芻議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

芻議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試合作學(xué)習(xí)作為一種集體學(xué)習(xí)方式，旨在通過個(gè)體之間的互相幫助和協(xié)作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的深度。它已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外的教育界越來越被重視和采用，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中也漸漸被廣泛運(yùn)用。本文將從合作學(xué)習(xí)的定義及其優(yōu)勢(shì)、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題等方面，談一談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試。

一、合作學(xué)習(xí)的定義及其優(yōu)勢(shì)

合作學(xué)習(xí)在20世紀(jì)70年代由美國(guó)教育學(xué)家瓦斯·科克斯創(chuàng)立，它是指在個(gè)體之間的協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并從中得到學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)深度。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)是一種互助互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.促進(jìn)學(xué)生之間的交往和溝通。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以互相交流和分享自己的思想，從而加強(qiáng)彼此的聯(lián)系和溝通，建立起合理的合作機(jī)制。

3.提高學(xué)生的社交技能。合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生在協(xié)作的過程中正確表達(dá)自己的想法，積極聆聽別人的聽取，并且能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)參與共同的任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的社交技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。雖然是合作學(xué)習(xí)的形式，但也要求學(xué)生具有自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主解決問題的能力。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：

1.重視背誦和死記硬背。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中往往注重對(duì)文言文、古文等文本的背誦和死記硬背，在閱讀能力的提升上存在欠缺。

2.認(rèn)識(shí)技巧不夠。許多學(xué)生在閱讀過程中面臨的困難不在于理解文章的內(nèi)容，而是在于沒有建立起正確的認(rèn)識(shí)技巧，無法理解文章本身的結(jié)構(gòu)和含義。

3.閱讀能力亟需提高。由于以上原因，學(xué)生的閱讀能力往往需要進(jìn)一步提高，需要適當(dāng)采取創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提高。

三、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

針對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題，我們可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行嘗試。具體來說，合作學(xué)習(xí)可以在以下幾個(gè)方面發(fā)揮作用：

1.優(yōu)化語文閱讀教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)。在語文閱讀教學(xué)中，可以采用小組討論、朗讀分享等方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇或者分配閱讀任務(wù)，展開合作學(xué)習(xí)。通過這種方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.協(xié)助學(xué)生完成認(rèn)知策略的建立。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、互幫互助，可以使學(xué)生更快地掌握認(rèn)知策略，建立好的認(rèn)知策略是閱讀理解的重要保障。

3.培養(yǎng)學(xué)生間有效的交流和表達(dá)技能。語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中逐漸學(xué)會(huì)正確的交流和表達(dá)技能，從而能夠更好地展示自己的思維和表達(dá)，彼此幫助、促進(jìn)。

4.通過小組評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀效果。在合作學(xué)習(xí)中，小組間相互評(píng)價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生更好地達(dá)到閱讀的目的。當(dāng)他們配合良好、展現(xiàn)出高效率時(shí)，能夠給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的提高。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和社交技能，提