酪蛋白等電點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件2

酪蛋白等電點(diǎn)實(shí)驗(yàn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜酪蛋白等電點(diǎn)實(shí)驗(yàn)酪蛋白等電點(diǎn)實(shí)驗(yàn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能內(nèi)容提要生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)驗(yàn)室規(guī)則生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作·三、分光光度法一、聽學(xué)習(xí)英語，首先要會聽，即用耳朵來感覺英語的發(fā)音特色，進(jìn)而訴諸于心靈，達(dá)到思想的領(lǐng)悟。1.泛聽。是指讓學(xué)生聽材料時(shí)不要求聽懂每個(gè)句子、每個(gè)單詞，主要是抓住整段話語的大意，能聽懂中心意思即可。初中低年級學(xué)生可以多做這方面的練習(xí)，平時(shí)不管做什么，都讓英語縈繞在耳邊，也不需要刻意去聽懂什么，聽的內(nèi)容也沒有限制，歌也好，課文磁帶也好，新聞也行，盡可能讓學(xué)生多接觸各種不同類型的聽力材料，使學(xué)生熟悉各種語境，從而培養(yǎng)他們對英語的感知能力。當(dāng)然，訓(xùn)練聽力的方法很多，像聽老師范讀，同學(xué)之間互讀，聽錄音，聽英文歌曲等等，在聽的過程中要做聽力筆記，及時(shí)自己反饋效果，逐步提高。但無論哪個(gè)階段，關(guān)鍵都在于每天堅(jiān)持訓(xùn)練。二、說語言教學(xué)的客觀規(guī)律本來就是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。英語作為一種語言，最重要的學(xué)習(xí)方法還是說。只有多進(jìn)行口語練習(xí)，才能掌握不同語調(diào)所表達(dá)的不同感情和不同內(nèi)涵。1.讓說成為一種任務(wù)。怕跌跤就永遠(yuǎn)學(xué)不會走路，不跌跤也永遠(yuǎn)學(xué)不會走路，初學(xué)英語，也跟走路一樣，拗口蹩腳，說得難聽，聽得難受，但如果不經(jīng)過這一關(guān)，就永遠(yuǎn)也不會說英語。所以開始時(shí)，教師要給學(xué)生留任務(wù)，壓擔(dān)子，讓學(xué)說英語成為一種硬性的任務(wù)。當(dāng)然任務(wù)應(yīng)是循序漸進(jìn)的，有彈性的，不能讓任務(wù)成為學(xué)習(xí)英語的障礙。2.創(chuàng)設(shè)情境說英語。在具體訓(xùn)練的過程中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)引學(xué)生說英語。比如英語早讀，可以通過競賽的方式，個(gè)體讀和集體讀相結(jié)合的方式，對話編寫或小品展示等形式，老師跟蹤查看，隨時(shí)糾正對話中的錯誤，讓學(xué)生在輕松愉快中鍛煉英語口語的表達(dá)能力。三、讀大量的閱讀可以豐富英語詞匯，所以教師要鼓勵學(xué)生多讀，擴(kuò)大知識面。1.朗讀課文。英語朗讀有范讀、領(lǐng)讀、齊聲朗讀、個(gè)別朗讀和分角色朗讀等多種方法，要求學(xué)生憑語感進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，聽讀結(jié)合，逐漸增強(qiáng)語感，辨別語流，減少朗讀誤差。2.課外閱讀。書讀得越多，對常用短語就會越熟悉，教師可以幫助學(xué)生有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物，像故事、笑話、社會趣聞、名人軼事等等，都可作為學(xué)生的讀物。課外閱讀貴在堅(jiān)持，不可間斷，逐步解決語音辨別能力低，語流連貫?zāi)芰θ醯乳喿x問題。四、背英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型。為了讓學(xué)生在大腦中儲存更多的語言信息，應(yīng)讓他們在熟讀和理解的基礎(chǔ)上多背一些精彩片段，或者背一些格言諺語，寫文章時(shí)正確使用。要讓學(xué)生堅(jiān)持復(fù)習(xí)背誦，及時(shí)檢查，再加強(qiáng)默寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如：①Nopains，nogains.②Timeandtidewaitfornoman.③Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.④Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.這些優(yōu)秀的諺語背誦下來，運(yùn)用在英語寫作中，完全可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。五、寫寫指的是運(yùn)用英語進(jìn)行寫作，是對所學(xué)英語知識的鞏固和提高，最能反映學(xué)生的英語水平。1.聽寫訓(xùn)練。就是有目的地對學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，可以根據(jù)課后的聽寫訓(xùn)練材料，也可以聽寫課文中的句子、進(jìn)行段落改寫或縮寫課文等；教師應(yīng)很好控制聽寫材料的難度，先易后難，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)生聽力能力的不斷提高，逐步加大聽寫難度。實(shí)踐表明：堅(jiān)持經(jīng)常性的聽寫訓(xùn)練有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、縮小學(xué)習(xí)中的兩極分化現(xiàn)象，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.寫英語日記。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求更高，所以量不要過大，可以每周寫一兩篇日記，字?jǐn)?shù)不做要求。這是對英語語法詞匯最好的訓(xùn)練，教師要多鼓勵，多表揚(yáng)，防止學(xué)生喪失信心。“勤能補(bǔ)拙”，英語寫作貴在堅(jiān)持，只有持之以恒的進(jìn)行寫作，才能熟中生巧，真正提高英語寫作水平?？傊?