青年安全生產(chǎn)示范崗教學(xué)課件

青年安全生產(chǎn)示范崗26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。青年安全生產(chǎn)示范崗青年安全生產(chǎn)示范崗26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。營(yíng)造青年安全文化促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)中交二航局“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)簡(jiǎn)介青年是企業(yè)安全生產(chǎn)中的有生力量,同時(shí)也是安全生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源“青年安全生產(chǎn)示范崗”活動(dòng)充分發(fā)揮了青年職工在安全生產(chǎn)中的積極作用,同時(shí)也有效地維護(hù)了青年權(quán)益新課改的基本理念是：教育要以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過(guò)程、關(guān)注發(fā)展。要體現(xiàn)這個(gè)理念，在教學(xué)中就要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。要求教師要充分了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，運(yùn)用“調(diào)”、“改”、“增”、“刪”、“組”的方法創(chuàng)造性地使用教材。1調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況以及階段教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容的順序適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)能力目標(biāo)的需要，更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。1.1分析單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)各單元的教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。如單元之間有相關(guān)的內(nèi)容（打電話、問(wèn)路、看病等），就將相關(guān)的內(nèi)容整合，使之更有效地幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。再如可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要把某個(gè)與學(xué)生身邊發(fā)生的事件相關(guān)的單元教學(xué)內(nèi)容提前，先教學(xué)再實(shí)踐，使之學(xué)有所用、學(xué)有所得，更加有效地提高課堂教學(xué)與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在我校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我就將“JEFCBook2Thesportmeeting”提前教學(xué)，要求學(xué)生結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容把教材內(nèi)容使用，談全校情況，說(shuō)本班情況，寫自己小組情況，用一般過(guò)去時(shí)總結(jié)各運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的成績(jī)，接力賽的緊張氣氛，各項(xiàng)目奪冠的情形，等等。通過(guò)對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，也教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而且鞏固了語(yǔ)法重點(diǎn)副詞比較級(jí)、最高級(jí)，取得了良好的教學(xué)效果。1.2課內(nèi)調(diào)整：重新調(diào)整和組合某一課幾個(gè)部分的順序。現(xiàn)行教材每個(gè)單元的第一課通常都是由幾個(gè)部分組成，而各個(gè)部分都有相對(duì)的獨(dú)立性。例如，readandlearn，readandact，askandanswer，learnandpractice等。在教學(xué)中可以適當(dāng)調(diào)整這幾個(gè)部分的內(nèi)容，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。如將JEFCBook2Lesson17中的兩部分內(nèi)容進(jìn)行對(duì)調(diào)。因?yàn)榍耙粏卧獎(jiǎng)倓倢W(xué)習(xí)過(guò)農(nóng)場(chǎng)里的許多動(dòng)物，我們可以先學(xué)習(xí)一些動(dòng)物名稱，然后順理成章地討論本課第二部分，把動(dòng)物按特性進(jìn)行歸類，采用“Whichanimal……”，使得學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更深層次的理解，從而激發(fā)他們從理性到感性的認(rèn)識(shí)，急于想看看活生生的動(dòng)物，自然過(guò)度到第一部分“Shallwegotothezoo？”的學(xué)習(xí)。2拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)重“精”輕“泛”，可理解性語(yǔ)言的輸入量十分有限，嚴(yán)重制約了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，教師應(yīng)根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行延伸和適當(dāng)補(bǔ)充。中學(xué)生正處于記憶的黃金年齡段，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，擴(kuò)大詞匯量，使之成為高效的學(xué)習(xí)者。還要適時(shí)地增加相關(guān)的閱讀和寫作的訓(xùn)練，或者在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論等等。教材中有一些涉及高科技領(lǐng)域的文章，例如JEFCBook3lesson46Theuniverseandman?madesatellites，其中有衛(wèi)星如何在太空運(yùn)行，如何向地面?zhèn)魉托盘?hào)，但是很多的學(xué)生不太理解。教師就可以補(bǔ)充“Earlybird”和“Man’striptomoon”這兩篇文章出現(xiàn)新詞匯“mannedspaceship”，“astronaut”等，還配備一些圖片，以便學(xué)生更加全面地理解。課后，讓學(xué)生上網(wǎng)查新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在人造衛(wèi)星方面取得的成就，并且寫一篇英語(yǔ)報(bào)道。實(shí)際上，學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識(shí)和信息的過(guò)程就是在用語(yǔ)言做事，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際教學(xué)思想。