教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物教材解讀課件

教科版一年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)《動(dòng)物》單元解讀教材內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)我們知道的動(dòng)物科學(xué)校園里的動(dòng)物一級(jí)下愛(ài)000⑤00觀察一種動(dòng)物給動(dòng)物建個(gè)家”觀察魚(yú)給動(dòng)物分類科學(xué)閱讀教材內(nèi)容2019版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大單元結(jié)構(gòu)生命科學(xué)領(lǐng)域指向生物特征的認(rèn)識(shí);來(lái)源第7個(gè)主要概念:地球上生活著不科學(xué)閱讀給6課正文補(bǔ)充、拓展;同種類的生物?！窕顒?dòng)手冊(cè)與教科書(shū)相配合。第9個(gè)主要概念:動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來(lái)維持生存。學(xué)習(xí)目標(biāo)定位7.地球上生活著不同種類的生物9.動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)維持生存學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2年級(jí)3-4年級(jí)5-6年級(jí)|學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知道動(dòng)物·描述生物的1~2年級(jí)3~4年級(jí)5-6年級(jí)1生物具有舉發(fā)出動(dòng)可,舉例沒(méi)出動(dòng)物冠區(qū)別于非生物物都是生物。特征知道生物與非生付不同的器官感以通過(guò)眼,耳、與過(guò)皮膚、四肢的特征鴛、等接觸粉具有不同特點(diǎn)知環(huán)境和感知環(huán)境說(shuō)出生活中·能根據(jù)某些持征舉例說(shuō)出動(dòng)將適2地球上存見(jiàn)動(dòng)物的名彌及對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類92動(dòng)物能絡(luò)應(yīng)季節(jié)變化的方在不同的動(dòng)其特征識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)的式;說(shuō)出這些變化物,不同的動(dòng)·說(shuō)出動(dòng)物的刺類別,描述其一類對(duì)維持動(dòng)物生存物具有許多不些共同特征。動(dòng)物(如昆蟲(chóng)、魚(yú)作用同的特征,同類,鳥(niǎo)類,哺乳舉列說(shuō)出動(dòng)種動(dòng)物也存等)共同特征9.3動(dòng)粒的行物在氣候、食在個(gè)體差異·列舉我國(guó)的幾種物、空氣和水境的變化:等環(huán)境變化時(shí)的行為探究目標(biāo)定位科學(xué)探究目標(biāo)(12年級(jí))提出問(wèn)題在教師指導(dǎo)下,能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題作出假設(shè)在教師指導(dǎo)下,能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)間題作出簡(jiǎn)單猜想制訂計(jì)劃在教師指導(dǎo)下,了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。收集證據(jù)在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。處理信息在教師指導(dǎo)下,能用語(yǔ)言初步描述信息得出結(jié)論在教師指導(dǎo)下,有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)的意識(shí)。表達(dá)交油在教師指導(dǎo)下,能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)討論、交流。反思評(píng)價(jià)在教師指導(dǎo)下,具有對(duì)探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)。態(tài)度目標(biāo)定位●探究興趣:能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物表現(xiàn)出探究興趣。想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意的●實(shí)事求是:能如實(shí)講述事實(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己●追求創(chuàng)新:在教師指導(dǎo)下,能?chē)@一個(gè)主題做出猜測(cè),嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)事物。●合作分享:愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息;樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn);能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)定位●科學(xué)技術(shù)與日常生活的聯(lián)系;●科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系;●人類與自然和諧相處●珍愛(ài)生命,保護(hù)身邊的動(dòng)植物,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)●認(rèn)識(shí)到地球上生活著多種多樣的動(dòng)物?！裰啦煌膭?dòng)物具有共同的特征,同一種動(dòng)物也有個(gè)體差異?！裰绖?dòng)物是有生命的,是生物?！裰绖?dòng)物會(huì)呼吸、運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)大、繁殖和生老病死?！耋w會(huì)動(dòng)物生活在適宜的環(huán)境中,它們的需要空氣、食物、水、陽(yáng)光等●知道動(dòng)物可以通過(guò)眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境?！裾f(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征?！裰腊匆欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),可以給動(dòng)物分類。單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)●能用多種感官細(xì)致地觀察動(dòng)物。●能用語(yǔ)言、圖畫(huà)描述和記錄觀察內(nèi)容?！衲茉谟^察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題。●能飼養(yǎng)一種小動(dòng)物一段時(shí)間?！衲苡煤线m的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)?！衲馨醋约旱臉?biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物表現(xiàn)出探究興趣。●對(duì)動(dòng)物的特征和需求形成一定的敏感性?！耩B(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。