《商業(yè)模式新生代(個(gè)人篇)》終極版教學(xué)課件

《商業(yè)模式新生代(個(gè)人篇)》終極版1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?！渡虡I(yè)模式新生代(個(gè)人篇)》終極版《商業(yè)模式新生代(個(gè)人篇)》終極版1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。BusinessmodelYeUACremethod1美】蒂莫西·克拉克(TmothyClari)[瑞士亞歷山大·奧斯forReinventing[比利時(shí)!伊夫·皮尼厄(YviePonetYourcareerQ魏感五出社參考/工具/模板/社區(qū)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分時(shí)間都是以比較單調(diào)的傳統(tǒng)方法――“課本+粉筆+黑板”為主要教學(xué)手段，學(xué)生感覺枯燥無味，難免產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面情緒。教師也在課堂上講得筋疲力盡，教學(xué)效果事倍功半、事與愿違。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及于解決問題的強(qiáng)有力的教學(xué)工具，致力于改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，致使學(xué)生們非常樂意并且有更多的學(xué)習(xí)精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中去?！备鶕?jù)新課程改革的重要要求，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。所以，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)現(xiàn)階段的農(nóng)村課堂，讓教師有了耳目一新的感覺，學(xué)生也眼前一亮：數(shù)學(xué)教學(xué)從原來的單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為“自主、合作、探究”的先進(jìn)模式。這些獨(dú)有特點(diǎn)更好地適應(yīng)了當(dāng)代素質(zhì)教育，使得數(shù)學(xué)教學(xué)均達(dá)到各類要素的豐富以及和諧，使教師從原來比較繁重的教學(xué)勞動(dòng)中不斷地解放出來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，大大推動(dòng)了現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生個(gè)個(gè)活躍于課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，收到事半功倍的效果。1運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣的產(chǎn)生是人生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。”小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)是否能夠取得成功，在很大程度之上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要很好地把握住多媒體以及于網(wǎng)絡(luò)信息資源這類教學(xué)工具，最大程度地為學(xué)生傳遞更容易接受的學(xué)習(xí)信息，使學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中不斷地發(fā)揮出更多的聰明才智來。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，可以非常巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生而言，這樣非常有利于激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教育教學(xué)所要表現(xiàn)出的內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)，更加具有吸引力，激發(fā)其求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)于未知的知識(shí)以及領(lǐng)域進(jìn)行主動(dòng)探索。2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突出重點(diǎn)問題，突破難點(diǎn)問題采用過去的“粉筆、黑板”老式教學(xué)模式，特別是在農(nóng)村，往往會(huì)出現(xiàn)“講了前面又忘了后面”的情況，整個(gè)課堂講下來，條理非常不清晰，重難點(diǎn)難以突出。多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分地體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的重要特點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各類感官協(xié)同參與，解決現(xiàn)階段教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的重要內(nèi)容，非常有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)問題，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3運(yùn)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以及時(shí)有效地進(jìn)行知識(shí)鞏固以及擴(kuò)展練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)方面是十分重要的，利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂練習(xí)是一種非常有效的及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法。它既可以及時(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以通過一些漂亮、有趣味的圖片或者是聲音，激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。如果學(xué)生回答正確，在電腦屏幕顯示出“你真棒”“你很聰明”等激勵(lì)性的文字或者播放有關(guān)聲音，學(xué)生立刻會(huì)興趣盎然;如果是答錯(cuò)了，電腦屏幕上顯示出“再想想”等提示性的文字或者播放有關(guān)聲音，也能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。