德勤-企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造教學(xué)課件

德勤-企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。德勤-企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造德勤-企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造掏建企業(yè)的組織優(yōu)勢德勤咨詢北京公司2001年4月目錄企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造英國石油公司案例建立學(xué)習(xí)型組織德勤的組織結(jié)構(gòu)咨詢服務(wù)在物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)多的學(xué)生只會(huì)讀書、做題、考試,而不會(huì)自己分析、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,體現(xiàn)在中考實(shí)驗(yàn)題失分較多。因此在物理教學(xué)中,尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,必須改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生思維的主體性,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、分組實(shí)驗(yàn)的多樣化目前分組實(shí)驗(yàn),普遍存在只重視簡單的操作練習(xí),從器材、方法到表格設(shè)計(jì)都是按照規(guī)定好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師很少引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,有些學(xué)生只是依葫蘆畫瓢,根本不能領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的原理和思想方法。而動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的基本能力之一,是發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的必要條件。而分組實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生的主渠道,要積極創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。分組實(shí)驗(yàn)不僅是要求學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能,了解物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,更重要的是通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的探索精神。因此,教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對某些實(shí)驗(yàn)可事先將實(shí)驗(yàn)課題對學(xué)生提出,組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論:在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇什么儀器,采取什么手段,注意哪些問題。最后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,擬定計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可按不同的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課后再組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,最佳方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等問題展開討論,并由學(xué)生進(jìn)行答辯、演示。這樣學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中都處于積極的思維、分析、動(dòng)腦、動(dòng)手之中,站到了學(xué)習(xí)的主體位置上。如用天平和量筒測量液體密度時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮砣ピO(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)器材和步驟。對于器材,有些學(xué)生把課本中的燒杯換成自己手頭的種種容器。在步驟上,有的把倒部分鹽水改為全部倒入,還有學(xué)生先稱空杯的質(zhì)量,再稱倒入鹽水后的質(zhì)量。對于器材,表揚(yáng)學(xué)生肯動(dòng)腦筋,在步驟上肯定將鹽水全部倒入的合理性,并對先稱空杯后再倒入鹽水稱總質(zhì)量的做法進(jìn)行討論分析,得出這種方法在理論上是可以的,但在將鹽水倒入量筒測體積時(shí),由于杯底和壁還粘有鹽水,使測得的體積偏小,會(huì)使測量結(jié)果誤差偏大。