè)計問題摒棄那些煩瑣的內(nèi)容分析，去掉不必要的提問，把時間“擠”出來，讓學(xué)生多讀。初中音樂教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素質(zhì)以及音樂學(xué)習(xí)興趣，以基礎(chǔ)性的音樂教學(xué)內(nèi)容以及多元化的音樂教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的自主性與主動性，使得學(xué)生在初中音樂教學(xué)過程中有所提升、有效掌握、自由拓展，進而優(yōu)化學(xué)生的音樂文化思維能力以及音樂審美能力。同時有效地將初中音樂教學(xué)活動與學(xué)生之間對接起來，落實目標(biāo)導(dǎo)向性、個性差異化、素質(zhì)興趣化的教學(xué)理念，使得音樂教學(xué)情境變得更加多元化與趣味化，進而全面提升初中音樂教學(xué)的效率，優(yōu)化初中音樂教學(xué)的綜合效果。一、初中音樂課堂教學(xué)存在的突出性問題1.學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)重視程度以及學(xué)習(xí)興趣不高，音樂自主學(xué)習(xí)意識淡薄在初中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生面臨著更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更大的學(xué)習(xí)難度，因此學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中往往需要投入更多的學(xué)習(xí)精力以及學(xué)習(xí)時間，使得學(xué)生在面臨如美術(shù)、音樂等非考核性學(xué)科時，通常學(xué)習(xí)重視程度不高、學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)積極性與互動性弱，導(dǎo)致音樂教學(xué)與學(xué)生音樂學(xué)習(xí)之間難以形成良好的互動與聯(lián)系，進而影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。2.教師的教學(xué)組織能力較弱，缺乏一定的教學(xué)管控能力音樂教學(xué)作為一門藝術(shù)類的教學(xué)學(xué)科，不僅需要教師擁有更加專業(yè)的音樂素養(yǎng)，同時還應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，使得教師可以組織與設(shè)計出與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實際相適應(yīng)的音樂教學(xué)情境以及教學(xué)活動。而部分音樂教學(xué)教師在音樂專業(yè)能力以及音樂課堂教學(xué)管理能力方面的缺失，導(dǎo)致教師缺乏靈活化的音樂教學(xué)組織能力與管控能力，進而影響初中音樂教學(xué)質(zhì)量。3.初中音樂教學(xué)形式單一，無法滿足學(xué)生多元化的音樂學(xué)習(xí)訴求在傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)過程中，教師往往采用教唱的形式或者是簡單重復(fù)模仿的形式來組織教學(xué)活動，一方面學(xué)生對于這種灌輸式的音樂教學(xué)形式難以產(chǎn)生興趣上的共鳴與互動，另一方面固化的音樂教學(xué)活動無法滿足學(xué)生差異化的音樂學(xué)習(xí)實際以及音樂學(xué)習(xí)訴求，導(dǎo)致音樂教學(xué)與音樂學(xué)習(xí)之間無法達成內(nèi)在的協(xié)調(diào)，進而造成了初中音樂教與學(xué)之間的脫節(jié)，嚴重影響了初中音樂教學(xué)效率。4.課堂教學(xué)情境固化，教師與學(xué)生之間缺乏有效的互動與聯(lián)系由于初中音樂教學(xué)定位以及教師教學(xué)能力的影響，使得初中音樂教學(xué)情境以及教學(xué)模式固定化，一方面使得初中音樂教學(xué)活動按部就班地進行，降低了藝術(shù)類學(xué)科本身的靈活性與情緒性；另一方面造成了初中音樂教學(xué)情境與學(xué)生之間的互動聯(lián)系性差，音樂教學(xué)活動與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實際以及音樂學(xué)習(xí)興趣之間無法對接起來，影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)融入度。二、提升初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與策略1.強化對初中音樂教學(xué)的重視程度，積極構(gòu)建初中音樂考核模式為了做好初中音樂教學(xué)工作，學(xué)校首先應(yīng)該提升對初中音樂教學(xué)的重視程度，一方面要積極加強對音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的引進與利用，豐富初中音樂教學(xué)場地與形式；另一方面還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況來構(gòu)建初中音樂教學(xué)考核制度，根據(jù)學(xué)生的音樂水平以及教師的教學(xué)效果來制定初中音樂教學(xué)考核模式，使得初中音樂教學(xué)具有更強的目標(biāo)性與系統(tǒng)性，進而提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量。