這類即時(shí)性的練習(xí)既可以讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，又知道自己的不足，尤其是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生更是一種行之有效的好的教學(xué)方法。另外，利用信息技術(shù)方式，可以設(shè)置非常大量的練習(xí)，容量也比較大，效果比較好，而且可以設(shè)置出各類習(xí)題，如連線題、選擇題、填空題、猜想題（根據(jù)于各類問題情境自己提出各類問題，自己解決各類問題）。利用動(dòng)畫結(jié)合生活情境設(shè)置的重要問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常濃，熱情度也非常高，通過練習(xí)不斷地促進(jìn)知識(shí)的鞏固以及深化拓展延伸。而且可以利用信息技術(shù)設(shè)置有層次的重要問題，提高應(yīng)用水平以及數(shù)學(xué)能力，讓一部分成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生也能夠“吃得飽”。4運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高學(xué)生的注意效率農(nóng)村小學(xué)生生比較活潑好動(dòng)，自身的學(xué)習(xí)環(huán)境較經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城區(qū)比較差，教學(xué)資源相對(duì)來說比較缺乏。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)是比較抽象的一類學(xué)科，如果教師不講究策略問題，一味地去讓學(xué)生有意地去注意，學(xué)生的興趣就會(huì)不斷地削弱。如果是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，全部采用多媒體輔助教學(xué)，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)性的東西――數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化問題。小學(xué)生注意問題堅(jiān)持的時(shí)間比較短，非常缺乏抽象學(xué)習(xí)能力，都以形象為主。通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境的故事性、生動(dòng)形象性，趣味也比較足，可以不斷地吸引學(xué)生的注意，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)問題的探究當(dāng)中去。5運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性以及時(shí)效性現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本目的是為了不斷地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，達(dá)到最佳的課堂教育教學(xué)效果。小學(xué)生欠缺自我控制力，需要利用于現(xiàn)代信息技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)不斷地提醒學(xué)生提高自我指控力，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性及時(shí)效性。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)可以靈活地去滲透于當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)當(dāng)中，非常有效地把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，把比較抽象的問題化為具體的問題，化靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)，化難為易，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及思維的積極性，使得他們體驗(yàn)到身臨其境的感覺，很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自己的觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)新等能力。運(yùn)用信息技術(shù)是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。課堂教學(xué)是師生交流的重要方式，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道。如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來、動(dòng)起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí)，也才能體現(xiàn)高效的課堂。如何打造高效英語課堂，我主要從以下幾方面入手：一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，提高學(xué)生興趣在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會(huì)收到意想不到的效果。在課堂中我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。好的開端可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，我經(jīng)常采用歌曲式導(dǎo)入、提問式導(dǎo)入、圖片、幻燈片等電教手段導(dǎo)入、懸念式導(dǎo)入等等。例如BookThree《Lesson9》本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個(gè)商店名稱bicycleshop、clothesshop，我讓幾個(gè)學(xué)生拿上各種道具扮作賣主，老師介紹每一個(gè)賣主是一個(gè)商店，我在一個(gè)商店買到一輛自行車，問學(xué)生，我們應(yīng)該給這個(gè)商店起個(gè)什么名稱呢？學(xué)生就會(huì)給出bicycleshop，以此類推，teashop、tireshop……經(jīng)過這個(gè)有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoesshop、pantsshop……逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢(shì)將抽象、枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象，使學(xué)生對(duì)語言的感知理解更為深刻。二、優(yōu)化教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量1.深入挖掘新教材的趣味性。教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下難以磨滅的印象。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂學(xué)者。