液體燃料的霧化課件

液體燃料的霧化液體燃料的霧化液體燃料的霧化PM2.5PM25:particulatematter顆粒物,是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。根據(jù)PM2.5檢測(cè)網(wǎng)的空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn):優(yōu):0~35良:35~75輕度污染:75~115中度污染:115~150重度污染:150~250嚴(yán)重污染:250及以上12月8日,預(yù)報(bào)PM25指數(shù)最高值達(dá)到圖為記者在濟(jì)南市山大路拍到的街景。(中新社發(fā)邱江波攝)北烹市話2小時(shí)空氣呈指然的勢(shì)鏡州市量2小時(shí)空氣歷早在思品教學(xué)實(shí)踐中，初中思品教師要以激發(fā)學(xué)生興趣、催生未知欲望、提高教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、拓展教學(xué)空間為落腳點(diǎn)，不斷提升思品教學(xué)成效、放大思品教學(xué)效用，在思想品德學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的思維能力和思想素質(zhì)。一、提高自身素質(zhì)，注重對(duì)話交流，創(chuàng)設(shè)親師信道的教學(xué)情境作為一名初中思品教師，要注重從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒上學(xué)習(xí)前沿理論知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)方法，提升自身的理論功底和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的能力素質(zhì)和履職能力，使自己具備高超的溝通能力和較強(qiáng)的心理分析水平。在教學(xué)中，要凸顯學(xué)生的主體地位，能夠俯下身子看學(xué)生，立足學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)進(jìn)步需求，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行深入的對(duì)話、溝通、交流，拉近師生之間的情感距離，為教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)《換個(gè)眼光看老師》內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生積極與老師溝通、交流，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生從內(nèi)心理解和接納老師。在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)常與學(xué)生開(kāi)展思想交流活動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)思品教學(xué)的意見(jiàn)、建議并將其進(jìn)行梳理，篩選出符合學(xué)生身心發(fā)展、提高思品教學(xué)效率、促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的金點(diǎn)子、好想法，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)工作。如有的學(xué)生在對(duì)話交流中向我提出建議，希望在教學(xué)中增加一些發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事件。在教學(xué)《積極的生活態(tài)度》內(nèi)容時(shí)，我就結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、思想實(shí)際，有意選取一些發(fā)生在本地與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)例作為補(bǔ)充信息，以身邊事、身邊人影響和教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立積極向上的思想觀念，確立人生的目標(biāo)，突出“自立、樂(lè)觀、奮進(jìn)”的三種生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確面對(duì)人生，注重發(fā)掘?qū)W生的閃光之處，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用電教媒介，創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的創(chuàng)新、教改的深入，各級(jí)部門對(duì)教育投入的力度不斷加大，現(xiàn)代信息教學(xué)手段因其具有“形象直觀，快捷便利”的特點(diǎn)，深受廣大師生喜愛(ài)。多媒體教學(xué)方法以其信息量大、包容性廣、功能性強(qiáng)的效用，在推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的提高等方面具有重要的作用。筆者在教學(xué)中注重發(fā)揮電教媒介的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，以生動(dòng)直觀的畫(huà)面刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)思品課教學(xué)效果。在教學(xué)《愛(ài)我中華》等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，課前，我瀏覽各種教學(xué)網(wǎng)站，下載反映中華五千年文明的影音片段、典型事例、英雄人物，為教學(xué)活動(dòng)提供有益補(bǔ)充。教學(xué)實(shí)踐中，用宋祖英演唱的歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)入新課，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究興趣，學(xué)生積極主動(dòng)地投入到新課學(xué)習(xí)之中。