2.增強教師的教學(xué)組織能力，落實初中音樂集體備課理念教師的教學(xué)組織能力是影響初中音樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此還應(yīng)該有效地提升初中音樂教師的教學(xué)綜合素質(zhì)，全面優(yōu)化初中音樂教學(xué)情境設(shè)計以及創(chuàng)新教學(xué)形式。一方面需要落實初中音樂教師的集體性備課工作，明確初中音樂的教學(xué)重點以及教學(xué)形式；另一方面?應(yīng)該組織教師對現(xiàn)代化的音樂教學(xué)方法進行研討，并靈活地運用到初中音樂教學(xué)實踐中去。3.巧用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新形象化的初中音樂教學(xué)情境教師在組織初中音樂教學(xué)活動時，需要充分利用好多媒體教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)新初中音樂教學(xué)形式，構(gòu)建起更加形象化與視覺化的音樂教學(xué)情境，進而全面激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在進行《杵歌》的教學(xué)時，一方面可以收集一些有關(guān)《杵歌》的演奏視頻、創(chuàng)作背景、民族簡介等，豐富學(xué)生對該音樂作品的了解與認知，另一方面教師還可以借助《杵歌》來拓展其他民族演奏作品或是傳統(tǒng)樂器種類介紹等教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生掌握好音樂文化以及音樂基礎(chǔ)知識，拓展學(xué)生的音樂核心文化能力。■4.善用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強初中音樂課堂教學(xué)活力為了激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)該善于利用音樂游戲教學(xué)法來組織初中音樂教學(xué)活動，使得學(xué)生在游戲的過程中掌握初中音樂教學(xué)內(nèi)容或是音樂基礎(chǔ)技巧，實現(xiàn)初中音樂教學(xué)的實踐化與互動化。比如，在進行《溜冰圓舞曲》的教學(xué)時，可以組織學(xué)生以小組為形式來進行唱音樂簡譜比賽，或是只以該樂曲來進行擊鼓傳花游戲，停在哪位學(xué)生那里就演唱一遍該樂曲，使得學(xué)生在激烈競爭的環(huán)境下完成對該作品的熟悉與演唱。5.引入流行音樂形式，拓展初中音樂教學(xué)內(nèi)容以及音樂形式現(xiàn)代流行音樂是學(xué)生接觸音樂的基本形式，也是現(xiàn)代初中音樂教學(xué)創(chuàng)新的切入點，因此教師在組織初中音樂教學(xué)時，還可以利用流行音樂來組織初中音樂教學(xué)活動，全面拓展初中音樂教學(xué)內(nèi)容以及音樂教學(xué)形式。比如，教師可以利用流行音樂《成都》以及相關(guān)的改編歌曲來組織初中音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在流行音樂形式中掌握音樂基礎(chǔ)知識、演唱方法等方面的內(nèi)容，進而提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量以及實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的自主性。6.做好教師與學(xué)生之間的互動與溝通，及時調(diào)整初中音樂教學(xué)形式以及內(nèi)容在初中音樂教學(xué)過程中，教師還需要及時了解每一個學(xué)生在初中音樂學(xué)習(xí)過程中的音樂學(xué)習(xí)實際以及音樂學(xué)習(xí)訴求，了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的音樂特長以及音樂學(xué)習(xí)障礙，然后根據(jù)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實際來靈活調(diào)整初中音樂教學(xué)形式以及選擇音樂教學(xué)內(nèi)容，使得初中音樂教學(xué)與學(xué)生之間能夠形成良好的互動與聯(lián)系。7.立足于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實際，組織起音樂演唱比賽或是音樂個人展示活動由于學(xué)生在音樂能力以及音樂特長方面的差異性與個性化，使得教師在組織初中音樂教學(xué)活動時，還可以充分結(jié)合學(xué)生的音樂實際情況來組織起音樂演唱比賽或是樂器演唱活動，讓學(xué)生將自身的音樂特長以及音樂能力進行集中化的展示，進而增強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)榮譽感，同時也構(gòu)建學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好。