生活中的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生活中的趣味數(shù)學(xué)生活中的趣味數(shù)學(xué)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生活中的趣味數(shù)學(xué)開學(xué)第課講人曹亞杰一大RA作文是衡量學(xué)生語言素養(yǎng)的重要尺度，作文教學(xué)是語文教學(xué)的“重頭戲”，如何培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的寫作能力，我認(rèn)為初中階段系統(tǒng)化作文教學(xué)很關(guān)鍵。初中階段“系統(tǒng)化作文教學(xué)”的主要內(nèi)容是：七年級錘煉警句精段，八年級抒寫真情實感，九年級創(chuàng)造考場亮點。具體嘗試如下：第一階段：七年級重在錘煉詞、句，倡導(dǎo)學(xué)生寫警句精段詞、句是構(gòu)成文章的主要要素，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用這些要素可以起到深化主題的作用。如何錘煉詞句，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提高學(xué)生的寫作能力，教師就要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，對周圍熟悉的人和事進(jìn)行細(xì)致的觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。養(yǎng)成一種良好的觀察能力的同時還要培養(yǎng)學(xué)生有一顆敏感的心，在觀察中善于思考、分析。2.把錘煉詞句能力和日常教學(xué)結(jié)合起來教材中的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思、有序的寫作、獨特的觀察視角、精煉的用詞等都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的好材料。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出寫作的真諦。3.倡導(dǎo)學(xué)生在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道，在閱讀中進(jìn)行語言積累，以豐富學(xué)生的詞語儲備，使學(xué)生在寫作時才思敏捷、文如泉涌。4.注重片段訓(xùn)練所謂“作文片段”，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談?wù)搶δ呈履超F(xiàn)象的一點看法，做這種片段的寫作練習(xí)，就叫“作文片段訓(xùn)練”。片段訓(xùn)練主要有以下幾種方法：仿寫：教師在上課時，可抓住課文中某個精彩片段作為例句，讓學(xué)生仿寫。生發(fā)：就是根據(jù)課文情節(jié)，合理想象，生發(fā)開去，加上或延伸課文中的情節(jié)，再造細(xì)節(jié)，這比仿寫更進(jìn)一步了。修改：可采用面改和學(xué)生互改兩種方式。第二階段：八年級抒寫真情實感七年級一年主要訓(xùn)練了學(xué)生的用詞造句能力，在此基礎(chǔ)上，八年級著重要提高學(xué)生抒寫真情實感的技巧。怎樣才能寫出“真情實感”呢？1.教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中感人的情景如，寒假里學(xué)生參加了鬧社火的文藝節(jié)目后，就把鬧社火的經(jīng)歷和感受寫進(jìn)作文里。他們有表達(dá)對過年的喜悅的，有寫對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，有歌頌黨的溫暖的，有反映中國農(nóng)民翻身變化的……那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動，讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。2.教師要學(xué)會賞識學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于表達(dá)真情實感如果學(xué)生作文中出現(xiàn)了說真話、表真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出了不積極的思想，或語言文字不規(guī)范，教師首先要肯定、表揚抒發(fā)真情實感的學(xué)生，然后再對學(xué)生在其他方面存在的問題予以適度指導(dǎo)。第三階段：九年級考場作文亮點考場上，學(xué)生心情緊張，時間又短，要想在極其有限的時間內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文，必須在平時兩方面扎實訓(xùn)練：掌握寫作技巧和加強(qiáng)訓(xùn)練力度。1.如何讓學(xué)生掌握寫作技巧（1）要讓學(xué)生擬個精彩的題目如今，話題作文盛行，考場一般是讓學(xué)生自擬題目，所以就要讓學(xué)生擬一個精彩的題目。讓題目精彩有亮點，就必須讓題目富有文采：套用歌名；引用名言；巧用修辭格；改用廣告詞；逆向思維，巧設(shè)懸念等。（2）開頭要亮麗美國文學(xué)理論家杰克?韋伯說：“寫好第一句，第一段，這比什么都重要?！薄傍P頭贏得百媚生”，良好的開頭是成功的一半，作文開頭亮麗，會讓閱卷老師“一見鐘情”。主要做法如下：巧設(shè)懸念，引出下文；開門見山，直接點題；巧用修辭；比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)等多種修辭，均可使語言形象生動，親切感人，吸引讀者；引用名言警句等。