結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如教學(xué)JEFCBook2Mid―autumnFestival時(shí)，教師可以補(bǔ)充Thanksgiving的有關(guān)內(nèi)容，講一講“turkey”，“HarvestMoon”，并且進(jìn)行中外文化對(duì)比。在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，把跨文化意識(shí)注入到教學(xué)中，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式和價(jià)值觀念，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)初步的跨文化交際的能力。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的教材已不限于教科書，而且還包括廣播電視、音像資料、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源以及報(bào)刊雜志等其他的課程資源。教師要幫助學(xué)生從“本本”學(xué)習(xí)中走出來(lái)，設(shè)法拓寬學(xué)習(xí)資源的途徑。還可以介紹CCTV-1的“Outlook-EnglishMaga-zine”，內(nèi)容包括“我看世界”，“我的朋友”，“綠地漫步”，“你說(shuō)我說(shuō)”；補(bǔ)充教材《新概念英語(yǔ)》，《劍橋英語(yǔ)》；推薦報(bào)紙《中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》，《英語(yǔ)周報(bào)》，《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》等。教師要充分利用這些資源，采用各種形式讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)語(yǔ)言以及運(yùn)用，拓寬學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生從單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式發(fā)展到積極收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力的學(xué)習(xí)方式。從而切實(shí)地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過(guò)程，是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的結(jié)晶，是老師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法手段的完善統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性、提高教學(xué)效率。農(nóng)村初中學(xué)校生源大多來(lái)自農(nóng)村，一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)想講講不出，想聽聽不懂的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生挫折感，逐漸對(duì)英語(yǔ)喪失信心，放棄努力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在英語(yǔ)課堂上感到乏味、厭煩。筆者在農(nóng)村中學(xué)從事多年英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行研究并提出有效對(duì)策。一、農(nóng)村初中英語(yǔ)“學(xué)困生”的成因分析（一）內(nèi)在因素。1.學(xué)習(xí)興趣不濃。初中課程比小學(xué)課程明顯增多，有些剛上初一的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)付不了這么多課程，只選擇自己喜歡的課程。當(dāng)然，那些本身就不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，更不重視英語(yǔ)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。調(diào)查顯示，初一學(xué)生中18%的不喜歡學(xué)英語(yǔ)，初二學(xué)生中24%的不喜歡英語(yǔ)，初三學(xué)生中26%的不喜歡英語(yǔ)；68%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)只是為了升學(xué)考試；41.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有趣，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性持有疑義。2.學(xué)習(xí)方法缺乏。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生很想學(xué)好英語(yǔ)，但發(fā)現(xiàn)老記不住單詞或一些語(yǔ)法規(guī)則，又不善于總結(jié)歸納出適合自己的方法，智力較差的學(xué)生理解及記憶能力也較差，單詞讀不準(zhǔn)、記不牢。久而久之，新舊知識(shí)出現(xiàn)斷鏈，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)喪失，時(shí)間長(zhǎng)了放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。調(diào)查顯示，初中學(xué)生中能經(jīng)常制訂英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的僅占9%，基本不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生達(dá)64%，另外57%的學(xué)困生不知道怎樣學(xué)好英語(yǔ)。（二）外在因素。1.家庭環(huán)境的因素。家庭教育是教育的重要組成部分，不利的家庭環(huán)境會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。這些家長(zhǎng)在英語(yǔ)方面的知識(shí)幾乎是一片空白，因此學(xué)生在課堂上一些沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)或遺漏的知識(shí)無(wú)人輔導(dǎo)，其他學(xué)科的作業(yè)家長(zhǎng)可以發(fā)揮檢查的作用，而對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)則無(wú)能為力。還有些家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和重視程度不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科。他們認(rèn)為將來(lái)不用到外國(guó)去，不用和老外交流，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不在乎。2.教師的因素。有些教師上課枯燥乏味、方法陳舊，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有些教師因?yàn)樽陨順I(yè)務(wù)水平低，教學(xué)能力差，或工作不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上他們的課。還有些教師將那些”學(xué)困生”當(dāng)做包袱，鄙視他們、放棄他們。這種做法傷害了孩子的心靈和自尊，使他們對(duì)英語(yǔ)更反感，更自暴自棄，破罐子破摔，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣。二、提高農(nóng)村初中英語(yǔ)“學(xué)困生”成績(jī)的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用“三心”感化學(xué)困生。1.用“愛(ài)心”滋潤(rùn)學(xué)困生，使其重拾自信。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生的自尊心是很脆弱的，他們都渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，因此，只有對(duì)學(xué)困生抱有誠(chéng)摯的愛(ài)和平等的尊重，相信“Eeverysmallstarhasitsownlight”。在日常工作和生活中，用“愛(ài)心”滋潤(rùn)學(xué)困生；有意或無(wú)意地接近他們，關(guān)懷他們、理解他們的心情，用實(shí)際行動(dòng)感召他們、支持他們，讓他們感覺(jué)到老師是真心實(shí)意關(guān)心他們，從而在教學(xué)上產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。2.用“細(xì)心”捕捉閃光點(diǎn)，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)困生的心理轉(zhuǎn)化始終以“說(shuō)你行，你就行，不行也行”為支點(diǎn)，以積極的態(tài)度和賞識(shí)的眼光看待他們。學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”是多方面的，也是微弱的，所以我們一定要細(xì)心捕捉，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)伸出大拇指說(shuō)：“VeryGood！Welldone！It’swonderful！”等，用積極的暗示引導(dǎo)學(xué)困生不知不覺(jué)地朝正確方向發(fā)展。對(duì)課堂上表現(xiàn)活躍或回答問(wèn)題有進(jìn)步的學(xué)困生，我們要充滿贊賞地說(shuō)出：“Youdidagoodjob！Ifyouthinkyoucan，youcan！”這樣，這些學(xué)困生在英語(yǔ)課上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。3.以“耐心”教育學(xué)困生，迎接反復(fù)挑戰(zhàn)。在農(nóng)村初中學(xué)校，很多學(xué)困生都有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，也曾做出過(guò)一些努力，可是英語(yǔ)有成百上千的單詞要記住，有上百條短語(yǔ)要掌握、歸納，結(jié)果很多學(xué)困生由于缺乏克服困難的意志和毅力，剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)欲望又消退了，所以教師對(duì)學(xué)困生的關(guān)心和鼓勵(lì)不應(yīng)該是程序式、職業(yè)式的，而應(yīng)該是交心式、朋友式的，不僅在課堂上，就是在課外對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生一視同仁，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)困生有退步的苗頭就要及時(shí)找出原因，耐心教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生的情況要“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”。（二）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中國(guó)有一句老話：“良好的開端是成功的一半?！比绻處熌軌蚶脤W(xué)生具有的這一有利條件，那它就會(huì)對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣起到不小的幫助。那么教師要怎么樣利用學(xué)生的這個(gè)良好開端，怎樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？1.教師上課時(shí)可以運(yùn)用不同教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如教授新句型時(shí)，拋開傳統(tǒng)教育方法，以游戲的方法激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易記住所學(xué)知識(shí)。例如，教“Iliketo...”這一句型時(shí)，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，編一個(gè)自己的故事：Hi！MynameisTom.Icanjumphigh.Iliketoreadbooks.Iliketoplayballgames.Idon’tliketoswim.要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。通過(guò)這些貼近學(xué)生生活的小句子，原本枯燥乏味的句型變得非常生動(dòng)和有趣，從而激發(fā)學(xué)生把自己的愛(ài)好用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的興趣。2.運(yùn)用團(tuán)體合作進(jìn)行教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。首先將學(xué)生分成若干組，可以將英語(yǔ)水平相近的學(xué)生分到一組：給水平相對(duì)高的組較難的挑戰(zhàn)，給水平相對(duì)低的組較簡(jiǎn)單的任務(wù)。因此，班級(jí)里的每一個(gè)成員都不會(huì)因?yàn)殡y度太大而不知所措，也不會(huì)因?yàn)殡y度系數(shù)太低而失去興趣。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功時(shí)，他們會(huì)感到滿足，并對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。3.對(duì)于一些學(xué)生單詞掌握不牢的情況，教師可以啟發(fā)學(xué)生從文章中找出單詞的意思。對(duì)于一些新學(xué)的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)之后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，沒(méi)有在不同文章中重復(fù)使用就會(huì)很容易忘記，但如果教師把這些新學(xué)的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)集中在一篇便于學(xué)生記憶的故事中，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到大大提高。此外，教師還可以用“下位學(xué)習(xí)”（例如：教師給出英文單詞“animal”，學(xué)生通過(guò)思考寫出一系列關(guān)于水果的單詞cat，dog等）、“單詞聯(lián)想”（例如：教師給出一個(gè)英文單詞traveling，學(xué)生通過(guò)聯(lián)想寫出所有他們認(rèn)為與traveling有關(guān)的英文單詞）等方法幫助學(xué)生拓展他們的詞匯量。這些方法不僅能夠運(yùn)用在課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂外也可以自主進(jìn)行練習(xí)，使英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)變得更有趣和有效?？