感召的力量-陳德云講訴課件

感召的力量-陳德云講訴感召的力量-陳德云講訴感召的力量-陳德云講訴2世紀的創(chuàng)新營銷模式中感召的力量家西主:陳德云20061月19日昆明車校ACTION陳德云老師香港行動成功國際教育集團副總裁>行動成功事業(yè)部總經理國全球華人MP協(xié)會秘書長企E支點國際商學院特約顧問行動成功哲學終身推進者百→將P本土化、普及化、系統(tǒng)化的變革著>國際職業(yè)資格鑒定委員會高級培訓師軍>“Ps國際培訓師課程”授權訓練師交LNP國際商學院NP高階熱行師ACTION“良好的開端是成功的一半”。精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙境界。事實證明，好的課堂導入，可以引起學生的注意和興趣，撥動學生心弦，充分調動學生的學習積極性和主動性，同時可起到新舊課之間承上啟下的作用，能給人以藝術的享受。一、新課導入的主要功能1.建立師生情感。因為教師與學生之間有感情，所以學生才會聽老師的講解，樂于接受老師的指導，愉快地投入到新課學習活動中。2.啟動學生學習的內部動機。學習動機能激發(fā)學生參與學習的積極性，使學生迫不及待地想投入新知識的學習中，還能使學生的活動始終引向新課學習目標，并對整節(jié)課學習起到調節(jié)和監(jiān)控作用。因此新課導入要通過多種教學媒體和教師語言，創(chuàng)設學生積極思維的問題情境，在教材和學生求知心理之間建立一種不平衡、不協(xié)調的關系，激發(fā)學生強烈的內部學習動機。3.構建新知識的勾連點。通過對舊知識的復習和重組，使之形成適合于新知識學習的知識網絡，為新知識學習準備好勾連點。這樣一來既降低新課的知識坡度，又讓學生明確本節(jié)課的學習目標，更將所學知識及時納入現有知識網絡中，有利于新知識記憶和理解，并為下節(jié)課學習做好鋪墊。二、新課導入的方法及其在中學化學教學中的應用1.幽默風趣式。幽默風趣導入方式是使用詼諧、風趣、幽默的語言構成導入語。使用這種導入方式既能活躍課堂氣氛，又能迅速抓住學生的心，吸引學生學習新內容，并能在趣味中引導學生抓住學習重點，真正做到寓教于樂。教師在設計課堂導入時，可用同學們感興趣的人或事來設計，可用歇后語、對聯(lián)來設計，也可用小笑話、小幽默等來設計。所設計的導入內容應與新內容有聯(lián)系，包含新內容的重點或難點，不能喧賓奪主。幽默風趣導入語的設計和運用還要求教師具有幽默感。教師只有以詼諧、有趣、生動的語言講述，并配以適當的表情，才能真正吸引學生的注意力，才能真正發(fā)揮幽默風趣式導入方式的作用。例如在講《燃燒與滅火》一節(jié)時，引入語：同學們還記得春節(jié)聯(lián)歡晚會中劉謙的魔術嗎？喜歡魔術表演嗎？大家齊聲說“喜歡”。接下來，老師我也要把不可能變成可能，現在就是見證奇跡的時刻（生笑）。實驗：把棉手帕放入酒精與水的溶液里浸透，然后輕擠，用兩個鑷子夾住手帕兩角，在酒精燈上點燃，火焰很大，等火焰減小時迅速搖動手帕，使火焰熄滅，而手帕依舊完好如初。（生奇）要了解這個問題，我們來學習今天的課題《燃燒與滅火》。2.情景導入法。創(chuàng)設情感情境、趣味情境導入新課，都有利于培養(yǎng)學生的思維意識，提高學生學習能力。在導入一些抽象概念時，可在課堂上創(chuàng)設情境，使學生對化學概念的理解更透徹。如“分子”概念的建立，直接提出分子是保持物質化學性質的最小微粒，學生會感到突然，難以理解。此時創(chuàng)設情境，舉例說：“一滴水可分為1.67×10個微粒，每一個微粒都能保持水的化學性質。如果這些微粒讓一個人日夜不停地以每分鐘數100個的速度去數，要數多少呢？”學生通過計算后得出分子是微小的，進而引出分子的概念，使學生更易理解接受。創(chuàng)設情境導入新課，用潛移默化的方式和真情實感感染人、熏陶人，讓學生產生共鳴，使知識容易理解，也能使對學生的德育教學變得自然真摯。3.多媒體導入法。多媒體集圖文聲像于一體，以圖文聲像展現教學信息，能夠將學生帶入一個圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的教學情境中。這對于正處于形象認知階段的初中生來說具有很大的吸引力，能夠吸引學生的注意力，使學生在輕松愉悅的氛圍中進入主動求知狀態(tài)。豐富多樣的呈現方式刺激了學生的多種感官，可以實現學生思維與注意力的順利轉移，從而使學生對新知產生更大關注。