鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹課件

鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹SAP鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵治金行業(yè)經理SAP中國REREST-BUNBUSINESSESRONSABSA,財富500強背后的管理大師:500強中80%的企業(yè)在使用SAPFORTUNELOHUNDRED使用SAP軟件的頂級企業(yè)有全球500強最大的10家企業(yè)中有9家全球500強市值最高的10家企業(yè)中有10家利潤最高的10家企業(yè)中有8家投資回報最好的10家企業(yè)中有10家Souree:wwfertuneeon.June2003THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAP初中語文新課程標準明確指出，語文閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地朗讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到情感的熏陶。然而在實際教學中忽視朗讀的現象仍十分嚴重，這在一些農村初中尤其突出。教學實踐證明，語文課堂書聲朗朗能促進學生心智發(fā)展，對語文教育教學改革更具有十分重要的意義。一、朗讀是感知教材內容的基本手段人們對事物的認識是由感性認識發(fā)展到理性認識。朗讀課文，就是對學習內容的感性認識，朗讀的遍數越多，感性認識就越深，就更易發(fā)展到理性認識。心理學特別強調“直觀教學”，而語文教學中的“直觀”最主要的就是語言的直觀。它包括對課文的范讀、講解和學生朗讀。范讀，是教給學生感知教材的方法；學生朗讀，是對教材的直接感知；講解，則是在學生充分感知教材的基礎上加深對教材的理解。二、朗讀能加深對教材的理解與體會在語文教學中，如果我們能夠抓住朗讀這一環(huán)節(jié)，并充分調動學生的多種感官同時參加活動，使學生“目視”、“口誦”、“耳聽”、“心思”，從多方面立體化地感知教材，就一定能加深學生對教材的理解與體會，看到課文的別巨匠心和文章的要義，領悟文章的妙處，收到更好的教學效果。三、朗讀是培養(yǎng)學生語感的主要方法所謂語感，就是對語言文字的一種感受、理解、表達的能力。這種能力，只有通過長期刻苦的朗讀訓練才能獲得。盡管我們在默看一篇文章或詩歌時也會受到感染，但當我們把它讀給別人聽時，就不一定能感染聽者了，這就是朗讀能力和語感能力在起作用。如果要把一篇文章中的喜、怒、憂、思、悲、懼、驚等情感準確地表達出來，送到聽者的心里，使之受感染，就非有很好的語感不可。而這要通過對文章反復朗讀，對文中情感的反復體會、領悟，再加上適當的語氣和語調，才能產生好的語感效果。四、朗讀能發(fā)展學生的思維能力“在語文教學中，要重視發(fā)展學生的思維,促進語言與思維的統一發(fā)展?！倍@一目標的完成，朗讀教學擔負著十分重要的任務。通過朗讀,把語言文字化作鮮明的視覺形象再現在學生面前，喚起學生的想象，讓學生自覺或不自覺地獲得語感，引起感情上的共鳴，使學生如見其人、如聞其聲、如歷其事、如臨其境,從而受到教育和感染。五、朗讀可以提高學生的審美情趣語文教材所選的課文大都是文質兼美的作品。語文教學中教師要從學生的審美需要出發(fā)，用感情線牢牢地牽住學生，以情激情，有效地傳情播情，讓課堂充滿詩情畫意，引導學生處于自由、愉快、活躍的氣氛和抒情格調中，調動情緒，飽含感情地朗讀，從而讓學生體會文章的語言美、情感美、意境美，并從中受到感染，得到教育，提高審美的情趣與能力。如何開展朗讀訓練，提高課堂教學效益，提高學生語文素養(yǎng)呢？筆者以為可以從下面幾個方面來進行。1.激發(fā)興趣，注重積累“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！