詩歌鑒賞煉字優(yōu)秀實用-課件

語言煉字類

123煉字題型提問變體：提問方式：①某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？②從某聯中找出最能體現詩人感情的一個字。③此詩某聯某句中的某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么？④詩中某字，你認為寫得好不好？為什么？4語言煉字類

之煉字型5一、“煉字”類型舉例(一)煉名詞6(二)煉動詞78大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9(三)煉形容詞10(四)煉疊音詞11

某字在詩中的意思是××

+運用××表達技巧生動形象地寫出了××的情景+淋漓盡致地表達了作者××的情感（或渲染××

的氛圍）?；A題型答題小結答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字運用了什么手法，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情,達到了怎樣的表達效果。答題公式：12次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩岸失”的“失”字，哪個更好。

“闊”字更好；闊是空闊，開闊之意；春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。考題分析【解題規(guī)律】1.根據原題回答哪個更好2.解釋字義3.放入原句中描述景象4.表達了怎樣的感情13

春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯中“隱”“沒”兩字的表達效果?？碱}分析【答案】

“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒?！窘忸}規(guī)律】1.解釋字義2.放入原句中描述景象3.表達了怎樣的感情（營造怎樣的氛圍）14

玉樓春宋祁

東城漸覺風光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂枴?/p>

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說“著一‘鬧’字而境界全出”，請說說你的理解。閱讀下面一首詞，回答問題。15鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現了作者對春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯想把該字放入句中描述景象。3、結合表達技巧闡述該字的表達效果，點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。16課后小結小貼士：思維導圖——形象我思維，豐滿我智慧。17找出所煉之字及其詞性采菊東籬下，悠然見南山（《飲酒》）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕（《觀獵》）一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入梅花永不見。（《詠雪》）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（《聲聲慢》）春風又綠江南岸（《泊船瓜洲》）忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯（《閨怨》）見，動詞疾、輕，形容詞數詞疊詞綠，詞類活用忽，副詞18動詞藝術效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。動詞常見答題角度小結1、表達技巧：以動襯靜，化靜為動，對比，虛實。2、修辭手法：擬人、夸張、通感、語意雙關

3、摹景狀物。

4、抒發(fā)情感。一煉動詞19例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。20二煉形容詞形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境

形容詞：1、從聲、光、色、形等多方面點出形象的特點。2、摹景狀物、營造意境。

3、語意雙關。21例：①紅杏枝頭春意鬧②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧③用了通感手法④把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。22閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經意，漫不經心②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。三煉副詞注意：聯系全詩23副詞：1、體現動作的情態(tài)和人物心理的變化。2、表現物景某種狀態(tài)的程度。24作用：增強語言的韻律感，或起強調作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。四煉疊詞25

1.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

解析：為全詩渲染一種愁慘涼的氛圍，疊詞能增強語言的韻律感或是起強調作用。2.云山一一看皆異，竹樹叢叢畫不成。（蘇頲）

解析：“一一”：山之多；“叢叢”：竹之密

疊詞常見答題角度小結：

1、使描繪的景色或人物更加形象；2、增強語言的韻律感、節(jié)奏美；3、起強調作用。26作用:使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。五煉擬聲詞27關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

解析：關關：水鳥的和鳴聲。在一片生機盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動聽的“關關”歡叫，激起了岸上的小伙子對幸福的婚姻生活的向往??這是多么令人心醉的意境！對鳥鳴聲生動而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。

擬聲詞的常見答題角度小結：

不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩文更生動形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。28一片兩片三四片,五六七八九十片,千片萬片無數片,飛入梅花永不見.前村深雪里，昨夜一枝開。六煉數量詞古詩詞中數字的運用，有時是用虛數，不可當真，但可使詩歌借助夸張增強表現力。有時是確數，使詩詞精煉有力，含意豐富。29兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。作用：一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。七煉顏色詞30

例一：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

解析：紅、綠：催紅、染綠。“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。

例二：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

紅、綠、火、藍這樣包含絢麗色彩的詞語把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。色彩詞常見答題角度小結

1、表現心情。

2、渲染氣氛。3、增強描寫的色彩感和畫面感。3132菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

“空”，白白地，指徒勞，生動形象地將人物在臺階上白白等待卻沒有結果的情景描繪出來表達了抒情主人公因為苦苦等待卻沒有結果的孤寂、惆悵心情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

（步驟一）（步驟二）（步驟三）實戰(zhàn)演練33過香積寺

王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析?！敬鸢浮俊霸娧邸狈謩e是“咽”、“冷”。（步驟一）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。（步驟二）照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是顯得陰冷。（步驟二）“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）（步驟三）。34

強化三大意識1、主題統(tǒng)帥意識。真正讀懂詩歌，準確把握情感基調。煉字的目的是煉意，對詩歌中煉字的答題，都要考慮到該字對意境、主題的表達作用，最終歸結在“主題”這個終結點上。

