第3節(jié)生殖器官的生長(zhǎng)課件

種子的結(jié)構(gòu)教師：利川市南坪初級(jí)中學(xué)廖長(zhǎng)林目錄1.說教材2.說學(xué)情3、說教學(xué)方法4、說教學(xué)過程5、說教學(xué)效果6、說教學(xué)反思第壹說教材說教材ACB教材的作用和地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作用和地位新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師提出了更高更新的要求，那就是“用教材教”不是純粹地教教材，所以我對(duì)教材作了全面的分析：本節(jié)課來自北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六章第一節(jié)。種子是綠色開花植物的六大器官之一,是形成新一代植物體的基礎(chǔ)。種子植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由種子發(fā)育開始的。種子之所以能生長(zhǎng)發(fā)育成種子植物，因?yàn)樗哂袑戆l(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)――胚。所以，教材把觀察《種子的結(jié)構(gòu)》安排在理解了植物體的“結(jié)構(gòu)層次”和綠色植物的生活方式之后,既承接了前面的知識(shí)又為學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》做好了鋪墊。說教材教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。2.描述菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)【過程與方法】1.通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察操作的能力。2.通過列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納總結(jié)和書面表達(dá)的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)交流合作的快樂。

2.通過觀察、比較種子的結(jié)構(gòu)，了解其功能，滲透形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：區(qū)別雙子葉植物種子與單子葉植物種子的異同。第貳說學(xué)情說學(xué)情為了使教學(xué)效果最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)因材施教，我對(duì)學(xué)情進(jìn)行了深入的分析，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，學(xué)情進(jìn)行分析如下：學(xué)生的好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，因此在課堂中可創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)置探究實(shí)驗(yàn)的各活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲得知識(shí)，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍。從年齡特征來看七年級(jí)學(xué)生，剛從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)，容易接受直觀形象的事物。本節(jié)課利用圖片、實(shí)物、視頻等直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。從學(xué)習(xí)方法來看說學(xué)情學(xué)生在日常生活中對(duì)種子植物已經(jīng)有了很多的感性認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別生活中一些常見種子。但是他們對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及功能并不了解。本節(jié)課能喚起他們的好奇心和求知欲，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。從學(xué)業(yè)情況來看第叁說教學(xué)方法說教學(xué)方法您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。

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CONTNETTITLEHERE圖片情景引入法、問題設(shè)置法、多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等讓學(xué)生學(xué)→自學(xué)法→會(huì)學(xué)讓學(xué)生做→實(shí)驗(yàn)法→會(huì)做讓學(xué)生想→歸納法→會(huì)想讓學(xué)生練→練習(xí)法→會(huì)練真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂的合作探究實(shí)踐中形成自己學(xué)習(xí)的方法教法學(xué)法第肆教學(xué)過程教學(xué)過程TEMPLATETEMPLATETEMPLATETEMPLATETEMPLATETEMPLATETEMPLATE良好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須通過教學(xué)實(shí)踐來完成我是這樣安排程序的教學(xué)過程123456課前準(zhǔn)備情境引入自主學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)合作探究目標(biāo)測(cè)評(píng)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具，視頻、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)生：搜集不同植物的種子，如菜豆種子、花生種子、紅豆種子、向日葵種子、黃豆種子、玉米種子、稻谷種子等。教學(xué)過程情境引入金秋十月，收獲的季節(jié)，下面讓我們和農(nóng)民伯伯一起來體驗(yàn)豐收的喜悅。播放收割水稻和玉米的圖片。

情景提問：圖片中農(nóng)民伯伯收獲的主要是植物的什么器官？

收獲的種子除了吃，農(nóng)民伯伯還要剩下一部分，用來干什么？

設(shè)計(jì)意圖：

通過觀看農(nóng)村常見的農(nóng)活收割玉米和水稻的圖片，引入種子及種子植物的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲迅速進(jìn)入課堂探究。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全體學(xué)生朗讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、設(shè)問：怎樣觀察種子的結(jié)構(gòu)呢？閱讀教材，了解觀察菜豆種子和玉米種子實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟，同時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。設(shè)計(jì)目的：

根據(jù)教材中的問題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)案導(dǎo)航，閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。教學(xué)過程教學(xué)改進(jìn)1、用解剖針將玉米種子果皮和種皮撕下2、用解剖針將玉米種子的胚分離出來3、給雙子葉植物種子滴加碘液沒有變化，用小刀劃幾下觀察變化情況改進(jìn)目的進(jìn)一步加深對(duì)單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的理解，同是加深對(duì)雙子葉植物中子葉功能的理解教學(xué)過程合作探究一探究活動(dòng)觀察種子的結(jié)構(gòu)。具體觀察方法：由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀。

一、觀察菜豆種子。

1.取浸軟的菜豆種子，先觀察它的外形。

2.