，農(nóng)村初中英語教學(xué)方法會有許多種，比如自編自演英語小品短劇，唱英文歌曲，講英語故事，猜英文謎語，讀繞口令等等，只要我們能夠從學(xué)生及地域的實(shí)際出發(fā)，善于開動腦筋，積極探索，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破學(xué)習(xí)屏障，讓他們不再覺得學(xué)習(xí)英語單調(diào)乏味，就一定會使自己的英語教學(xué)取得喜人的成績。初三學(xué)生面臨著中考的壓力，作為初三學(xué)生的英語教師，其教學(xué)壓力也很大。初三英語教學(xué)不僅要完成本階段新的英語知識的教學(xué)，而且要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)初中三年的英語知識，因此，英語教師的教學(xué)方法直接影響到初中生最終的英語學(xué)習(xí)效果。為了幫助學(xué)生做好最后的沖刺準(zhǔn)備，英語教師要做好充分的教學(xué)計(jì)劃，提高初三英語教學(xué)質(zhì)量。本文主要闡述了初三英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得，旨在通過分享初三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為其他英語教師提供參考借鑒，相互補(bǔ)充，提高初三英語教學(xué)質(zhì)量，促使初三學(xué)生英語水平得以提高。1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生英語知識遷移能力初中階段的學(xué)生正處在青春期，其思想活躍，性格特征鮮明，對于枯燥無聊的英語基礎(chǔ)知識學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣，其自身也缺乏必要的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要幫助學(xué)生提高其英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生以一種積極主動的姿態(tài)參與到初三英語課堂的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，傳授給學(xué)生一些英語學(xué)習(xí)技巧以及答題技巧，從詞匯、短語、語法、閱讀以及寫作等幾個(gè)方面展開專項(xiàng)訓(xùn)練。引導(dǎo)其掌握英語學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點(diǎn)，幫助其構(gòu)建較為完整的英語知識體系，培養(yǎng)學(xué)生英語知識遷移能力，在英語學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。學(xué)生只有掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，才能提高自身的英語學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效英語學(xué)習(xí)。2.結(jié)合班級教學(xué)實(shí)際、做好教學(xué)準(zhǔn)備工作學(xué)科教學(xué)過程中，教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)其工作質(zhì)量直接影響到最終的課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，初三英語教師要明確初三英語教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及中考考試大綱，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)需要注意到班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的多樣性，在備課時(shí)針對不同英語學(xué)習(xí)情況的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，教學(xué)中既要照顧到整體，也要兼顧個(gè)體，提高英語課堂教學(xué)的有效性和針對性。3.多樣化英語課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是初三英語教學(xué)的主陣地，英語教師要充分用課堂教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮主陣地的教育價(jià)值。在新的教學(xué)形勢下，與教師要不斷創(chuàng)新自身的課堂教學(xué)模式以及教學(xué)觀念，采取多樣化的英語課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。首先，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建與課文內(nèi)容相對應(yīng)的教學(xué)情境，生動形象的教學(xué)情境可以增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，布置教學(xué)任務(wù)，以此來驅(qū)動學(xué)生開展小組討論探究，各小組成員結(jié)合自身英語所學(xué)各抒己見，互為補(bǔ)充，通過溝通交流強(qiáng)化了本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)，教師要深入到各小組的討論交流中，掌握班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，對有問題的同學(xué)給予及時(shí)的針對性指導(dǎo)。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而提升了初三學(xué)生的英語素養(yǎng)。最后，思維導(dǎo)圖、拓展延伸。初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)新知還有“溫故”，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建英語知識體系，加強(qiáng)各英語知識點(diǎn)相互聯(lián)系的認(rèn)識，以便自身的知識遷移。除此之外，教師可以通過班級QQ群或者是微信群，加強(qiáng)對初三學(xué)生的拓展延伸，結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際，為其推送一些相關(guān)的英語背景知識，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行能量補(bǔ)充，拓寬其英語學(xué)習(xí)視野，以此來提高初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率以及英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。