（3）結(jié)尾要完美作文的結(jié)尾應(yīng)像“碧螺春”余香滿口，令人回味無窮。（4）構(gòu)思要創(chuàng)新，形式要新穎。如采用：題記式、小標(biāo)題式、書信體、講故事、鏡頭式、對話式、日記體、比喻式、散點式等。（5）文面清爽書寫規(guī)范、端正，字體整潔、勻稱，可以讓閱卷老師賞心悅目，為你的作文錦上添花。2.加強(qiáng)訓(xùn)練力度學(xué)生明白了考場作文亮點，并且掌握了寫作技巧，還必須加強(qiáng)訓(xùn)練力度，把理論運用到實踐中去，邊寫邊消化。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)做到以下幾點：多欣賞美文，提高鑒賞能力；限制寫作時間，增加寫作次數(shù)；換教室、換環(huán)境寫作；學(xué)生互評，取長補(bǔ)短；學(xué)生交換互改?？傊魑慕虒W(xué)是語文教學(xué)的“重頭戲”，初中階段系統(tǒng)化作文教學(xué)很關(guān)鍵，只要把初中三年的作文教學(xué)作為一個整體，按照統(tǒng)一制訂的“系統(tǒng)化作文教學(xué)”方案，分階段有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平就會在短時間內(nèi)大大提高，一定會達(dá)到事半功倍的效果。語文教學(xué)并不只是為了傳授學(xué)生語文知識，而是一種藝術(shù)的體現(xiàn)；語文閱讀教學(xué)更是為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神領(lǐng)域；語文閱讀教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要方法。學(xué)生在閱讀的過程中既可以獲取知識，又能陶冶情操。因此，想要提高語文教學(xué)的有效性，首先，就應(yīng)該從閱讀教學(xué)入手，以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，使學(xué)生更好的閱讀文章、理解文章，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，本文研究就如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性提出了幾點和大家參考。一、因材施教，有效提高閱讀教學(xué)每個人都是獨一無二的，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、性格等都是不同的。因此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的特點和個人差異，提供不同的教學(xué)方法。在班級中，有很多學(xué)生明明很努力學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績卻就是不理想，而有些學(xué)生剛好相反，主要稍作努力，卻是事半功倍。針對這一問題教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因材施教。對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，教師在閱讀教學(xué)時要適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地理解課文；對于理解能力較弱的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，對學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題提供意見，幫助學(xué)生掌握需要閱讀的內(nèi)容，在學(xué)生掌握閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能地挖掘他們的潛能，以此帶動學(xué)生的整體閱讀能力。針對不同類型的學(xué)生，設(shè)置不同的任務(wù)，使其充分發(fā)揮自身的能力與優(yōu)勢，從而使學(xué)生語文閱讀能力得到全面的提升。二、營造閱讀情境，有效提高閱讀教學(xué)“良好的開端是成功的一半”語文閱讀教學(xué)亦是如此；通過營造情境，可以使語文閱讀教學(xué)變得豐富多彩。學(xué)生在良好的課堂閱讀教學(xué)環(huán)境中能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，快速地提高語文閱讀能力，還能夠通過語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)自身的語文素養(yǎng)。因此，教師在語文閱讀教學(xué)過程中，就要采取有效教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松、愉悅的閱讀情境，使學(xué)生能夠全身心的融入到閱讀意境中，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師在講解課文前，可讓學(xué)生在多媒體教室里觀看視頻，使學(xué)生了解課文的背景。例如以朱自清的《背影》這篇課文為例，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了筷子兄弟演唱的《父親》這首歌，學(xué)生在筷子兄弟那滄桑、雄厚的嗓音中體會到了一個父親深沉而含蓄的愛。當(dāng)學(xué)生正式閱讀這篇文章時，就能通過作者樸實無華的語言感受到作者與父親之間刻骨銘心的親情。