解剖種子，剝?nèi)ネ饷嬉粚颖∑ぁN皮，分開合攏的兩片子葉。

3.使用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（胚芽、胚軸、胚根、子葉）。同時(shí)用帶標(biāo)簽的大針插到相應(yīng)位置4.給雙子葉植物種子滴加碘液沒有變化，用小刀劃幾下觀察變化

5.小組內(nèi)對(duì)觀察的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納總結(jié)，完成菜豆種子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程合作探究一

二、觀察玉米種子。1.取浸軟的玉米種子，先觀察其外形。2.用鑷子撕下玉米種子的種皮和果皮3.用解剖針將玉米種子的胚分離出來4.另用一粒玉米種子解剖玉米種子，用刀片將玉米種子從中央縱向剖開。在切面上滴一滴碘液，觀察滴加碘液后的有什么顏色變化？遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性，由此推斷變藍(lán)部分的作用？玉米種子未變藍(lán)部分是玉米種子的什么結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察，識(shí)別玉米種子的胚芽、胚軸、胚根和子葉結(jié)構(gòu)。

5.小組內(nèi)觀察玉米種子結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納總結(jié)，完成玉米種子結(jié)構(gòu)圖。6.教師小結(jié)教學(xué)過程合作探究二

比較剛剛觀察的菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)，想一想它們的結(jié)構(gòu)有什么異同點(diǎn)，完成表格

玉米種子

菜豆種子

種皮

胚芽

胚軸胚根子葉

胚乳

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

以常見的菜豆種子和玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在強(qiáng)烈動(dòng)手欲望的驅(qū)使下，小組為單位，實(shí)驗(yàn)觀察種子的結(jié)構(gòu)。通過親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟和方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。充分發(fā)揮互助學(xué)習(xí)、合作高效的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)過程目標(biāo)測(cè)評(píng)教學(xué)過程1、大豆種子的結(jié)構(gòu)包括（

）

A胚芽、胚根、胚軸、子葉

B種皮和胚

C胚、胚乳、種皮

D胚根、胚軸、胚芽和胚乳

測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)1：種子結(jié)構(gòu)的組成。2、種子中將來發(fā)育成成新植物體的結(jié)構(gòu)是（

）

A

胚

B

胚芽

C子葉

D胚軸

測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)2：胚是種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分。4、豆油是從大豆種子哪一部分榨出來的（

）

A胚

B子葉

C

胚乳

D種皮測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)3：

雙子葉植物種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。3、從種子結(jié)構(gòu)看，我們食用的面粉主要是由小麥種子的哪部分加工而成的？

A

胚

B子葉

C

果實(shí)和種皮

D

胚乳

測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)4：

單子葉植物種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。5、小麥和花生種子都具有的結(jié)構(gòu)是（）Ａ胚和胚乳

Ｂ胚芽和胚乳Ｃ子葉和胚乳Ｄ種皮和胚

測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)5：

單子葉植物種子和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)

設(shè)計(jì)目的

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上述檢測(cè)題，當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果。通過學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)進(jìn)行插缺補(bǔ)漏，化解教學(xué)疑點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)后階段教學(xué)方式方法改進(jìn)。第伍教學(xué)效果教學(xué)效果1、目標(biāo)檢測(cè)合格人數(shù)達(dá)到90%以上，知識(shí)目標(biāo)得到較好的落實(shí)。2、掌握了科學(xué)觀察的一般方法，處理信息及歸納總結(jié)的技能也得到提高。3、在合作探究過程中，促進(jìn)了學(xué)生“感受生命、珍愛生命”的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。第陸教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課有自己成功的地方1、能夠熟練把握教材，對(duì)教材適當(dāng)?shù)恼?，為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)。3、課堂上能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課中的內(nèi)容。同時(shí)，也存在不足教學(xué)反思02不足之處：課堂中其實(shí)有可以挖掘的空間。比如，一位學(xué)生把玉米的種子沿著三個(gè)方向縱切、橫切、平切時(shí)，他并不是淘氣，這是一個(gè)善于探究的孩子，可是，由于課前準(zhǔn)備時(shí)我沒有設(shè)想到這種問題