4.加強(qiáng)課外專業(yè)指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差英語學(xué)習(xí)作為第二門語言的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，僅僅依靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，教師要結(jié)合英語學(xué)習(xí)的聽、說、?x、寫等基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多說、多練，以此來完成英語學(xué)習(xí)的鞏固拓展。充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對于單詞、短語以及相關(guān)語法知識的記憶，與此同時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生英語口語的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。加強(qiáng)對學(xué)生課后英語完成情況的專業(yè)指導(dǎo)，班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，分小組定期對其進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，提升班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。5.總結(jié)總而言之，初三英語學(xué)習(xí)是初中生最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，英語教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要幫助其做好英語知識體系的梳理和總結(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，提高其英語素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能內(nèi)容提要生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)驗(yàn)室規(guī)則生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作·三、分光光度法、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)驗(yàn)室規(guī)則1、遵守課堂紀(jì)律、維護(hù)課堂秩序,不遲到不早退,嚴(yán)禁打鬧,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿實(shí)驗(yàn)服。2、原則上不允許請假。如是病假,須醫(yī)院開具證明,且要輔導(dǎo)員簽字;如是事假,列出事假理由,并有輔導(dǎo)員簽字。由于請假漏做的實(shí)驗(yàn),需要補(bǔ)做,否則零分。無故曠課,則零分,且實(shí)驗(yàn)課須重修·3、實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真預(yù)習(xí),掌握實(shí)驗(yàn)的目的、原理,熟悉操作步驟。聽從老師的安排,不違規(guī)操作,注意自身安全。實(shí)驗(yàn)完成后要及時(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告(實(shí)驗(yàn)名稱、日期目的、原理、步驟、結(jié)果、結(jié)果分析、思考題,文字簡練、準(zhǔn)確、認(rèn)真,實(shí)驗(yàn)報(bào)告下一次實(shí)驗(yàn)課開始前上交,統(tǒng)一用實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙)·4、實(shí)驗(yàn)臺面應(yīng)隨時(shí)保持整潔,儀器、藥品擺放整齊。公用試劑用完后,應(yīng)及時(shí)復(fù)原實(shí)驗(yàn)完成后,儀器洗凈并放回原處,將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的垃圾打掃干凈,方可離開實(shí)驗(yàn)室。5、注意節(jié)約藥品、試劑;洗滌和使用儀器時(shí)要小心仔細(xì),防止損傷儀器及造成自身傷害;發(fā)現(xiàn)儀器故障應(yīng)立即報(bào)告老師,不可擅自動手檢修·6、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙、喝水、吃東西7、每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束,由班長負(fù)責(zé)安排值日生,負(fù)責(zé)打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。二、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作(一)常用玻璃器皿的洗滌玻璃器皿潔凈與否,是實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié)。潔凈依據(jù):內(nèi)壁應(yīng)十分明亮光滑,無水珠附在玻壁上。新購玻璃器材的清洗:一般用1~2%的稀鹽酸浸泡1~2h,有條件的可以用濃硫酸浸泡30min,再用水沖洗,以去除附著的油污、灰塵和金屬離子等。2、用過的玻璃器材清洗(1)一般器皿(如燒杯、試管等)用肥皂水和毛刷刷洗,再用清水沖洗干凈。(2)定容分析器皿(如吸量管、量筒等)比較干凈的,直接去離子水沖洗即可;否則用鉻酸(酸性和氧化性)洗液浸泡,自來水和蒸餾水沖洗。(3)粘附有血漿的刻度吸管清洗45%尿素浸泡或1%氨水浸泡后,再稀鹽酸浸泡,對于頑固污垢可再次采用重鉻酸鉀溶液浸泡。(二)常用器材的使用方法、吸量管種類和使用(1)種類:移液管、奧氏吸管和刻度吸管移液管奧氏吸管刻度吸管(2)刻度吸管的使用使用前:①吸管無破損且千凈;②選取合適的量程;③觀察有無“吹”字:若有,說明刻度到尖端,放液后需將尖端的溶液吹出,否則不吹握法:拇指和中指夾拄吸管,食指游離。取液:①垂直入液,且入液深度適中;②吸耳球吸取液體,并使液高高于待量刻度2-3cm;③食指按緊吸管上端,并提離液面、觀察液內(nèi)有無氣泡。放液至刻度:刻度吸管垂直,右眼與刻度線平行,輕輕松開食指(轉(zhuǎn)動刻度吸管),使液面緩慢降低,直至最低點(diǎn)與刻度