如在學習“碳酸鈣”這一內容時我利用多媒體制作精美的課件，在課上向學生展現五顏六色的石柱、石筍、鐘乳石等，并配以悠揚動聽的背景音樂，使學生如同身臨其境，陶醉于多媒體所呈現的優(yōu)美情境之中。此時，學生的思維處于最活躍狀態(tài)，在此基礎上讓學生思考如此美景究竟是如何形成的？這自然能夠引發(fā)學生的關注與思考，使學生主動而積極地參與到教學中。4.類比導入法?；瘜W知識點眾多，但并不是雜亂無章的，而是具有內在的必然聯(lián)系，從而構成了系統(tǒng)的化學知識體系。在解決問題時往往不是對一個或幾個知識點的簡單運用，而是多個知識點的交叉運用，更注重考查學生的分析與綜合運用能力。在具體教學中，我們也要摒棄單純地就某個知識點進行孤立教學的模式，而是要通過類比、比較等將各個知識點串聯(lián)起來，讓學生通過分析、比較等由舊知引入新知的學習。這樣更利于學生完整知識體系的構建，也更利于學生對知識的理解與運用。如在學習原子時，可以讓學生先復習分子的相關知識，接著講述分子與原子的異同，這樣既讓學生復習了舊知，又學到了新知，更重要的是讓學生學會了比較等基本的學習方法。5.知識探究，突出重點。教師在化學課教學中經常要準備課堂提問，通過提問啟發(fā)學生思考，提高學生的知識和技能，引導他們探究未知，圍繞重點，突破難點，從而強化課堂教學效果。如果教師在授課時能從解答問題著手，設計好導語，則對學生掌握重難點相當重要。例如在講二氧化碳的性質一節(jié)時，設計了以下問題導入課文內容：教師先演示向放有燃著一高一低兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳的實驗和向一個集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加定量水并振蕩實驗，并及時提出問題：為什么低的蠟燭先熄滅，而高的蠟燭后熄滅？這說明二氧化碳具有哪些性質？學生會立即圍繞問題積極地思考，通過對現象的分析學生不難得出：二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質和不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質的結論。學生會對實驗產生極大興趣，在興趣的驅動下，好奇心會受到最大限度的激發(fā)，同時探究意識增強，能夠主動參與課堂教學，使教學的有效性得到充分體現，使學生主動獲取知識的能力進一步提高。九年制義務教育語文教學大綱指出：“語文是學習和工作的基礎工具”明確指出了小學語文課教學改革的重要性。目前農村小學生的學齡前教育還落后于城市，大部分的兒童沒進入過托兒所、學前班，學齡前教育滯后是我們制定實施教改方案工作不可忽視的問題，要根據農村學生的具體情況，因材施教，達到教師的主導作用和學生的主體作用最佳的統(tǒng)一。抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的童趣，激起學生的好勝心，為學生創(chuàng)造良好的課堂活動空間，調動學生學習的積極性，使之達到感性的升華，提高語文教學水平，為全面實施素質教育打下良好的基礎。一、教師要及時撲捉新時代教學改革信息，及時調整教學方案。把小學教學的改革信息與農村教學的特點有機地結合起來，要借鑒城市小學教改的現狀，形成具有自己特色的教學思路。1）以學生為課堂主體安排教學，拓寬備課視野科學地準備教學，以課堂互動提高教學水平組織教學，以學生的提高幅度做自我評估教學。2）教學的各個環(huán)節(jié)中都要以培養(yǎng)提高學生的素質為目標，加大力度改革教學手段和教學方法，如：多媒體、聲像，討論式、感情表演、試驗演示、作文演講等各種教學方式，給學生營造豐富的想象空間，讓其思維任其馳騁。拓寬學生的思維空間培養(yǎng)他們的分析問題，解決問題，開拓創(chuàng)新的能力。二、在教學過程中抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。好奇可以產生興趣，在無形中有種極強的吸引力，推動學生去探求問題，揭開事物的奧秘。首先抓住小學生好奇這一特點，激發(fā)學生的好奇心，喚起他們強烈的求知欲，引導他們進入最佳的學習狀態(tài)。對于農村一年級小學生來說，由于沒有參加幼兒園教育，學前班的時間短，學前教育基礎差，課外讀物少，有的甚至根本沒有讀過課外書。