2、答題全面規(guī)范意識。

3、根據煉字的詞性區(qū)別答題的意識。35步驟一：找出關鍵字或詞，并解釋它的含義（釋字義）詩歌鑒賞“煉字”答題步驟步驟二：將該字還原到原句進行理解，翻譯所在句，用自己語言描繪圖景。（繪圖景）步驟三：指明該字有哪些特殊用法：詞類活用，修辭手法，表現手法等（明手法）步驟四：點出使用該字的作用、效果：突出事物怎樣的特征、表達了詩人怎樣的感情或對全詩主旨起了什么作用。（點作用）36東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

②犖(luò)確：山多大石的樣子。直通高考(2006遼寧卷)

問題：請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。參考答案：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯系前文道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達情懷。37南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。（步驟一）看，在詩中指回望（步驟二）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟三）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚（步驟四）。考題分析38襄邑道中

宋陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。注：此詩寫于詩人進京待選的路上

你認為首句中的“飛”用得好不好？請說說理由。

“飛”用得精練傳神，有“紛飛”、“飛快”之義。既描寫了暮春時節(jié)落英繽紛的情景，又寫出了船兒在夾岸林中穿行的情形，襯托出行船之快。用一“飛”字把一個飛動著的花的世界和詩人內心的歡悅生動形象地展現在我們面前。39404142提問變體答題小結答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的含義；③展開聯想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；④點出該字表達什么感情或烘托了怎樣的意境。答題公式

我認為某字比較好，某字在詩中的意思是××

+運用××表達技巧生動形象地寫出了××的情景+淋漓盡致地表達了作者××的情感（或渲染××氛圍）。43

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪?，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。44(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案45

渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

（作者獲罪被貶瀧州，第二年從貶所逃歸，途徑漢江作）

有人曾將后兩句改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，你認為那種更好？答：原詩好。作者被貶嶺外，遠離家鄉(xiāng)，很長時間沒有家人音訊，不知家里是否會因自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是思念和擔心，現在來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔心變成現實。所以，“情更怯”“不敢問”更能準確地表達詩人此時精神的痛苦和內心的矛盾。而“情更切”“急欲問”則只能表現其急欲歸家的思鄉(xiāng)情，無法表達這種矛盾和痛苦。46【步驟分析】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；二、解釋手法、內容（考慮結構、表情達意、音韻等方面的作用。）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點，強調認可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）4748

新晴新頒

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

最后一句中的“偷”字，有的版本寫作“徑”字，你認為哪一個更好？為什么？答（一）：“偷”字更好?！巴怠弊植捎脭M人手法生動地寫出了南風這位舊相識的頑皮可愛，表現了詩人對雨后初晴的歡愉和寧靜怡適的心境，充滿活潑的情趣，同時“偷”字也更準確地寫出了南風平和的特征。答（二）：“徑”字好?！皬健笔菑街钡囊馑迹粌H寫出了南風的急切，也照應了“舊相識”一語，表達了詩人對晴日的期盼和對初晴的喜悅。49習題演練悟技巧《早讀晚練》P46P5650移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得很準確傳神，請分別予以簡要分析。

“系”，系住、拴住。詩中的“系”字描繪了一幅修長柔軟的柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動人景象。一個“系”字，飽含了詩人移家前，對湖上亭一草一木的依依惜別之情。

“啼”，啼叫，詩中說的是黃鶯在要分別時多次啼叫，既符合黃鶯鳴叫的特點，又似般般挽留，凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚，表達出戀戀不舍之情。51

“疑”、“急”二字用得最好。疑：懷疑。急：著急。把一個正在村邊玩耍的兒童看到船兒進入水灣，“疑”是客人來了，就“急”忙跑回去打開柴門迎客的行動寫活了。把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪現來了。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣小童疑是有村客，急向柴門去卻關

詩中的三四句中哪兩個字用得最好？為什么？52總結歸納，反思升華53總結歸納，反思升華

通過對“賞析煉字型”考題的分析與歸納總結，我們可以得出結論：在鑒賞詩歌時，要學會抓住關鍵字詞，并玩味推敲，體會詩人所要表達的主題和所抒發(fā)的情感；同時，在下筆答題時要審清題干，無論題目怎樣變形，始終是“萬變不離其宗”，只要規(guī)范作答，嚴謹細密，定能突破詩歌鑒賞拿不到高分的困境！54555657關于“詩眼”

(題型：某詩的詩眼是什么，請作簡要分析）詩眼就是一首詩或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內容的窗口。一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。當然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標題中。具體闡釋如下：1、能體現作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨

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２、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性的詞

這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春風又綠江南岸”，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，，其高度的概括性，豐富的表現力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。又如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現在我們眼前，王國維贊之“一鬧字而境界全出”。59３、能籠罩或點染全句、全聯、全闋甚至全篇

如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