2.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。比如說在“Tackaboutit”這一模塊的教學(xué)中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“Iamhungry?！保梢宰黟囸I狀）；“Iamthirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語。3.靈活采取各項(xiàng)教學(xué)輔助活動(dòng)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng)（如朗誦、唱歌、猜謎、英語角、小組討論、多人表演等）來活躍課堂氣氛。教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來，才能大大提高教學(xué)效率。4.把身體語言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)在英語教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。在五年級(jí)上冊(cè)Unit6“Inthenaturepark”課堂教學(xué)中，我利用多媒體的flash效果，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)綠樹成蔭、百花齊放、小鳥啾啾的公園場(chǎng)景，這種情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生仿佛身臨其境，大大激發(fā)了他們的參與意識(shí)，此時(shí)提出學(xué)生感興趣的話題，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們?cè)趨⑴c點(diǎn)擊的過程中進(jìn)行聽、說、讀和討論，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)“立體”起來了，提升了課堂教學(xué)效果。四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取評(píng)價(jià)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。我在小學(xué)英語教學(xué)中，合理優(yōu)化運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，取得了較好的效果。當(dāng)然評(píng)價(jià)時(shí)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。可采用多種表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如我在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其桌面上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)利用小學(xué)生的好勝心理，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們認(rèn)真聽講?？傊O(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，而且讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語。高效課堂的構(gòu)建是師生共同努力的結(jié)果，是新課改的需要，愿我們的英語課堂高效和諧。BusinessmodelYeUACremethod1美】蒂莫西·克拉克(TmothyClari)[瑞士亞歷山大·奧斯forReinventing[比利時(shí)!伊夫·皮尼厄(YviePonetYourcareerQ魏感五出社參考/工具/模板/社區(qū)第3章個(gè)人版商業(yè)模式畫布接下來,我們要討論的是最重要的商業(yè)模式:個(gè)人定制化商業(yè)模式。畫布不但能描述企業(yè)的商業(yè)模式,它也能描迷個(gè)人的商業(yè)模式,當(dāng)然在個(gè)人商業(yè)模式中,核心資源即你自己,包括你的興趨。能、個(gè)性以及你學(xué)握的資源:在組織機(jī)構(gòu)中,核心資源的范國(guó)通常更為廣泛,如包括其他員工個(gè)人商業(yè)模式要考慮無法量化的“軟”成本(如工作壓力)和“軟”收益(如洪足感):組織機(jī)構(gòu)商業(yè)模式通常只考慮貨幣化的成本和收益在繪制個(gè)人商業(yè)模式時(shí),我們有必要換一種角度末說明畫布中的九大基圖所示。個(gè)A版商業(yè)模式畫布重要合作關(guān)鍵業(yè)務(wù)、價(jià)值服務(wù)客戶關(guān)系客戶群體怎樣和對(duì)方怎樣幫核心資渠道通路一是誰,我怎榫豈傳西已成本結(jié)構(gòu)出什么我能得到什么欲下栽PDF版?zhèn)€人商業(yè)模式圖布,請(qǐng)?jiān)L問Business個(gè)人商業(yè)模式實(shí)戰(zhàn)篇準(zhǔn)備好紙、筆和即時(shí),下面我們學(xué)習(xí)的是如何創(chuàng)建你的個(gè)人商業(yè)模式。在此過程中你要牢記的是,在草擬第一份個(gè)人商業(yè)模式時(shí)你必須在力所能及的職業(yè)框架內(nèi)展開設(shè)計(jì)藍(lán)圖的一價(jià)清晰準(zhǔn)確的描繪很有幫助,它能為你打下堅(jiān)算決后期出現(xiàn)的各種職業(yè)“軟助“,如缺乏成就感圖中的實(shí)踐識(shí),過度忙碌、缺少社會(huì)貢就等。老將和你二起分享他們的轉(zhuǎn)變經(jīng)商業(yè)模塊真人版案例分析誰可以幫我我做什么我怎樣幫助他人怎樣和對(duì)方打交我能幫助誰(重要合作(關(guān)鍵業(yè)務(wù))客戶關(guān)系)我是誰,我擁有怎樣宣傳自己和交付服要付出什我能得到什么(成本個(gè)A版商業(yè)模式畫布重要合作關(guān)鍵業(yè)務(wù)、價(jià)值服務(wù)客戶關(guān)系客戶群體怎樣和對(duì)方怎樣幫核心資渠道通路一是誰,我怎榫豈傳西已成本結(jié)構(gòu)出什么我能得到什么欲下栽PDF版?zhèn)€人商業(yè)模式圖布,請(qǐng)?jiān)L問Business商業(yè)模塊真人版案例分析誰可以幫我我做什么我怎樣幫助他人怎樣和對(duì)方打交我能幫助誰(重要合作(關(guān)鍵業(yè)務(wù))客戶關(guān)系)我是誰,我擁有怎樣宣傳自己和交付服要付出什我能得到什么(成本核心資源(我是誰,我擁有什么組織機(jī)構(gòu)可以匯集大量的入力、財(cái)個(gè)性是體現(xiàn)你內(nèi)在個(gè)人特征的因素,力,實(shí)物和知識(shí)資產(chǎn),如最工,金錢、也是屬于你的一項(xiàng)資題。你可以試描設(shè)備,地產(chǎn)和知識(shí)產(chǎn)權(quán),但是,作為個(gè)述一下自己是什么樣的人,比方說情商人我們掌的資德往往非常有限—只高,動(dòng)奮刻髫、性格開朗,遇事冷靜,能依霏一己之力。你的個(gè)人核心資源主鎮(zhèn)定自若,深恩熟慮、精力充沛,關(guān)安有兩方面,一是“我是誰"具體來說細(xì)節(jié)等包括你的興趣,技