傊?，轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生在農(nóng)村初中是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作，每一位教師都應(yīng)盡自己的力量幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困難，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么學(xué)困生的比例就會(huì)大大減小，更多的學(xué)生會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。營(yíng)造青年安全文化促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)中交二航局“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)簡(jiǎn)介青年是企業(yè)安全生產(chǎn)中的有生力量,同時(shí)也是安全生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源“青年安全生產(chǎn)示范崗”活動(dòng)充分發(fā)揮了青年職工在安全生產(chǎn)中的積極作用,同時(shí)也有效地維護(hù)了青年權(quán)益外海施工無(wú)掩護(hù),氣候復(fù)雜多變,海況極為惡劣,風(fēng)大、浪高、涌猛、流急、潮大的東營(yíng)港擴(kuò)建工程現(xiàn)場(chǎng)制度建設(shè)規(guī)范運(yùn)行1、設(shè)立規(guī)范的工作機(jī)制2、建立有效的運(yùn)行機(jī)制1、設(shè)立規(guī)范的工作機(jī)制出臺(tái)“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施年度審査考核制度每年命名一批公司級(jí)“青年安全生產(chǎn)示范崗選樹一批優(yōu)秀的青年集體典型。建立公司級(jí)“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建單位申報(bào)制度中交二航局“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建單位應(yīng)設(shè)立在生產(chǎn)一線的班組工段或項(xiàng)目部(船舶、車間等)、創(chuàng)建單位中35周歲以下青年應(yīng)占全體職工的60%以上,負(fù)責(zé)人至少有一位年齡不超過(guò)35周歲。3、創(chuàng)建單位必須堅(jiān)持安全文明生產(chǎn),積極開展“五小”活動(dòng)和崗位技術(shù)練兵、比武活動(dòng),各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)在同類集體中領(lǐng)先。、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,崗位現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范,無(wú)違章作業(yè)、違犯勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象,無(wú)重傷以上事故。5、創(chuàng)建單位成員應(yīng)具有較強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)、較高的安全生產(chǎn)技能,做到不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害6、具有切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃和行之有效的創(chuàng)建措施,有明顯的創(chuàng)建標(biāo)志、管理規(guī)范和考核標(biāo)常開展豐富多彩的主題活動(dòng),在確保安全生產(chǎn)方面創(chuàng)造了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),起到了示范作用公司“青年安全生產(chǎn)示范崗”申報(bào)以創(chuàng)建促安全以安全保生產(chǎn)一蘇通大橋c標(biāo)項(xiàng)目部創(chuàng)建青年安全生產(chǎn)示范崗工作總結(jié)一歷通大橋位于江蘇臺(tái)東部的南通市和蘇州(常熟)市之間,青年妥全生產(chǎn)示范崗江陰大橋82公里,東距長(zhǎng)江入?？?06公里,全橋長(zhǎng)8146米,是交通部規(guī)劃的沈陽(yáng)至海囗通道和江蘇省公路主骨架的重要組成部分。施共青團(tuán)中交二周委員會(huì)交二航洞安全鹽督部工生產(chǎn)面臨看結(jié)構(gòu)超常、點(diǎn)多、面覽,水深米、湖00七年七月均179天六級(jí)以上大風(fēng)和23次臺(tái)風(fēng)、每天近5000賤過(guò)往船舵和酷墨嚴(yán)寒等罕見(jiàn)綜合復(fù)雜環(huán)境,施工難度大,技術(shù)要求高,安全工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),為樹立單位責(zé)任主體意識(shí),提高安全生產(chǎn)管理水平增強(qiáng)廠大職工的安全生產(chǎn)知識(shí)和自我保護(hù)能力,減少各類事故的發(fā)生,促進(jìn)安全生產(chǎn)工作上新臺(tái)階,在項(xiàng)目黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)支部青年安全生示花肉度單位在項(xiàng)目團(tuán)員青年中深入開展了創(chuàng)建青年安全生產(chǎn)示范崗活動(dòng)(以下簡(jiǎn)青國(guó)中交二航同員乘稱“安崗”)。中變二滿周安全藍(lán)二。0七年七月創(chuàng)建活組織機(jī)構(gòu)建設(shè)中交二航局青年安全生產(chǎn)示范崗名單1、蘇通大橋C3標(biāo)項(xiàng)目部2、二公司重慶朝天門大橋項(xiàng)目部3、三公司云南永武高速公路項(xiàng)目部四分公司金塘大橋項(xiàng)目部5、四分公司設(shè)備站金塘作業(yè)組6、四分公司上海長(zhǎng)江大橋B6標(biāo)架橋工段五分公司山東東營(yíng)港擴(kuò)建工程項(xiàng)目部8、五分公司廣東洛湛鐵路項(xiàng)目部9、五分公司國(guó)道109清大公路項(xiàng)目部中交二航局“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建申報(bào)要求范圍:凡符合創(chuàng)建“青年安全生產(chǎn)示范崗”基本條件的公司各單位生產(chǎn)一線的青年集體(班組、工段、項(xiàng)目、船舶、車間),均可申報(bào)為中交二航局“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建單位。未列入創(chuàng)建申報(bào)單位的,不作為后期命名推薦單位。、條件:①符合“青年安全生產(chǎn)示范崗”的基本條件;②有規(guī)范、詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃,成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)3、申報(bào):采取自下而上、逐級(jí)動(dòng)態(tài)申報(bào)的方式進(jìn)行,凡開展青年安全生產(chǎn)崗的申報(bào)單位,要認(rèn)真填寫《中交二航局青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建申報(bào)表》份),并附200字以內(nèi)