8.加強對音樂文化以及音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)力度，幫助構(gòu)建音樂認知基礎(chǔ)能力在初中音樂教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該加強對音樂文化以及音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)力度，尤其是需要幫助學(xué)生構(gòu)建起符合自身實際的音樂知識框架體系，使得學(xué)生對音樂類型、音樂傳統(tǒng)、音樂風(fēng)格、音樂代表人物等有一個框架性認知，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，完成初中音樂教學(xué)任務(wù)。為了解決初中音樂教學(xué)存在的問題，教師需要從音樂教學(xué)形式、學(xué)生與教師之間的互動、音樂文化以及音樂興趣等方面來完成對初中音樂教學(xué)的再設(shè)計與再創(chuàng)新，使學(xué)生可以更好地融入初中音樂教學(xué)情境中來，掌握音樂知識以及音樂技巧，如此才能真正做好初中音樂教學(xué)工作，全面優(yōu)化初中音樂教學(xué)綜合質(zhì)量。SAP鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵治金行業(yè)經(jīng)理SAP中國REREST-BUNBUSINESSESRONSABSA,財富500強背后的管理大師:500強中80%的企業(yè)在使用SAPFORTUNELOHUNDRED使用SAP軟件的頂級企業(yè)有全球500強最大的10家企業(yè)中有9家全球500強市值最高的10家企業(yè)中有10家利潤最高的10家企業(yè)中有8家投資回報最好的10家企業(yè)中有10家Souree:wwfertuneeon.June2003THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP:全球最大的企業(yè)管理軟件及協(xié)同電子商務(wù)供應(yīng)商SAP全球收入:2004年75億歐元■SAP總部位于德國沃爾多夫市,創(chuàng)建于1972年,已有33年歷史■SAP是全球最大的企業(yè)管理軟件及協(xié)同電子商務(wù)供應(yīng)商■SAP擁有28個行業(yè)解決方案■SAP2004在全球企業(yè)管理軟市場上的份額為56%SAP在120多個國家有近24,450家客戶■全球有近24450家客戶,在中國已有近500多家客戶■91,500多個系統(tǒng)安裝點,超過1200多萬個最終用戶■擁有31,582名SAP員工(截至2004年9月)。SAP全球強大的合作伙伴支持體系■擁有1500多家合作伙伴全球超過180,000名SAP認證的咨詢顧問THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP不斷拓展全球商務(wù)應(yīng)用軟件市場的領(lǐng)導(dǎo)地位全球7家領(lǐng)先的軟件公司sAP的市場地位(按照應(yīng)用軟件許可收入計算)MSFTPSFT+JDECORCLMSFTORCLSAPCAVeritasPSFTSEBLasofJune30.2004THEISTOHUNHDINISSI非NsAPSAP在全球有數(shù)百家鋼鐵行業(yè)的用戶ARCELORLNMGroupAcmeMetals.ncBritishSteelplcBHPSteelCompanhiaSiderurgicasESSARSTEELGezeGmbhCo-Gunther+SchrammGmbHCo,KG-HoogovensStaalB.V.-Hylsa,SAdeCvThyssenKruppAG-DofascoNewCATHESTORUNHUINISSISE非Ns真PSAP在研發(fā)上到目前為止已投資100多億美元墨券sAP共有8000多名研發(fā)人員800600500400200JDEP'SoftOracleSAP主要ERP廠商研發(fā)投入比較Somc:AMRRerearch-InfoweekFeb,2000THEUESTRUNLUSINESSESHUNSAPSAP中國今天對中國市場的長期承諾SAP在中國員工數(shù)1992年第一客戶1995年建立SAP中國公司6002003年成立SAP中國研究院■2004年在大連成立全球支持中心sAP中國種子計劃(大學(xué)、研究機構(gòu))199920002001200220032004THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP中國今天sAP在中國市場SAP中國的客戶數(shù)1500多家安裝點900多家公司運行sAP1,000■80%客戶是中國本土公司2004年56%軟件許可收入增長中國ERP市場占有率35%SAP在中國服務(wù)隊伍650多名員工50多家合作伙伴■2,000多名實施顧問199920002001200220032004THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAP在中國已有900多家優(yōu)秀的企業(yè)選擇了SAP海爾集團東方通信烽火通信神州數(shù)碼北京電信四川長虹電子集團公司寶島眼鏡深