為了培養(yǎng)他們廣泛閱讀書籍的能力，拓寬他們文學知識的視野，培養(yǎng)語言表達能力，寫作能力，激發(fā)他們的學習興趣，我們按教學改革的要求，結合我校學生的實際情況，實施啟發(fā)式教學、討論式教學等教學方法。實踐證明：1）啟發(fā)式教學是課堂教學的重要組成部分，教師的課堂導入要風趣精煉。用故事、兒歌或謎語把學生帶入課堂學習狀態(tài)，如：《把信寄給爸爸》一課的導入是用一個信封向學生提出問題，引出一個小朋友給爸爸寄信，而進入課文的。2）在課堂教學中安排適當的討論式教學，給學生充分的發(fā)言，闡明自己觀點的時間。學生的討論發(fā)言顯示出了對知識的理解程度，反映出了他們接受知識的差異性，為教師提供了可靠的教學反饋信息。這不僅有助于消化理解課堂知識，而且對于提高學生的語言組織、表達能力是有突出效果的，也為教師改進教學方法，提高教學水平提供了真實的依據。3）在每單元結束安排一次讀書匯報會或作文講演會，讓學生自己組織，做到學生間互評，力爭擴大學生發(fā)言范圍，尤其要注重內向性格學生的發(fā)言。教師要宏觀管理好課堂，并做好恰當點評總結，為學生提供充分展示自我的空間，激起學生的好勝心。對語文課產生探究的心理，培養(yǎng)學生的寫作，語言表達，組織能力。這樣把課堂教學、教學評價、課外讀書、寫作比賽、語言交流有機地融為一體。在對語文深奧探究渴求中，激發(fā)他們的學習熱情，從而提高我們的教學水平。三、語文課堂要走向社會，要讓學生了解社會，融入社會，利用社會的大舞臺豐富學生的知識，開拓學生的視野?？山M織學生進行一些校外活動糾正學生的錯別字；節(jié)假日帶學生到集鎮(zhèn)活動，多注意收集廣告、招牌、店名、農貿市場的錯別字。也可利用課外時間組織學生錯別字糾正比賽，成語解釋比賽，詩歌創(chuàng)作朗誦比賽。這樣會對學生的語文知識的鞏固、提高、擴展起到很大的作用，也給他們創(chuàng)造了施展才華的機會，激發(fā)了他們的學習興趣。有利于開拓教師教學視野，有利于提高教師的教學水平，有利于教學思路的創(chuàng)新。語文教學是啟蒙教育的重要學科之一，語文課教學改革是擺在各校的重要課題。要為新世紀培養(yǎng)合格人才，必須做好啟蒙教育的教學改革工作。為此，要認真學習研究九年義務教育語文教學大綱，及時撲捉新時期教學改革的新信息，結合農村小學生的特點，研究制定切實可行的語文教學改革方案，做到教師課堂主導與學生課堂主體的最佳統(tǒng)一，提高語文教學水平，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎。（1.吉林省吉林市昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中心學校）（2.吉林省吉林市昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學）2世紀的創(chuàng)新營銷模式中感召的力量家西主:陳德云20061月19日昆明車校ACTION陳德云老師香港行動成功國際教育集團副總裁>行動成功事業(yè)部總經理國全球華人MP協(xié)會秘書長企E支點國際商學院特約顧問行動成功哲學終身推進者百→將P本土化、普及化、系統(tǒng)化的變革著>國際職業(yè)資格鑒定委員會高級培訓師軍>“Ps國際培訓師課程”授權訓練師交LNP國際商學院NP高階熱行師ACTION感召營銷·《讀者》暢銷的秘密中國企業(yè)家西點軍校戀人、夫妻的感召父母與孩子的感召·企業(yè)與員工的感召·員工與客戶的感召企業(yè)與社會的感召ACTION《讀者》暢銷的秘密MFD0<2中國企業(yè)家西點軍校者中20067ACTION《讀者》暢銷的秘密業(yè)績:1994廣告收入110萬元中國企業(yè)家西點軍校2003廣告收入3000萬元發(fā)行碼洋18億元40人ACTION《讀者》暢銷的秘密(續(xù)-)1981年創(chuàng)刊至今到2004年月發(fā)行量中國企業(yè)家西點軍校達800萬冊,位居亞洲期刊發(fā)行量第世界期刊聯(lián)盟統(tǒng)計:《讀者文摘》第《國家地理》第二《時代周刊》第三《讀者》第四ACTION《讀者》暢銷的秘密(續(xù)二)中企至今累計發(fā)行8億冊業(yè)·2003年在美國、加拿大發(fā)行,影響力家進入北美市場,成為中國文化的傳播窗西車校ACTION《讀者》暢銷的秘密(續(xù)三).創(chuàng)刊時的理念:博采中外企業(yè)家西點軍校薈萃精華啟迪思想開闊