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生從身邊的衣、食、住、行等方面的變化談起，體會(huì)我國(guó)改革開(kāi)放３０多年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革，并引導(dǎo)學(xué)生飲水思源，領(lǐng)悟全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗、努力進(jìn)取取得的輝煌成就，讓學(xué)生體會(huì)黨的十七大以來(lái)，全國(guó)人民為全面建設(shè)小康社會(huì)頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷程，初步理解、掌握社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感、使命感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，深化了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。三、鏈接現(xiàn)實(shí)生活，檢驗(yàn)所學(xué)理論，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)情境在初中思品課教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。思品課教學(xué)離開(kāi)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)就缺乏生機(jī)活力，學(xué)生從書(shū)本中學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)、理念需要在社會(huì)生活中進(jìn)行檢驗(yàn)、得以升華，教師在教學(xué)中一方面要通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展教師講壇、演講辯論、撰寫(xiě)論文、模擬表演等方式強(qiáng)化與實(shí)踐的聯(lián)系，另一方面要組織學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)，調(diào)查報(bào)告等方式放大教學(xué)效用。教師要注重更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解掌握社會(huì)發(fā)展最新信息，收集與學(xué)生關(guān)系密切的典型事例，加以改造、運(yùn)用到思品課堂教學(xué)之中。如在教學(xué)《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》內(nèi)容時(shí)，我在課前收集了一些青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的走上違法犯罪道路的事實(shí)，在課堂上又列舉了抽煙酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等對(duì)身體的危害，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)誘惑時(shí)要正確認(rèn)識(shí)、分析、思辨，告誡學(xué)生要杜絕不良嗜好、抵制不良誘惑，讓學(xué)生克服從眾心理，防止好奇心的負(fù)面影響。教學(xué)實(shí)踐中，教師要用思品學(xué)科知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)《放飛理想立志成才》內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生理解中國(guó)當(dāng)前面臨的是“機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，發(fā)展與困難并行”的關(guān)鍵時(shí)期，青少年學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、立志成才、提升能力、增強(qiáng)素質(zhì)、艱苦奮斗，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為建設(shè)文明、富強(qiáng)的偉大祖國(guó)和維護(hù)祖國(guó)和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春年華和聰明才智，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)進(jìn)步，放大了思品教學(xué)的效用。綜上所述，在初中思品教學(xué)中，教師要圍繞素質(zhì)教育教學(xué)的需求，創(chuàng)設(shè)有效情境、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)績(jī)效，發(fā)揮思品課對(duì)學(xué)生思想發(fā)展的引導(dǎo)作用，用思品學(xué)科知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展、成長(zhǎng)進(jìn)步。1.2護(hù)理方法對(duì)照組（傳統(tǒng)健康教育）：也就是不對(duì)患者接受健康教育的時(shí)間進(jìn)行限制，健康教育具有較大的隨意性，由兩名經(jīng)過(guò)專門考核的護(hù)理人員在患者入院時(shí)、住院初期以及出院之后進(jìn)行健康指導(dǎo)。觀察組（路徑式健康教育）：①成立臨床護(hù)理路徑研究小組，由護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)、糖尿病高級(jí)臨床?？谱o(hù)士以及?？谱o(hù)士等人員共同組成。在對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱的基礎(chǔ)上，對(duì)合并糖尿病手術(shù)患者的健康教育需求進(jìn)行充分了解，并且和醫(yī)生的治療計(jì)劃進(jìn)行結(jié)合，找出不同階段存在的健康問(wèn)題，初步編寫(xiě)合并糖尿病手術(shù)患者的健康教育路徑表，并且不斷對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充與改進(jìn)，經(jīng)過(guò)專家審定之后，最終形成合并糖尿病手術(shù)患者糖尿病健康教育路徑。