2023學(xué)年完整公開課版《法不可違》

法不可違

“你有權(quán)保持沉默，你的言語將做為呈堂證供。”違法行為他們都與什么有關(guān)？想一想什么樣的行為是違法行為？做了法律禁止做的事不做法律規(guī)定做的事違法行為行政違法行為違憲行為知識鏈接猜一猜一天，甲……被罰款100元。你認(rèn)為甲有可能是因?yàn)槭裁炊涣P款？知識鏈接1、擾亂公共秩序2、妨害公共安全3、侵犯他人人身權(quán)利4、侵犯公私財(cái)物5、妨害社會管理秩序6、違反消防管理7、違反交通管理8、違反戶口或者居民身份證管理

《中華人民共和國治安處罰條例》相關(guān)規(guī)定：違反治安管理的行為處罰種類：警告、二百元以下罰款、十五日以下拘留猜一猜一天，甲……被罰款100元。你認(rèn)為甲有可能是因?yàn)槭裁炊涣P款？這些可能的行為有哪些共同點(diǎn)？違法類別對社會的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任行政違法行為理一理較輕行政管理法律法規(guī)行政制裁審一審原告：王明，13周歲，杭州市某中學(xué)學(xué)生被告：《校園風(fēng)采》雜志事由：2004年3月王明代表學(xué)校參加市書畫大賽，其書法作品獲一等獎(jiǎng)。同年5月，王明獲獎(jiǎng)的書法作品被刊登在

2004年第5期《校園風(fēng)采》雜志上，王明收到了稿費(fèi)50元。想一想本案審判過程中出現(xiàn)了哪些人？被告的行為侵犯了原告的什么合法權(quán)益？最后法庭依據(jù)哪部法律作出判決？判決的結(jié)果如何？違法行為行政違法行為民事違法行為違憲行為知識鏈接違法類別對社會的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任行政違法行為較輕行政管理法律法規(guī)行政制裁民事違法行為理一理較輕民事法律法規(guī)民事責(zé)任

楊開紅的家人向馬加爵提起了刑事附帶民事訴訟，賠償數(shù)額為31萬元…

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這么做是為了讓馬加爵知道，除了承擔(dān)刑事責(zé)任，對被害人家屬承受的痛苦還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。

為什么道歉的總是父母

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馬加爵可能沒想到，為他的罪行，他的家人曾在四個(gè)被害人的家庭間巡回道歉?！?/p>

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拿什么來補(bǔ)償被害人家庭昆明中院一審判處馬加爵死刑

法院經(jīng)審理后認(rèn)為，被告人馬加爵為報(bào)復(fù)殺人而進(jìn)行了一系列周密細(xì)致的準(zhǔn)備，積極實(shí)施犯罪，最終致4人死亡。其主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實(shí)施了非法剝奪他人生命的行為，構(gòu)成故意殺人罪。被告人馬加爵為泄私憤圖報(bào)復(fù)而連續(xù)、殘忍地殺害了多人。依據(jù)《刑法》的相關(guān)規(guī)定，昆明市中級人民法院一審以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。違法行為行政違法行為民事違法行為刑事違法行為違憲行為辨一辨你作出判斷的依據(jù)是什么？理一理嚴(yán)重刑法刑事處罰違法類別對社會的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任行政違法行為較輕行政管理法律法規(guī)行政制裁民事違法行為刑事違法行為較輕民事法律法規(guī)民事責(zé)任斷一斷

某日下班時(shí)間，甲騎車經(jīng)過某路口時(shí)與逆向騎車的乙相撞，甲新買的手提電腦也重重地跌落在地。甲乙發(fā)生爭吵，正巧甲的兒子丙下班經(jīng)過，不問青紅皂白上前重重地打了乙?guī)兹?，?dāng)場把乙打倒在地，三人的爭斗引來不少路人圍觀，致使該路口交通堵塞，一片混亂。斷一斷1、甲、乙、丙三人被公安機(jī)關(guān)以擾亂公共秩序?yàn)橛筛魈幰?0元罰款。2、乙因逆向騎車被交警罰款50元。3、經(jīng)保修部門檢查，甲的手提電腦嚴(yán)重受損，價(jià)值1萬元。（乙）4、經(jīng)鑒定，乙多處受傷，脾臟破裂，右眼視網(wǎng)膜脫落。（丙）行政違法行為行政違法行為民事違法行為刑事違法行為知識拓展哪些人、哪些情況下容易發(fā)生違法行為？

1、沒有遠(yuǎn)大的理想，缺乏奮斗目標(biāo)

2、自我控制能力差，好奇心過強(qiáng)

4、沾染不良行為習(xí)慣

5、法制觀念談薄3、以自我為中心，心理素質(zhì)差他們離違法行為近一些！知識拓展

請你結(jié)合馬加爵案談?wù)勄嗌倌耆绾卧鰪?qiáng)法律意識，做一名守法小公民。我們深切地希望，通過本案的審判，能夠警示青少年樹立正確的人生觀、道德觀，增強(qiáng)法制意識，做守法公民。同時(shí)也希望能夠促進(jìn)社會各方面認(rèn)真思考如何更加關(guān)注青少年的法制教育和思想道德教育，特別是心理健康教育，堅(jiān)持成人與成才并重，將青少年學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會責(zé)任感，有益于國家和人民的有用之才。

昆明中院解讀馬加爵案：法官的心情也是沉重的

馬加爵獲死刑后接受采訪，感言最重要的是情

“你想去承擔(dān)自己行為的后果，是嗎？”記者問。馬加爵點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳阆雽νg人說些什么？”記者