【部編版一年級上冊語文】識字3：口耳目課件

我們都有一雙勤勞的手，一雙走遍山野的腳，一對靈敏的耳朵，一張能說會道的小嘴，一對明亮的眼睛。今天，我們就去認識我們身上的這些寶貝。我們都有一雙勤勞的手，一雙走遍山野的腳，一對靈敏的耳朵，一張口耳目3初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測口耳目3初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，讀準字音，認清字形，會寫4個生字。（重點）2.認識筆畫“?、、”。3.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（難點）學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，讀準字音，認清字形，會寫4個生字。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準字音、讀通句子。讀一讀口耳目手足站坐kǒu

ěrmùshǒuzúzhànzuò讀一讀口耳目手足站坐kǒu檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是口我會寫kǒu書寫指導(dǎo)：第二筆注意在折處頓筆。部首：口組詞：人口口才造句：中國是一個人口大國。音序：K結(jié)構(gòu):獨體口我會寫kǒu書寫指導(dǎo)：第二筆注意在折處頓筆。部首：口組詞：目mù書寫指導(dǎo)：第二筆的豎比左邊的豎略長。部首：目組詞：目光題目造句：這道題目很好回答。音序：M結(jié)構(gòu):獨體目mù書寫指導(dǎo)：第二筆的豎比左邊的豎略長。部首：目組詞：目光耳ěr書寫指導(dǎo)：第二筆注意在折處頓筆。部首：口組詞：人口口才造句：中國是一個人口大國。音序：K結(jié)構(gòu):獨體耳ěr書寫指導(dǎo)：第二筆注意在折處頓筆。部首：口組詞：人口手shǒu書寫指導(dǎo)：第二筆的豎比左邊的豎略長。部首：目組詞：目光題目造句：這道題目很好回答。音序：M結(jié)構(gòu):獨體手shǒu書寫指導(dǎo)：第二筆的豎比左邊的豎略長。部首：目組詞：站立時像松樹一樣挺拔，坐著時像座鐘那樣端正。站如松，立地有根基、挺拔、不動搖。坐如鐘，就要身體保持正直，全身松而不懈。這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。zhànrúsōngzuòrúzhōng站如松，坐如鐘。站立時像松樹一樣挺拔，坐著時像座鐘那樣端正。zhànrúxíngrúfēngwòrúgōng行如風(fēng)，臥如弓。走路時像風(fēng)一樣快，睡覺時像弓一樣彎。行如風(fēng)，指走路生風(fēng)，行動敏捷。臥如弓，睡覺時像弓一樣側(cè)臥，不僅身體容易放松，脈絡(luò)也容易保持暢通。xíngrúfēngwòrúgōng走路時像閱讀方法解密：認識比喻概念:描寫事物或說明道理時，用和它有相似點的事物或道理打比方，叫比喻。一般要用具體的、淺顯的、較熟悉的事物比那些抽象的、深奧的、陌生的事物。如，本課把站、坐、行、臥的姿勢比作松、鐘、風(fēng)、弓這些直觀的物體，形象生動，易于理解。閱讀方法解密：認識比喻概念:描寫事物或說明道理時，用和它有相拓展bùcóngrónglìduānzhèngyīshēnyuánbàigōngjìng步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬?！兜茏右?guī)》拓展bùcóngrónglìduānzhè【部編版一年級上冊語文】識字3：口耳目課件資源鏈接象形字是仿照事物的形狀造出來的字，它來自于圖畫文字。中國的甲骨文、石刻文，都是從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。如“口”“耳”“目”，特別像人的嘴、耳朵、眼睛；“日”字是個圓形，中間有一個點，像人們看太陽時所看到的形態(tài)；“月”字像一個彎彎的月亮。1.象形字資源鏈接象形字是仿照事物的形狀造出來的字，它來自于圖畫文字。2.拓展兒歌2.拓展兒歌通過學(xué)習(xí)《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，還知道了我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，還知道我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？參考答案：口可以吃東西，可以說話；耳可以聽聲音；目可以看；手可以做事，可以寫字；足可以走路，可以踢球。我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？參考答案：口可以吃東西習(xí)題源于