（2）具體實(shí)施，責(zé)任護(hù)士要嚴(yán)格按照健康教育路徑表對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，具體內(nèi)容如下：①入院時(shí)。術(shù)前要告知患者對(duì)血糖進(jìn)行控制的重要性，使其認(rèn)識(shí)到高血糖水平會(huì)將手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)顯著增加，引發(fā)感染，延遲切口愈合時(shí)間，提高并發(fā)癥發(fā)生率；將患者空腹血糖水平控制在100～140mg/dL之間；對(duì)患者血糖水平進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)患者科學(xué)飲食、合理用藥。②入院2～3d。通過(guò)心理干預(yù)、血糖監(jiān)測(cè)、藥物治療、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)以及飲食控制等方式來(lái)對(duì)患者血糖水平進(jìn)行有效控制；指導(dǎo)其注意飲食合理，對(duì)其飲食總熱量攝入進(jìn)行控制，確保進(jìn)餐規(guī)律，注意清淡飲食，戒除煙酒；向患者講解進(jìn)行胰島素治療的目的、方法以及相關(guān)注意事項(xiàng)，對(duì)其血糖進(jìn)行更好控制，最大程度上降低并發(fā)癥發(fā)生率，對(duì)傷口愈合進(jìn)行有效促進(jìn)；如果患者出現(xiàn)意識(shí)障礙、饑餓感、乏力、出冷汗、頭暈等癥狀，則要警惕低血糖，及時(shí)給予患者進(jìn)食含糖的點(diǎn)心或者飲料。③術(shù)前1d。做好充分的腸道準(zhǔn)備；給予患者適當(dāng)心理支持，告知其恐懼、焦慮、緊張等情緒會(huì)導(dǎo)致血糖升高。④術(shù)后6～24h。指導(dǎo)患者注意飲食，從禁食-流質(zhì)食物―半流質(zhì)食物―普食，在半流質(zhì)飲食恢復(fù)之后，適當(dāng)給予患者餐前胰島素。⑤出院前2～3d。指導(dǎo)患者進(jìn)行合理運(yùn)動(dòng)，飯后1h開(kāi)始，持續(xù)45min，注意要根據(jù)患者的實(shí)際情況進(jìn)行鍛煉，并且遵循循序漸進(jìn)的原則；對(duì)糖尿病足進(jìn)行預(yù)防，指導(dǎo)患者每天進(jìn)行自我檢查，選擇合適鞋襪，一旦發(fā)現(xiàn)足部皮膚出現(xiàn)瘀斑、色素沉著、潰瘍等癥狀，及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行妥善處理。⑥出院前1d，告知患者正確的胰島素注射方法，對(duì)飲食情況進(jìn)行正確評(píng)估與指導(dǎo)，囑咐患者注意定期回院復(fù)查。1.3觀察指標(biāo)①對(duì)比兩組患者健康教育后的2hBG、FBG水平以及平均手術(shù)等待天數(shù)。②對(duì)比兩組患者健康教育前后的SAS、SDS評(píng)分。③對(duì)比兩組患者手術(shù)切口愈合情況，具體判定標(biāo)準(zhǔn)為：切口化膿，需要將其切開(kāi)，進(jìn)行引流處理為丙級(jí)；有積液、血腫、硬結(jié)、紅腫等炎性反應(yīng)出現(xiàn)在愈合處為乙級(jí)愈合；切口愈合良好，沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng)為甲級(jí)。1.4統(tǒng)計(jì)方法將所收集數(shù)據(jù)納入SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P0.05）。相對(duì)于健康教育前，兩組健康教育后的SAS、SDS評(píng)分均在不同程度上降低，且觀察組低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（PPM2.5PM25:particulatematter顆粒物,是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。根據(jù)PM2.5檢測(cè)網(wǎng)的空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn):優(yōu):0~35良:35~75輕度污染:75~115中度污染:115~150重度污染:150~250嚴(yán)重污染:250及以上12月8日,預(yù)報(bào)PM25指數(shù)最高值達(dá)到圖為記者在濟(jì)南市山大路拍到的街景。(中新社發(fā)邱江波攝)北烹市話2小時(shí)空氣呈指然的勢(shì)鏡州市量2小時(shí)空氣歷早t;一良:-輕度污:一中度污:一度污染:一嚴(yán)垂污費(fèi):不卉市量21小時(shí)空氣坐數(shù)人理品兩出全氣業(yè)口勢(shì)(一)液體燃料燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)中噴射的汽油和柴油燃料(一)液體燃料燃燒進(jìn)氣道壓氣機(jī)燃燒室渦輪機(jī)噴口航空燃?xì)?渦)輪(發(fā)動(dòng))機(jī)(一)液體燃料燃燒Combust運(yùn)載火箭發(fā)動(dòng)機(jī)(美國(guó)阿波羅土星推進(jìn)器,中國(guó)神九長(zhǎng)征2號(hào)運(yùn)載火箭液體助推器)(一)液體燃料燃燒液體燃料燃燒過(guò)程(較氣體復(fù)雜)霧化液滴汽化、蒸發(fā)燃料與空氣混合空氣液滴燃燒①一霧化過(guò)看:②一贏發(fā)過(guò)一合過(guò)福④一齠過(guò)程霧化概念及過(guò)程霧化概念:用物理方法使液體燃料碎裂成細(xì)小液滴群的過(guò)程霧化過(guò)程1)液體由噴嘴流岀形成液柱或液膜2)由于液體射流本身的初始湍流以及周圍氣體對(duì)射流的作用(脈動(dòng)、摩擦等),使液體表面產(chǎn)生波動(dòng)、褶皺,并最終分離出液體碎片或細(xì)絲。3)在表面張力的作用下,液體碎片或細(xì)絲收縮成球形油珠。4)在氣動(dòng)力作用下,大油珠進(jìn)一步碎裂。注意:霧化是物理過(guò)程、霧化后不是氣體液體燃料的霧化作用增加燃料的比表面積加速燃料的蒸發(fā)汽化有利于燃料與空氣的混合完全燃燒液體燃料的霧化特性(評(píng)價(jià)指標(biāo))1、霧化角霧化角:又稱油霧炬的張角,指噴嘴出口到噴霧炬外包絡(luò)線的兩條切線之間的夾角。條件霧化角:以噴嘴為圓心,r為半徑的圓弧和外包絡(luò)線交點(diǎn)與噴口中心連線的交角。霧化角的大小對(duì)燃燒完善程度和經(jīng)濟(jì)性有很大