細(xì)胞增殖和細(xì)胞周期教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。細(xì)胞增殖和細(xì)胞周期細(xì)胞增殖和細(xì)胞周期61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。細(xì)胞增殖和細(xì)胞周期第九章細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期ParentCell第一節(jié)細(xì)胞分裂生物學(xué)意義:物種繁衍、個(gè)體生長(zhǎng)、機(jī)體修復(fù)細(xì)(有絲分裂(間接分裂)胞分裂的方式減數(shù)分裂無(wú)絲分裂(直接分裂)一、審題要“遠(yuǎn)近高低各不同”學(xué)生作文的第一步是審題，如果第一步把題審錯(cuò)了，就會(huì)出現(xiàn)“一著不慎，滿盤皆輸”的情況。因此，學(xué)生看到題目的時(shí)候，不要急于動(dòng)筆寫，而要細(xì)細(xì)琢磨作文題目的內(nèi)涵所規(guī)定的內(nèi)容，再看看前面的文字提示，這樣作文的基本方向就肚知心明成竹在胸了，不需要在挖空心思去審題了。知道題目的意思后，就要開始想作文應(yīng)該怎么寫了，題目告訴了我們哪些寫作的信息，平日里我們看到的相關(guān)的這類作文的信息都有些什么，那么我的作文應(yīng)該怎么去寫，并本著他人有我也有，他人沒有我才有的精神，去構(gòu)思自己的作文。一般情況下，審題要方方面面都想到，用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是換個(gè)角度思考問題，大家可能都從這個(gè)角度思考，我呢，就另辟蹊徑，從其他的角度思考一下，也許能別開洞天的驚喜。學(xué)生作文簡(jiǎn)單，可以試著從下面幾個(gè)方面去思考一下。材料有的時(shí)候，就是給學(xué)生一個(gè)寫作思路的引導(dǎo)，有的時(shí)候是一種啟示，有的時(shí)候中心的闡述，有的時(shí)候是一種寫作方法的暗示，不管是哪種提示，我們都要充分利用題目的信息量，來(lái)定位自己的作文寫作范圍、寫作的方式方法，也就是作文的寫作技巧，就能使自己的作文的與眾不同。比如，“因你精彩”這個(gè)話題作文，看似簡(jiǎn)單，如果想寫好不容易，原因是學(xué)生容易把這個(gè)“你”寫小了，寫死了，你就是個(gè)同學(xué)或者是父母，好一點(diǎn)的是書本。假如學(xué)生的思維是開放的，那么，教師就可以引導(dǎo)他們海闊天空地去思索問題，最終把自己的作文定位在自己所熟悉的事物方面，而且還是其他人想不到的地方。二、擬題要“一枝紅杏出墻來(lái)”作文把題目審核好了以后，就開始步入寫作的第二步了，即擬題。作文的題目擬的好，寫作就不費(fèi)勁；如果題目擬不好，寫著寫著就進(jìn)入死胡同，無(wú)話可寫了，寫來(lái)寫去還是那幾句話。作文的題目就像人的眼睛一樣，要炯炯有神、顧盼有情。有人說(shuō)題目好就是作文寫好了一半。這話有點(diǎn)夸張但也有道理。學(xué)生作文，一般情況下，題目要形象生動(dòng)，富有內(nèi)涵，耐人尋味。不需要平淡無(wú)奇的題目，而需要讓教師看了，一下子就能吸引眼球的那種。這個(gè)問題不難，只要教給學(xué)生一定方法，就能做到。我經(jīng)常給學(xué)生講，要科學(xué)合理地運(yùn)用比喻、夸張、反問、設(shè)問、對(duì)偶、擬人等修辭手法入題，比如可以利用雙關(guān)修辭手法。如話題是溫情的作文，可以擬一個(gè)《花落春仍在》題目，讓人看了很有詩(shī)情畫意，也充滿了春天般的美好和溫暖。還如有關(guān)環(huán)保的話題作文，我們可以擬一個(gè)《一頭白發(fā)，滿山青蔥》的題目。像這樣的題目，稍微動(dòng)一動(dòng)腦子就能擬出來(lái)。問題的關(guān)鍵是平時(shí)有沒有朝這個(gè)方面去努力。另外，還有“反常設(shè)懸”的方法。如有關(guān)話題關(guān)注生活，題目就能擬成《往事并不如煙》。也有一些話題可以運(yùn)用間隔號(hào)來(lái)引人注意的題目，如《風(fēng)景？湖》《小橋？流水？人家》；以中心事件、中心人物入題的題目，如《外婆家的打碗碗花》；以文章觀點(diǎn)入題的《站直嘍，別趴下》；以巧用成語(yǔ)、典故的題目，如《成也枕邊，敗也枕邊》……可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶?，只要你細(xì)心采擷，總結(jié)歸納，一定還可以找到更多的方法。三、選材要“為有源頭活水來(lái)”學(xué)生作文的選材，嚴(yán)格要求，要做到“以一當(dāng)十”，否則選上的材料就是散亂無(wú)章一堆文字而已，毫無(wú)藝術(shù)可言。選材要圍繞中心選擇典型、真實(shí)、準(zhǔn)確、新穎的材料，尤其要注意選擇自己所熟知的材料。一樣的材料可以有千千萬(wàn)，我們不可能樣樣精通，個(gè)個(gè)熟悉，所以教育學(xué)生選材一定選自己熟知的。另外，選材要以自己身邊的事物為主，不要天馬行空，選取的材料讓教師看后不知所云。