六年級(jí)冀教版《用奇謀孔明借箭》教學(xué)課件

六年級(jí)冀教版《用奇謀孔明借箭》課件六年級(jí)冀教版《用奇謀孔明借箭》課件六年級(jí)冀教版《用奇謀孔明借箭》課件28用奇謀孔明借箭羅貫中（約1330－1400），元末明初杰出小說(shuō)家，名本，字貫中，太原人。相傳他是施耐庵的學(xué)生，曾共同從事過(guò)創(chuàng)作。從《三國(guó)演義》反映出來(lái)的豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)推想，他是一個(gè)有抱負(fù)、有理想并有一定軍事、政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的人物。在創(chuàng)作上，他的才能是多方面的，曾寫(xiě)過(guò)戲曲和樂(lè)府隱語(yǔ)，現(xiàn)存戲曲作品有《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》。但他的主要成就還是小說(shuō)，相傳他寫(xiě)過(guò)“十七史演義”，今存署他名字的小說(shuō)，還有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》等。關(guān)于作者《三國(guó)演義》卓越的藝術(shù)成就，為后代歷史小說(shuō)創(chuàng)作提供了學(xué)習(xí)的楷模和借鑒。但是，它從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式也還存在著一些問(wèn)題。它對(duì)黃巾起義的仇視和污蔑，以及它的唯心主義英雄史觀、忠君思想、宗教迷信和宿命論，都是十分有害的封建糟粕。藝術(shù)上，它的人物性格則缺少發(fā)展，且又過(guò)于渲染夸張，使某些形象失于真實(shí)。關(guān)于《三國(guó)演義》的不足三國(guó)主要人物字詞樂(lè)園多音字更gēnggèng（三更半夜）（更加）字詞樂(lè)園多音字系xìjì（系統(tǒng)）（系鞋帶）字詞樂(lè)園多音字調(diào)diàotiáo（調(diào)查）（調(diào)解）近反義詞字詞樂(lè)園推卻—推卸酬勞—酬謝近義詞：反義詞：慌忙—從容隱諱—公開(kāi)近反義詞字詞樂(lè)園即日—近日遲延—耽擱近義詞：反義詞：重罰—厚賞齊備—短缺謎語(yǔ)識(shí)字：格外大方。（打一字）回加減識(shí)字：巾+曼=（）幔字詞樂(lè)園趣味識(shí)字字詞樂(lè)園詞語(yǔ)釋義欣然：形容高興的樣子。造句：姐姐欣然答應(yīng)了帶我出去玩兒的請(qǐng)求。即日：近日，最近幾天。造句：即日起，這個(gè)商場(chǎng)食品部每天供應(yīng)自產(chǎn)自銷鮮奶蛋糕。課文詳解誰(shuí)借箭？跟誰(shuí)借？借多少？怎樣借？結(jié)果呢？整體感知譯文:天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅大驚失色，諸葛亮卻坦然地告訴他：“我料定在這濃霧低垂夜里，曹操不敢貿(mào)然出戰(zhàn)。你我放心飲酒取樂(lè)，等大霧散盡回去?！辈懿俾?tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！宾畷r(shí)間，箭飛蝗，射在江心船上的草把和布幔之上。過(guò)些時(shí)間，諸葛亮又令船隊(duì)頭東尾西，靠近水寨，并囑加勁地擂鼓吶喊。天漸漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。船隊(duì)返營(yíng)后，共得箭10余萬(wàn)枝，為時(shí)不過(guò)3天。魯肅目睹其事，極稱諸葛亮為“神人”。魯肅見(jiàn)了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”讀句子1、孔明教把船只頭西尾東，一帶擺開(kāi)，就船上擂鼓吶喊。---軍士擂鼓吶喊，既造聲勢(shì)，又提示射箭方向。---令人心驚之舉2、魯肅驚曰：“倘曹兵齊出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只成酌酒取樂(lè)，待霧散便回。”---知己知彼，知道曹操是一個(gè)多疑、做事謹(jǐn)慎的人。諸葛亮如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，為什么？因?yàn)樗钪懿僖尚闹?，用兵?jǐn)慎，在看不清的情況下，不會(huì)輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝他們射箭。3、孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。---這樣既能又受箭，又可保持船體平衡。4、這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。---看來(lái)諸葛亮也早算準(zhǔn)了借箭的地理位置以及風(fēng)向。連船靠近曹營(yíng)一字?jǐn)[開(kāi)擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營(yíng)借箭經(jīng)過(guò)思考：諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪里？1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。2、醉翁之意不在酒。曹吳長(zhǎng)江北1、諸葛亮草船借箭------滿載而歸；2、諸葛亮斬馬謖------不念舊情；3、諸葛亮焚香彈琴-----故弄玄虛；4、諸葛亮吊孝----裝模作樣；5、孔明給周瑜看病---------自有妙方；6、死諸葛亮嚇走活仲達(dá)---生不如死；7、諸葛亮用兵-----虛虛實(shí)實(shí)；

歇后語(yǔ)圖解結(jié)構(gòu)本文共5個(gè)自然段，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)來(lái)分可以分為四層：用奇謀孔明借箭下第一層（1自然段）第二層（2自然段）第三層（3自然段）第四層（4、5自然段）概括主題《用奇謀孔明借箭》一文，通過(guò)草船借箭一事，為我們塑造了一個(gè)上知天文、下曉地理、知人善用、足智多謀的諸葛亮形象。千百年來(lái)，他的形象成了中華民族智慧的化身。拓展提升赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。心靈感悟1、知識(shí)就是力量！2、知識(shí)改變命運(yùn)！3、知識(shí)是第一生產(chǎn)力！隨堂練習(xí)1、作者在人物塑造上運(yùn)用了哪些手法？---正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)側(cè)面描寫(xiě)2、通過(guò)語(yǔ)言分析人物性格分析下列描寫(xiě)所反映出的人物性格。⑴瑜大驚曰：此人決不可留！吾決意斬之！

---心胸狹窄，嫉賢妒能！

⑵瑜曰：吾自有公道斬之，教他死而無(wú)怨。---老謀深算，陰險(xiǎn)毒辣！⑶孔明曰：只消三日，便可拜納十萬(wàn)枝箭。

---鎮(zhèn)定自若，胸有成竹！一天濃霧滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來(lái)戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。謝謝觀看謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思