這樣學(xué)生感到成功的喜悅,師生探究的快樂,并能找到自己的差距,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)驗(yàn)中、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,拓展學(xué)生的思想空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二、改革演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)是教師做,學(xué)生看,按教師的思路去觀察,學(xué)生接受知識(shí)比較被動(dòng),不能開拓思維,這不利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解,學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新能力也得不到充分的發(fā)展。其實(shí),很多演示實(shí)驗(yàn),完全可以讓學(xué)生獨(dú)立思考和教師共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性又能使學(xué)生的動(dòng)手能力得到加強(qiáng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí),提高演示實(shí)驗(yàn)的可信度,使學(xué)生印象深刻,興趣大增,為培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。對于課本中,器材要求不高,取材容易的演示實(shí)驗(yàn),可以改為隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)。例如:《物體的沉浮條件》中關(guān)于浮沉的幾種情況的演示實(shí)驗(yàn)可以用學(xué)生都能找到的雞蛋、水、食鹽、杯子隨堂完成,做到人人動(dòng)手動(dòng)腦,通過實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)印象深、理解透徹,體驗(yàn)成功的喜悅。另外還應(yīng)不斷增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性、直觀性,啟發(fā)學(xué)生思維,加深對物理概念的理解。例如:在“壓強(qiáng)”教學(xué)中,為使學(xué)生弄清壓力,受力面積和壓強(qiáng),這三者的關(guān)系,向?qū)W生舉例雜技表演“人壓釘板”一例。提出“人體為什么沒有被釘戳破皮膚?”部分同學(xué)認(rèn)為是練就的“硬功夫”。隨后用如下實(shí)驗(yàn)來尋找答案:出示一塊釘有三、四顆釘子的木板和釘有密密麻麻釘子的木板,把盛滿紅不同規(guī)格的兩個(gè)薄尼龍袋分別輕放在兩板的釘子上,觀察:放在前者上的尼龍袋被戳破,紅水流出;另一袋沒被戳被。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?學(xué)生們就會(huì)積極、主動(dòng)思考,兩種情況下,哪些方面是相同的,哪些方面是不同的,展開討論。在教師的引導(dǎo)下,得出正確結(jié)論。三、探究性學(xué)習(xí)初中物理新教材較好地利用了學(xué)生好動(dòng)善思的心理特點(diǎn),建立了較為合理的教材結(jié)構(gòu)和體系,教材安排了許多與生活實(shí)際聯(lián)系的小實(shí)驗(yàn)、小制作,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化,是課堂教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充,有很多物理現(xiàn)象由于其特殊性,以及條件限制,在課堂上演示效果不明顯,而這些現(xiàn)象的規(guī)律在日常生活中又隨處可見,若將一些簡單易做,取材容易,不受條件限制的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生課外親自去做,可以提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,同時(shí)又豐富了學(xué)生的課外生活。只要正確引導(dǎo),學(xué)生還是喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦的。這些生動(dòng)、有趣、簡單易行的小實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性想象能力的培養(yǎng)有極大的好處,很多學(xué)生還能舉一反三,發(fā)明創(chuàng)造更多的小實(shí)驗(yàn)、小制作。如有些學(xué)生看見一些人在購買熱水瓶時(shí),將瓶口靠近耳朵聽,用以鑒別瓶膽的質(zhì)量,他們不能理解,在小組里提出來讓大家討論。于是大家找來幾個(gè)好的幾個(gè)壞的瓶膽,一個(gè)個(gè)聽,進(jìn)行比較,他們察覺,無論瓶膽的好壞都能聽到嗡嗡的響聲,只是好瓶膽響聲大,壞瓶膽響聲小?！盀槭裁从羞@樣差別呢?”他們根據(jù)保溫瓶原理和聲學(xué)的初步知識(shí)認(rèn)識(shí)到:瓶膽內(nèi)的響聲是外界聲波進(jìn)入瓶膽后,多次反射形成的交混回響,好瓶膽因?yàn)楣鉂嵍雀?反射聲波的作用較強(qiáng),而夾層間真空度高,聲波不易傳走(真空不能傳聲),所以它的回響就大。因此,根據(jù)聲音的響度可以判斷瓶膽的質(zhì)量,學(xué)生們會(huì)十分高興,感到物理知識(shí)在日常生活中的好處,從而增進(jìn)自覺學(xué)好物理的決心和信心。一、導(dǎo)語注重興趣我認(rèn)為好的一節(jié)語文課學(xué)生學(xué)得不累，輕松愉悅。