四、開頭要“未成曲調(diào)先有情”初中應(yīng)試作文，我們可以把它設(shè)計(jì)成總分總的結(jié)構(gòu)模式，那么好的開頭就是成功的一半。其實(shí)大家心里都明白，考場(chǎng)作文，閱卷教師真正仔細(xì)閱讀的沒幾個(gè)，一看學(xué)生的書寫是否工整，二看學(xué)生的字?jǐn)?shù)是否足夠，看完這兩個(gè)硬件后，再看看文章的文采怎么樣，作文的結(jié)構(gòu)怎么樣，是不是看后就能明白文章所要表達(dá)的內(nèi)容。通常，作文的開頭，多用幾個(gè)修辭方法如比喻擬人等，最好用排比句，把作文的氣勢(shì)帶上去，一下子就把閱卷教師的目光吸引住，給閱卷教師一個(gè)驚喜。這樣作文的分就自然而然上去了。五、結(jié)尾要“柳暗花明又一村”學(xué)生作文，結(jié)尾的寫法和開篇差不多，除了文采方面的考慮外，一定要中心思想上下工夫。一般的文章，中心都提高到國(guó)家民族的高度去思考問題，寫出來(lái)的文字高度就上去了，加上文采方面的因素，能得個(gè)相對(duì)的高分是沒有問題的。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可前后矛盾。文章的結(jié)尾一定要讓人看了后，有一種豁然開朗的感覺，感覺就像進(jìn)入一個(gè)新的天地一樣，眼前明朗開闊，風(fēng)景如畫。六、行文要“兩岸青山相對(duì)出”其實(shí)，文章的主體部分還在中間部分。那么，主要部分怎么寫呢？我們可以采用每段設(shè)中心句的方法，讓閱卷教師看到中心句，就知道你這段的內(nèi)容是什么，這樣省去很多的閱卷時(shí)間，還能明白你的作文內(nèi)容是什么。這種總分總的文章價(jià)格模式，很多大家都在用，用好了照樣能寫出千古文章。每段的內(nèi)容不同，就像坐船游走在河兩岸一樣，青山徐徐而來(lái)，各個(gè)角度都有風(fēng)景，各個(gè)時(shí)間都有風(fēng)景，讓人目不暇接。文章其實(shí)也是一樣的，每段的內(nèi)容不同，就是每段的風(fēng)景不同。好的文采就是好的花草樹木，好的高山流水，好的鳥語(yǔ)花香，當(dāng)然給人的心情自然是心馳神往，流連忘返。上面的這些方法雖是作文的一個(gè)縮影，可也是我?guī)啄甑慕虒W(xué)體會(huì)。對(duì)于初中學(xué)生的作文，重點(diǎn)還是借鑒其他人的寫作技巧和寫作經(jīng)驗(yàn)。因此，我們不能故步自封，坐井觀天，而是要幫助學(xué)生獲得寫作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的作文水平不斷提高。（責(zé)編張翼翔）我國(guó)著名化學(xué)家傅鷹教授曾說(shuō)過(guò)：“化學(xué)給人以知識(shí)，而化學(xué)史給人以智慧?！苯谟杀本┐髮W(xué)校長(zhǎng)周其鳳所作、北京大學(xué)中樂學(xué)社演出的《化學(xué)是你化學(xué)是我》，則更加詮釋了化學(xué)在人類社會(huì)中的重要作用。《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：義務(wù)教育階段的化學(xué)課程“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)問題、小故事、科學(xué)史實(shí)等等，都可以用于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，化學(xué)史的教育，是化學(xué)教育中不可或缺的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。一、化學(xué)史，使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)是當(dāng)代自然科學(xué)的基石180多年前，德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯和意大利化學(xué)家阿佛加德羅進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)激烈的辯論，其核心是化學(xué)究竟是不是一門真正的科學(xué)。高斯說(shuō)：“科學(xué)規(guī)律只存在于數(shù)學(xué)之中，化學(xué)不在精密科學(xué)之列。”阿佛加德羅反駁說(shuō)：“數(shù)學(xué)雖然是自然科學(xué)之王，但沒有其他科學(xué)，就會(huì)失去它的真正價(jià)值?！贝嗽捜桥烁咚梗@位數(shù)學(xué)權(quán)威竟發(fā)起怒來(lái)：“對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)充其量只能起一個(gè)女仆的作用。”阿佛伽德羅并沒有被壓服。他將2升氫氣放在1升氧氣中燃燒得到了2升水蒸氣，并將這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果十分自豪地通知了高斯：“請(qǐng)看吧！