苯處熗ㄟ^課內朗讀教學，激發(fā)學生對朗讀的興趣，讓學生樂于參與，無疑是培養(yǎng)學生朗讀能力的當務之急。課堂上，教師可以通過聲情并茂的示范朗讀感染學生，也可以通過配樂朗讀或播放朗讀錄音熏陶學生；可以根據課文內容指導學生分角色朗讀以體驗感情，也可以鼓勵有朗讀專長的學生進行有個性理解的朗讀來帶動其他同學主動參與?？傊?，只有激發(fā)了學生的朗讀興趣，朗讀教學才能初見其效。2.教師示范，指導朗讀范讀能幫助學生正音，培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，可以豐富學生的詞匯。有聲有色的朗讀，會加深學生對課文的理解，作品中優(yōu)美、準確、富有表現力的語言尤其會使學生著迷，范讀傳達著朗讀者的態(tài)度、感情，這些都會強烈地影響學生，容易使學生的思想感情和教師發(fā)生共鳴。如小說《最后一課》的結尾部分：“忽然教堂的鐘敲了12下，祈禱的鐘聲也響了……寫下了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”在朗讀時，要把韓麥爾先生痛苦、哽咽、激動、惜別等復雜的感情表達出來，從而使學生感受到一個呼之欲出的高大的愛國主義者形象。3.確保時間，精講多讀要有好的朗讀效果，必須給學生充分的讀書時間。不讓學生多讀，就不可能達到正確、流利的朗讀效果。學生是課堂的主人，課文內容的理解得靠學生自己讀懂，不能只靠老師講解。但多讀并非教師不講，讓學生一味地多讀，反而對教師的“講”提出了更高的要求。一節(jié)課40分鐘，學生多讀了，教師的講就必然少了。時間少了就只能精講，這就要求教師認真鉆研教材，精心設計問題摒棄那些煩瑣的內容分析，去掉不必要的提問，把時間“擠”出來，讓學生多讀。初中音樂教學的主要教學任務就是要培養(yǎng)學生的音樂文化素質以及音樂學習興趣，以基礎性的音樂教學內容以及多元化的音樂教學形式來激發(fā)學生音樂學習的自主性與主動性，使得學生在初中音樂教學過程中有所提升、有效掌握、自由拓展，進而優(yōu)化學生的音樂文化思維能力以及音樂審美能力。同時有效地將初中音樂教學活動與學生之間對接起來，落實目標導向性、個性差異化、素質興趣化的教學理念，使得音樂教學情境變得更加多元化與趣味化，進而全面提升初中音樂教學的效率，優(yōu)化初中音樂教學的綜合效果。一、初中音樂課堂教學存在的突出性問題1.學生對音樂學習重視程度以及學習興趣不高，音樂自主學習意識淡薄在初中學習過程中，學生面臨著更多的學習內容以及更大的學習難度，因此學生在初中學習過程中往往需要投入更多的學習精力以及學習時間，使得學生在面臨如美術、音樂等非考核性學科時，通常學習重視程度不高、學習自主性差、學習積極性與互動性弱，導致音樂教學與學生音樂學習之間難以形成良好的互動與聯系，進而影響了學生的音樂學習效果。2.教師的教學組織能力較弱，缺乏一定的教學管控能力音樂教學作為一門藝術類的教學學科，不僅需要教師擁有更加專業(yè)的音樂素養(yǎng)，同時還應該掌握現代教育教學方法，使得教師可以組織與設計出與學生學習興趣和學習實際相適應的音樂教學情境以及教學活動。而部分音樂教學教師在音樂專業(yè)能力以及音樂課堂教學管理能力方面的缺失，導致教師缺乏靈活化的音樂教學組織能力與管控能力，進而影響初中音樂教學質量。3.初中音樂教學形式單一，無法滿足學生多元化的音樂學習訴求在傳統初中音樂教學過程中，教師往往采用教唱的形式或者是簡單重復模仿的形式來組織教學活動，一方面學生對于這種灌輸式的音樂教學形式難以產生興趣上的共鳴與互動，另一方面固化的音樂教學活動無法滿足學生差異化的音樂學習實際以及音樂學習訴求，導致音樂教學與音樂學習之間無法達成內在的協調，進而造成了初中音樂教與學之間的脫節(jié)，嚴重影響了初中音樂教學效率。4.課堂教學情境固化，教師與學生之間缺乏有效的互動與聯系由于初中音樂教學定位以及教師教學能力的影響，使得初中音樂教學情境以及教學模式固定化，一方面使得初中音樂教學活動按部就班地進行，降低了藝術類學科本身的靈活性與情緒性；另一方面造成了初中音樂教學情境與學生之間的互動聯系性差，音樂教學活動與學生的音樂學習實際以及音樂學習興趣之間無法對接起來，影響了學生的音樂學習融入度。