每上課時(shí)都能聽到學(xué)生們高呼“上語文啦”，不至于討厭語文課，在45分鐘內(nèi)覺得是一種享受。老師的調(diào)動(dòng)作用很重要，每上一節(jié)課前學(xué)生都有準(zhǔn)備過程，都有迎接新課的想法，學(xué)生很期待老師走進(jìn)課堂來講授新課。如果老師開門見山地說“上課，今天來學(xué)某某課，請同學(xué)們大聲朗讀課文吧??????”我想這效果就不能好。如果我們換種方式導(dǎo)入新課效果可能就不一樣。如《背影》我在講這篇課文時(shí)，先用多媒體播放歌曲《父親》，然后請同學(xué)們來談?wù)劯赣H給自己留下的印象，并用簡潔語言進(jìn)行描述，3～5個(gè)同學(xué)回答即可點(diǎn)到位，其實(shí)這樣花費(fèi)的時(shí)間并不多，正待學(xué)生們意猶未盡時(shí)，我恰當(dāng)引入朱自清先生的《背影》，這樣學(xué)生的興趣被我調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛活躍，學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)。作者寫了哪四次背影，以及四次流淚原因，這樣一下子抓住了學(xué)生的心，學(xué)生有突破口，就很容易進(jìn)入到作者所要寫的內(nèi)容上來。再如文言文教學(xué)中我也重視導(dǎo)語的興趣作用。文言文不像現(xiàn)代文那樣好理解易懂，它是枯燥的，所以我就想到利用導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來掌握文言知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到理想的教學(xué)效果，如《三峽》的導(dǎo)語我是這樣來設(shè)計(jì)的：首先請同學(xué)們來談一談自己曾經(jīng)去過哪些地方，看到那些優(yōu)美的風(fēng)景，這時(shí)同學(xué)們爭先恐后的回答，氣氛非?；钴S，正在同學(xué)們興趣正濃時(shí)我導(dǎo)入這樣一段內(nèi)容，古人云，讀萬卷書，行萬里路，旅游能拓寬我們視野，增長知識(shí)，你們?nèi)ミ^很多的地方，今天老師就帶領(lǐng)你們免費(fèi)游覽一下三峽的風(fēng)光，哦，三峽，學(xué)生的注意力馬上被我拉了回來，接著我用多媒體播放一段關(guān)于《三峽風(fēng)光》的錄像和三峽實(shí)況的介紹，這樣給了學(xué)生極大地震撼，三峽真的很美，熱愛祖國的大好河山的激情瞬間調(diào)動(dòng)起來。接著學(xué)生帶著熱情，興奮，大聲的朗讀起來。是的，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候，完全沒有了枯燥感，學(xué)習(xí)起來非常輕松，學(xué)生的主體作用完全發(fā)揮出來。這樣的導(dǎo)語設(shè)計(jì)不讓學(xué)生進(jìn)入佳境都不行，可見興趣對于導(dǎo)入新課是多么的重要。二、閱讀教學(xué)注重興趣人們常說興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師，在閱讀教學(xué)中我也特別重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，對于目前中考形勢而言，閱讀理解的分?jǐn)?shù)基本上要達(dá)到半壁江山的地步，而所考察的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，最大特點(diǎn)就是所選文章都是課外，學(xué)生根本沒讀過，字?jǐn)?shù)多達(dá)1500字以上，往往學(xué)生見到這樣的文章心思就亂了，對所問的問題不知從何答起，眉毛胡子一把抓就答完了，但分?jǐn)?shù)不高，沒有答到重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)低的癥結(jié)就在閱讀這一塊，學(xué)生不會(huì)、不懂閱讀，如何對癥下藥，找到病根，良好的學(xué)習(xí)興趣很重要，提高學(xué)生興趣有三點(diǎn)：1.喜歡閱讀，因?yàn)橄矚g才有興趣。首先讓學(xué)生選擇淺顯的課外讀物來讀，如童話、民間故事等。我也不會(huì)讓他們盲目地讀，每天必有心得體會(huì)，讀后有感覺，享受讀書的快樂。同時(shí)為了便于學(xué)生表達(dá)，我會(huì)選一些貼近生活的篇目來讀、來談。我認(rèn)為我在訓(xùn)練閱讀能力的同時(shí)還培養(yǎng)了他們的寫作能力，學(xué)生會(huì)表達(dá)了、愛寫作了。2.閱讀形式要多樣，培養(yǎng)閱讀興趣不單靠朗讀、默寫、齊讀等?？梢宰寣W(xué)生讀懂了再表達(dá)，還可以說一說、畫一畫、唱一唱等，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，聽一聽美的音樂，賞一下美的畫面等激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。所以我認(rèn)為只有他們喜歡讀了才會(huì)有興趣去學(xué)，才能把語文課變成為學(xué)生賞心悅目的舞臺(tái)。3.語文課堂要關(guān)注個(gè)體差異，學(xué)生的認(rèn)知能力不同，他們獲得知識(shí)的層面就不同，這樣學(xué)生在閱讀時(shí)需要老師觀注和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們喜歡閱讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。