只要化學(xué)愿意，就能使2加1等于2，數(shù)學(xué)能做到這一點(diǎn)嗎？不過(guò)，遺憾的是我們對(duì)化學(xué)知道得太少了！”科學(xué)的發(fā)展證明了阿佛伽德羅的觀點(diǎn)是正確的，生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們，再也不會(huì)去懷疑化學(xué)這門科學(xué)的重要性了?！奥暼缧序T疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！被瘜W(xué)走出了“幼稚”，再也不是當(dāng)年高斯說(shuō)的“女仆”了，它正以嶄新的姿態(tài)和特殊的地位展現(xiàn)在人類面前，成為21世紀(jì)最富有創(chuàng)造性的學(xué)科之一。倘若阿佛伽德羅和高斯在泉下有知，也一定會(huì)為化學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步而歡欣鼓舞。二、化學(xué)史，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的良好素材，有利于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神在學(xué)習(xí)純堿時(shí)，介紹了著名的侯氏制堿法，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好素材。侯德榜先生是我國(guó)著名的化工專家。20世紀(jì)初，帝國(guó)主義壟斷了“蘇爾維”法的制堿技術(shù)。當(dāng)時(shí)在美國(guó)留學(xué)的侯德榜得知這一消息后十分感慨，毅然放棄了國(guó)外優(yōu)越的生活、工作條件，懷著建設(shè)祖國(guó)的雄心壯志，漂洋過(guò)海，返回祖國(guó)。在強(qiáng)烈的愛國(guó)心的驅(qū)使下，他以忘我的工作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，經(jīng)過(guò)艱苦努力，終于在1926年成功地生產(chǎn)出“紅三角”牌純堿，獲美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，為祖?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。之后，侯先生又發(fā)明了比“蘇爾維”法更為優(yōu)越的“侯氏制堿法”，把純堿工業(yè)推向了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。實(shí)踐表明，化學(xué)教學(xué)中化學(xué)史料的插入，不僅會(huì)使學(xué)生興趣盎然，增加民族自尊心、自信心和自豪感，更重要的是培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神?；瘜W(xué)史也是一部人民群眾和化學(xué)家大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、刻苦鉆研、百折不撓的歷史。他們的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地熏陶著學(xué)生，使學(xué)生的品質(zhì)在潛移默化中得到提升。三、化學(xué)史故事，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度化學(xué)這門科學(xué)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了曲折而漫長(zhǎng)的道路，其中包括了許多膾炙人口的化學(xué)發(fā)展和化學(xué)家獻(xiàn)身化學(xué)科學(xué)研究的故事。在教學(xué)中，我利用這些化學(xué)史料，如同把學(xué)生帶進(jìn)了化學(xué)家進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室，不僅向?qū)W生說(shuō)明新思想、新理論、新物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的，同時(shí)還使學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)家專心致志、一絲不茍、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。有人認(rèn)為門捷列夫夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)了元素周期表，得益于“偶然的運(yùn)氣”。俗話說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)。實(shí)質(zhì)上，元素周期表凝聚著門捷列夫的心血和汗水，是他日思夜想、忘我工作的結(jié)果。