二、提升初中音樂課堂教學質量的方法與策略1.強化對初中音樂教學的重視程度，積極構建初中音樂考核模式為了做好初中音樂教學工作，學校首先應該提升對初中音樂教學的重視程度，一方面要積極加強對音樂教學基礎設施的引進與利用，豐富初中音樂教學場地與形式；另一方面還應該根據學校的實際情況來構建初中音樂教學考核制度，根據學生的音樂水平以及教師的教學效果來制定初中音樂教學考核模式，使得初中音樂教學具有更強的目標性與系統性，進而提升初中音樂教學質量。2.增強教師的教學組織能力，落實初中音樂集體備課理念教師的教學組織能力是影響初中音樂教學質量的關鍵因素，因此還應該有效地提升初中音樂教師的教學綜合素質，全面優(yōu)化初中音樂教學情境設計以及創(chuàng)新教學形式。一方面需要落實初中音樂教師的集體性備課工作，明確初中音樂的教學重點以及教學形式；另一方面?應該組織教師對現代化的音樂教學方法進行研討，并靈活地運用到初中音樂教學實踐中去。3.巧用多媒體教學設備，創(chuàng)新形象化的初中音樂教學情境教師在組織初中音樂教學活動時，需要充分利用好多媒體教學設備來創(chuàng)新初中音樂教學形式，構建起更加形象化與視覺化的音樂教學情境，進而全面激發(fā)學生的音樂學習興趣。比如，教師在進行《杵歌》的教學時，一方面可以收集一些有關《杵歌》的演奏視頻、創(chuàng)作背景、民族簡介等，豐富學生對該音樂作品的了解與認知，另一方面教師還可以借助《杵歌》來拓展其他民族演奏作品或是傳統樂器種類介紹等教學內容，使得學生掌握好音樂文化以及音樂基礎知識，拓展學生的音樂核心文化能力。■4.善用游戲教學法來激發(fā)學生的音樂學習興趣，增強初中音樂課堂教學活力為了激發(fā)學生的音樂學習興趣，教師還應該善于利用音樂游戲教學法來組織初中音樂教學活動，使得學生在游戲的過程中掌握初中音樂教學內容或是音樂基礎技巧，實現初中音樂教學的實踐化與互動化。比如，在進行《溜冰圓舞曲》的教學時，可以組織學生以小組為形式來進行唱音樂簡譜比賽，或是只以該樂曲來進行擊鼓傳花游戲，停在哪位學生那里就演唱一遍該樂曲，使得學生在激烈競爭的環(huán)境下完成對該作品的熟悉與演唱。5.引入流行音樂形式，拓展初中音樂教學內容以及音樂形式現代流行音樂是學生接觸音樂的基本形式，也是現代初中音樂教學創(chuàng)新的切入點，因此教師在組織初中音樂教學時，還可以利用流行音樂來組織初中音樂教學活動，全面拓展初中音樂教學內容以及音樂教學形式。比如，教師可以利用流行音樂《成都》以及相關的改編歌曲來組織初中音樂教學活動，讓學生在流行音樂形式中掌握音樂基礎知識、演唱方法等方面的內容，進而提升學生的音樂學習質量以及實現音樂學習的自主性。6.做好教師與學生之間的互動與溝通，及時調整初中音樂教學形式以及內容在初中音樂教學過程中，教師還需要及時了解每一個學生在初中音樂學習過程中的音樂學習實際以及音樂學習訴求，了解學生在音樂學習過程中的音樂特長以及音樂學習障礙，然后根據學生的音樂學習實際來靈活調整初中音樂教學形式以及選擇音樂教學內容，使得初中音樂教學與學生之間能夠形成良好的互動與聯系。7.立足于學生的音樂學習實際，組織起音樂演唱比賽或是音樂個人展示活動由于學生在音樂能力以及音樂特長方面的差異性與個性化，使得教師在組織初中音樂教學活動時，還可以充分結合學生的音樂實際情況來組織起音樂演唱比賽或是樂器演唱活動，讓學生將自身的音樂特長以及音樂能力進行集中化的展示，進而增強學生的音樂學習榮譽感，同時也構建學生的音樂學習愛好。8.加強對音樂文化以及音樂基礎知識的教學力度，幫助構建音樂認知基礎能力在初中音樂教學過程中，教師還應該加強對音樂文化以及音樂基礎知識的教學力度，尤其是需要幫助學生構建起符合自身實際的音樂知識框架體系，使得學生對音樂類型、音樂傳統、音樂風格、音樂代表人物等有一個框架性認知，進而培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，完成初中音樂教學任務。