三、注重學(xué)生主體性，能有效提高閱讀教學(xué)在新課程改革下，學(xué)生主體性意識越來越明顯；學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師只是作為引導(dǎo)的主體，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為教學(xué)的一個必然趨勢。閱讀教學(xué)在初中教學(xué)中占有非常重大的意義，而由于缺乏閱讀興趣，那么即便教師強(qiáng)制學(xué)生閱讀，閱讀能力也無法得到有效提高。所以，為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，教師首先一定要注重學(xué)生的主體性。教會學(xué)生怎樣去閱讀和有效閱讀的方法，而不是讓學(xué)生“聽”教師閱讀，教師反而成了閱讀的主體。因為任何形式的教學(xué)都是為了讓學(xué)生掌握知識和應(yīng)用的方法，而不是單純從教師那里拿來后而無法應(yīng)用到自己身上。因此，閱讀能力并不是讀了一兩篇文章就能夠有所提升的，所以教師要告誡學(xué)生，鼓勵學(xué)生要長期堅持，并在閱讀過程中充分發(fā)揮主觀能動性和思維活躍性，對書中內(nèi)容進(jìn)行不斷的思考和探索，努力從多個不同的文章中探尋文字的規(guī)律和魅力，從而在潛移默化中提高自己的閱讀能力，激發(fā)閱讀主動性。四、結(jié)合閱讀、思考和寫作的有效教學(xué)如果學(xué)生有習(xí)慣性的閱讀課文，會能從書中得到很多的感悟。在閱讀的過程中，教師要給學(xué)生充足的時間思考，激發(fā)學(xué)生思考問題的主動性。教師可以通過設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文。這就要求教師在設(shè)置問題時不能過傳統(tǒng)，要和文本相關(guān)。如，分析文中某些詞句的結(jié)構(gòu)以及語言特征等。另外，目前學(xué)校提倡學(xué)生提高閱讀能力的方法主要是訓(xùn)練學(xué)生的讀和說。如果教師再加強(qiáng)對學(xué)生的寫作訓(xùn)練的話，這樣可以使學(xué)生容易掌握如何寫好一篇文章的方法。而且，在寫的過程中，學(xué)生會意識到寫好一篇文章需要重視哪些問題。這樣，在以后的閱讀中，學(xué)生把握文章的能力也會隨之提高。五、開闊學(xué)生眼界，廣泛式的有效閱讀教學(xué)要想提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性。如果還以傳統(tǒng)教學(xué)模式，僅靠課堂的課文閱讀是不行的，但是初中學(xué)生開展的語文閱讀教學(xué)大多都是局限于課堂，課堂之外的閱讀非常少。所以我們必須實現(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有效結(jié)合。語文教師應(yīng)該根據(jù)初中階段學(xué)生的心理特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)向?qū)W生推薦一些合適的書目，讓學(xué)生閱讀合理的書籍，這樣既可以增加學(xué)生的閱讀興趣，還可以開闊眼界，豐富學(xué)生的閱讀量。另外，我們還可以要求學(xué)生在閱讀時做好閱讀筆記，把閱讀過程中覺得精美的語句和段落摘抄下來，這樣既為學(xué)生以后的作文寫作積累素材，還會無形中使學(xué)生具有“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”的效果。除此之外，語文教師也可以一個月開展一次閱讀交流會，讓學(xué)生對自己本月看的課外書籍進(jìn)行心得總結(jié)，學(xué)生彼此之間推薦值得看的書籍，交換閱讀。這樣長期堅持下來，學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成勤于閱讀的良好習(xí)慣?？偨Y(jié)語文閱讀教學(xué)的方法多種多樣，沒有固定的教學(xué)模式，但不管是選擇何種教學(xué)方式，最終都是以學(xué)生為中心，以“一切為了學(xué)生”為宗旨。作為一名中學(xué)語文教師，在閱讀教學(xué)過程中必須不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，力求提升語文閱讀教學(xué)的有效性。尊重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的個人情感出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，使其積極主動地投入到語文閱讀教學(xué)中。而閱讀是學(xué)生認(rèn)識世界的有效途徑。語文教學(xué)是學(xué)生了解歷史文化，了解中國精神的重要科目。因此，教師就要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)的教學(xué)策略。提高語文閱讀能力不僅能提高學(xué)生的語文成績，也能為其他科目的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開學(xué)第課講人曹亞杰一大RA粒子之微火箭之速化工之巧地求式坐物之泥中圖網(wǎng)【圈中日用之繁大千世界,天上人間,無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,去領(lǐng)略下數(shù)學(xué)的風(fēng)采1.1與數(shù)學(xué)交朋友數(shù)學(xué)伴我們成長在你呱呱落地降臨人世的第天,醫(yī)生就要檢測你的各項健康指標(biāo),為你