通過(guò)化學(xué)史的教學(xué)，學(xué)生初步樹立了“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，這種精神將引領(lǐng)學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。四、化學(xué)史，有助于提高學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用變化的眼光看待化學(xué)的發(fā)展化學(xué)史的發(fā)展道路是不平坦的，這一歷史過(guò)程凝聚了無(wú)數(shù)化學(xué)家不懈地追求和探索?？梢哉f(shuō)，化學(xué)的發(fā)展史就是科學(xué)家不斷戰(zhàn)勝挫折的奮斗史。教師在課堂上對(duì)這些作簡(jiǎn)短、生動(dòng)地介紹，可以使學(xué)生通過(guò)了解化學(xué)家在研究過(guò)程中的經(jīng)歷和挫折，真正理解馬克思關(guān)于“在科學(xué)上從來(lái)就沒有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的項(xiàng)點(diǎn)”這一英明論斷的意義。孟子說(shuō)：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中，將化學(xué)史作為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容來(lái)輔助教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以讓學(xué)生以化學(xué)史為載體，記憶和理解化學(xué)概念、規(guī)律，學(xué)到化學(xué)家身上的科學(xué)品質(zhì)，從而提高綜合素質(zhì)，為步入科學(xué)殿堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第九章細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期ParentCell第一節(jié)細(xì)胞分裂生物學(xué)意義:物種繁衍、個(gè)體生長(zhǎng)、機(jī)體修復(fù)細(xì)(有絲分裂(間接分裂)胞分裂的方式減數(shù)分裂無(wú)絲分裂(直接分裂)、有絲分裂有絲分裂:也稱間接分裂(indirectdivision),是高等真核生物細(xì)胞分裂的主要方式。在有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞核發(fā)生一系列復(fù)雜的變化(DNA復(fù)制、染色體組裝等),細(xì)胞通過(guò)形成有絲分裂器,將遺傳物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子代細(xì)胞中,保證了細(xì)胞在遺傳上的穩(wěn)定性。有絲分裂是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程時(shí)間:0.5-2h前期千代分期中期后期坐魚單體末期前期前期(prophase)細(xì)胞變化的主要1.染色質(zhì)凝集前期以核內(nèi)松散的染色質(zhì)纖維螺旋化形成染色伓為起始標(biāo)2.分裂極確定中心體向兩極移動(dòng),以決定染色體的移動(dòng)方向中心粒中心體中心體無(wú)定形基質(zhì)紡錘絲染色體3.核仁消失、核膜破裂nuclearporelamin(innernuclearmembranenuclearenvelopeouternuclearmembranePHOSPHOHYLATIONCFLAMINSNTERPHASENUCLEUSnuclearchromosomeTELOPHASEchromatidUSIONOFNUCLEARPHOSPHDHYLATICNOFLAMINSEARLYTELOPHASE4.紡錘體形成紡錘體(spindle):是一種對(duì)細(xì)胞分裂及染色體分離有重要作用的臨時(shí)性細(xì)胞器,由星體微管、動(dòng)粒微管和重疊微管縱向排列構(gòu)成呈紡錘樣外觀。①極間微管(polarmt):兩極間的微管,也稱重疊微管。②動(dòng)粒微管(kinetochoremt)是從著絲點(diǎn)(動(dòng)粒)到另一極的微管,也稱著絲點(diǎn)微管③星體微管(astralmt):由中心粒放射出來(lái)的微管,amicrotubuleskinetochoremicrotubulespola,miec呈星狀。植物沒有中心粒和星體,其紡錘體稱無(wú)星紡錘體。二)中期染色體凝集到最大程度,排列在赤道面上形成赤道板2.有絲分裂器形成有絲分裂器(mitoticapparatus)組成:染色體、中心粒和紡錘體作用:對(duì)于中期以后發(fā)生的染色體分離、染色體向兩極的移動(dòng)及平均分配到子代細(xì)胞等活動(dòng)有關(guān)鍵作用中心體切紡錘絲面觀極面觀染色體染色體(三)后期后期(anaphase)細(xì)胞變化的主要特征:姐妹染色單體分離并移向細(xì)胞的兩極。著絲點(diǎn)(主要是蛋白質(zhì)成分)外