4-1“醫(yī)教結(jié)合-綜合康復(fù)”在殘障兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用資料教學(xué)課件_第1頁
4-1“醫(yī)教結(jié)合-綜合康復(fù)”在殘障兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用資料教學(xué)課件_第2頁
4-1“醫(yī)教結(jié)合-綜合康復(fù)”在殘障兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用資料教學(xué)課件_第3頁
4-1“醫(yī)教結(jié)合-綜合康復(fù)”在殘障兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用資料教學(xué)課件_第4頁
4-1“醫(yī)教結(jié)合-綜合康復(fù)”在殘障兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用資料教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩52頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

醫(yī)救結(jié)合背景下障兒童集體康復(fù)教學(xué)改革與探周紅省中學(xué)高級教師上海小小虎幼稚園園長言語聽覺科學(xué)教育部重點實驗室實驗基地主任華東師范大學(xué)公費師范生兼職導(dǎo)師華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)系研究生教學(xué)實驗基地主任、當(dāng)前特殊教育學(xué)校改革趨勢一“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)二、殘障兒童康復(fù)訓(xùn)練的原則三、醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)在殘疾兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用四、醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)在殘疾兒童康復(fù)教育中的實踐案例當(dāng)前特殊教育學(xué)校改革趨勢“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)2019年2月2日教育部出臺了《我國培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》,課程設(shè)置原則的第四條《教育與康復(fù)相結(jié)合》為“在課程特色上,針對學(xué)生智力殘疾的成因,以及運動技能障礙、精細動作能力缺陷,言語和語言障礙、注意力缺陷和情緒障礙,課程注意吸收現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和康復(fù)技術(shù)的新成果,融入物理治療、言語治療、心理咨詢和輔導(dǎo)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)等相關(guān)專業(yè)的知識,促進學(xué)生健康發(fā)展”?！衲壳?上海正在實施特教三年行動計劃,計劃的具體措施與目標(biāo)為:今后本市將建立醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系,通過建立入學(xué)兒童醫(yī)學(xué)評估制度、住校顧問醫(yī)生制度、基于學(xué)校的康復(fù)體系、特殊教育醫(yī)教結(jié)合專家委員會制度,使醫(yī)學(xué)與教育深度融合,密

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論