學(xué)習(xí)給“科學(xué)與中國(guó)”院士專家代表的回信心得體會(huì)

學(xué)習(xí)給“科學(xué)與中國(guó)”院士專家代表的回信心得體會(huì)7月20日，習(xí)近平總書(shū)記給“科學(xué)與中國(guó)”院士專家代表的回信，對(duì)科技工作者支持和參與科普事業(yè)提出殷切期望。我作為科協(xié)工作者，要牢記“回信”中的殷殷囑托，肩負(fù)起時(shí)代重任。科協(xié)組織要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、深挖痛點(diǎn)難點(diǎn)、激發(fā)協(xié)同活力，在科學(xué)普及領(lǐng)域不斷探索，勇作新征程路上的“科普先鋒”。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮教育陣地作用，勇作“科普宣傳先鋒”。習(xí)近平總書(shū)記指出，科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)報(bào)國(guó)的光榮傳統(tǒng)，帶動(dòng)更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)?？茖W(xué)普及作為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要橋梁，一方面能夠通過(guò)物的要素將知識(shí)、理論、方法等轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，一方面能通過(guò)人的要素將勞動(dòng)者的技術(shù)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，高質(zhì)量的科學(xué)普及也是有效消除網(wǎng)絡(luò)反科學(xué)和偽科普流傳的重要途徑。各級(jí)組織要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與科普工作相結(jié)合，發(fā)揮主陣地作用，在宣傳教育上“下狠功夫、用大力氣”，提高科學(xué)知識(shí)傳播的深度與廣度，讓科學(xué)知識(shí)、科學(xué)理念、科學(xué)精神鐫刻在腦、牢記在心。深挖痛點(diǎn)難點(diǎn)，提升工作服務(wù)實(shí)效，勇作“科普創(chuàng)新先鋒”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，以優(yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的走上大街分發(fā)“科學(xué)知識(shí)宣傳手冊(cè)”的行為早已無(wú)法適應(yīng)群眾喜好發(fā)展，相反，“不刷題的吳姥姥”“芳斯塔芙”“吟游詩(shī)人基德”“畢導(dǎo)THU”等國(guó)內(nèi)外新媒體科普工作者愈發(fā)受到大眾關(guān)注，設(shè)施齊全、體驗(yàn)性強(qiáng)的科技館等相關(guān)場(chǎng)所也更受青少年喜愛(ài)。各級(jí)組織要聚焦科普工作的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)，沒(méi)有場(chǎng)館則建、缺少專家則請(qǐng)、不夠吸引則變，積極克服重“死”知識(shí)宣傳、輕“活”思維方法的普及理念，以“實(shí)干”換“實(shí)績(jī)”，全面提高科學(xué)普及的有效供給水平。激發(fā)協(xié)同活力，健全全民參與機(jī)制，勇作“科普聯(lián)動(dòng)先鋒”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化不斷作出新貢獻(xiàn)?？茖W(xué)普及作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的“兩翼”之一，包括科學(xué)技術(shù)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的生產(chǎn)、熟化、傳播、接受、消化、吸收等諸多環(huán)節(jié)和過(guò)程，而這也意味著科普工作需要多方力量協(xié)同參與，不能單靠科學(xué)工作者的努力。各級(jí)組織要強(qiáng)化全局觀念，將政府主導(dǎo)與群眾參與結(jié)合起來(lái)，職能部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，