三、寫作教學(xué)注重學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在寫作中占有舉足輕重的地位，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才有寫作的熱情，才能樂于去表達(dá)，才能寫出好的文章。目前寫作教學(xué)對于語文老師來說也是頭等難題，學(xué)生不愿意動(dòng)筆，無話可說，老師布置完一篇作文，學(xué)生就在作文書里大篇幅借鑒，根本談不上自己的真實(shí)作品。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，我平時(shí)就是這樣做的：當(dāng)堂訓(xùn)練真情表達(dá)、片段練習(xí)，擴(kuò)寫、續(xù)寫等形式，禁止參照資料去寫，挖掘?qū)懽髁α浚瑫r(shí)間長了，學(xué)生就達(dá)到了樂于寫、愿意寫的地步，從而不懼怕作文，沒有一絲心理壓力，另外，我也讓學(xué)生放開手腳去寫，想寫什么，就寫什么，說真話，抒真情，多寫，勤寫，這樣長期的訓(xùn)練，學(xué)生拿到任何一篇作文題目都不會(huì)無話可說，無字可寫，所以每布置完作文時(shí)看不到學(xué)生的愁眉苦臉的樣子，而總是笑臉相迎，胸有成竹的樣子，寫出來的文章也是朗朗上口。隨著時(shí)間的推移，訓(xùn)練量逐漸增大，審題要求越來越高，這樣一步一步的讓學(xué)生適應(yīng)了作文訓(xùn)練的難度，能夠完全按照中考作文的要求，水到渠成的在45分鐘內(nèi)完成一篇優(yōu)秀作文而不覺得累。由此可見興趣對于寫作來說多么的重要。總之，新教材的使用，文章的更換，課堂模式的變革，課堂策略需要不斷地更新，所以興趣教學(xué)在語文課堂的應(yīng)用絕不可以低估。在努力構(gòu)建高效課堂的今天，要想使學(xué)生由原來的要我學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的我要學(xué)，必須激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，這樣以趣帶學(xué)，學(xué)而有趣，課堂充盈而有了活力，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望增強(qiáng)了，師生都有了成功的愉悅感，真正的高效課堂才得以體現(xiàn)。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造掏建企業(yè)的組織優(yōu)勢德勤咨詢北京公司2001年4月目錄企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造英國石油公司案例建立學(xué)習(xí)型組織德勤的組織結(jié)構(gòu)咨詢服務(wù)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)企業(yè)所處大環(huán)境的變化趨競爭的國際化需求的個(gè)性化產(chǎn)品的服務(wù)化最終形成了企業(yè)外部環(huán)境的不穩(wěn)定性和多樣性第3頁企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)方面常見的間部門職貴不清業(yè)務(wù)銜接不暢內(nèi)部協(xié)作困難資源難以共享第4頁企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變面對挑戰(zhàn)多企業(yè)原有的經(jīng)營模式,組織結(jié)構(gòu)已不能保持公司的競爭優(yōu)勢。因此,組織變革成為了企業(yè)重新獲取競爭優(yōu)勢的必然選擇建立團(tuán)隊(duì)型組織推行結(jié)構(gòu)扁平化構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)第5頁目錄企業(yè)面臨的挑戟企業(yè)組織結(jié)構(gòu)再造英國石油公司案例建立學(xué)習(xí)型企業(yè)德勤的組織結(jié)構(gòu)咨詢服務(wù)第6頁組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)價(jià)值戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)流程企業(yè)價(jià)值制度資源文化第7頁企業(yè)在不同成長階段的組織結(jié)構(gòu)快遠(yuǎn)增長階段組織轉(zhuǎn)型階段穩(wěn)定增長階段形成規(guī)范的管理體系提供高質(zhì)異高附加值服務(wù)成功的關(guān)鍵保務(wù)線重心轉(zhuǎn)移建立基礎(chǔ)客戶群設(shè)計(jì)并實(shí)施新的管理體系以適應(yīng)市場環(huán)境和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)變化給企業(yè)管理結(jié)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)帶來影響同時(shí)企業(yè)效率受到困擾競爭的焦點(diǎn)逐步集中于投入必要資}成本、質(zhì)量和服務(wù)水平保證公司增長無法維持早期在業(yè)務(wù)上取得的成功未能建立有效的管理體系以鞏固早期的成功第8頁組織結(jié)構(gòu)再造流罹各業(yè)務(wù)線相關(guān)資源業(yè)務(wù)線業(yè)務(wù)部門布局職責(zé)劃分鍵崗位企業(yè)的經(jīng)各業(yè)務(wù)線職責(zé)界定營戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)流程組織發(fā)展各部門職能部職