為了解決初中音樂教學存在的問題，教師需要從音樂教學形式、學生與教師之間的互動、音樂文化以及音樂興趣等方面來完成對初中音樂教學的再設計與再創(chuàng)新，使學生可以更好地融入初中音樂教學情境中來，掌握音樂知識以及音樂技巧，如此才能真正做好初中音樂教學工作，全面優(yōu)化初中音樂教學綜合質量。SAP鋼鐵行業(yè)整體解決方案介紹鋼鐵治金行業(yè)經理SAP中國REREST-BUNBUSINESSESRONSABSA,財富500強背后的管理大師:500強中80%的企業(yè)在使用SAPFORTUNELOHUNDRED使用SAP軟件的頂級企業(yè)有全球500強最大的10家企業(yè)中有9家全球500強市值最高的10家企業(yè)中有10家利潤最高的10家企業(yè)中有8家投資回報最好的10家企業(yè)中有10家Souree:wwfertuneeon.June2003THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP:全球最大的企業(yè)管理軟件及協同電子商務供應商SAP全球收入:2004年75億歐元■SAP總部位于德國沃爾多夫市,創(chuàng)建于1972年,已有33年歷史■SAP是全球最大的企業(yè)管理軟件及協同電子商務供應商■SAP擁有28個行業(yè)解決方案■SAP2004在全球企業(yè)管理軟市場上的份額為56%SAP在120多個國家有近24,450家客戶■全球有近24450家客戶,在中國已有近500多家客戶■91,500多個系統安裝點,超過1200多萬個最終用戶■擁有31,582名SAP員工(截至2004年9月)。SAP全球強大的合作伙伴支持體系■擁有1500多家合作伙伴全球超過180,000名SAP認證的咨詢顧問THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP不斷拓展全球商務應用軟件市場的領導地位全球7家領先的軟件公司sAP的市場地位(按照應用軟件許可收入計算)MSFTPSFT+JDECORCLMSFTORCLSAPCAVeritasPSFTSEBLasofJune30.2004THEISTOHUNHDINISSI非NsAPSAP在全球有數百家鋼鐵行業(yè)的用戶ARCELORLNMGroupAcmeMetals.ncBritishSteelplcBHPSteelCompanhiaSiderurgicasESSARSTEELGezeGmbhCo-Gunther+SchrammGmbHCo,KG-HoogovensStaalB.V.-Hylsa,SAdeCvThyssenKruppAG-DofascoNewCATHESTORUNHUINISSISE非Ns真PSAP在研發(fā)上到目前為止已投資100多億美元墨券sAP共有8000多名研發(fā)人員800600500400200JDEP'SoftOracleSAP主要ERP廠商研發(fā)投入比較Somc:AMRRerearch-InfoweekFeb,2000THEUESTRUNLUSINESSESHUNSAPSAP中國今天對中國市場的長期承諾SAP在中國員工數1992年第一客戶1995年建立SAP中國公司6002003年成立SAP中國研究院■2004年在大連成立全球支持中心sAP中國種子計劃(大學、研究機構)199920002001200220032004THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAPSAP中國今天sAP在中國市場SAP中國的客戶數1500多家安裝點900多家公司運行sAP1,000■80%客戶是中國本土公司2004年56%軟件許可收入增長中國ERP市場占有率35%SAP在中國服務隊伍650多名員工50多家合作伙伴■2,000多名實施顧問199920002001200220032004THEBESTRUNBUSINESSESBONSAPSAP在中國已有900多家優(yōu)秀的企業(yè)選擇了SAP海爾集團東方通信烽火通信神州數碼北京電信四川長虹電子集團公司寶島眼鏡深