江西名人明星蠟像展租賃課件

江西名人明星蠟像展租賃6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。江西名人明星蠟像展租賃江西名人明星蠟像展租賃6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。展覽類資料覿玩專越嗎?您夢游嘗韓回看看帥氣人氣霸氣的李敏犒?是憨豆先生的影遺,膏瞇他笑不攏嘴的表情?還是是咱范爺?shù)膶嵆绨菡?起一睹女神芳容?寵跟只有動沒上才看得見的海賊王豪密接觸嗎?現(xiàn)在,機(jī)會來了!上海北創(chuàng)文化將帶你與國際大咖豪客接觸,近距高欣賞世界群的魑力風(fēng)果!合影,合影,不再是幻蠟像:金秀賢(都敏俊)金秀賢,198眸年2月1日生于首爾,韓演員2007年出演電枧劇《泡菜奶酪微笑》進(jìn)λ演藝園2009年因飾演《圣誕節(jié)會下雪嗎》和但巨人》中主人公的少年時代而展鋒芒。2011年首次在電制現(xiàn)劇{DreamHigh》中擔(dān)當(dāng)主角,并在KBS演技大炱中獨攬三獎。2012年主演電視劇《擁抱太陽的月亮》收視率達(dá)422%,榮獲百想藝術(shù)大宴規(guī)格最佳男演員獎1]:同年電影處女作臨盜賊同盟》1:1比例登上韓影史票房冠軍的寶座,憑借此片獲得韓國青龍電影獎人氣明星獎(2],成為首位在同年實現(xiàn)千萬覡影人次電影和國民收視率電枧劇的演員2013年首部主演電影《偉大的隱藏者》打破了韓國影壇十一頂票房紀(jì)錄,創(chuàng)造了僅憑兩部電影就攬下200萬觀眾的成績3],并獲得國電歇大鐘獎新人男演員獎4l。2014年主演電枧劇《來自星星的你》風(fēng)靡亞洲,憑借前所未有的外星人形象再度實現(xiàn)演技變身。初三思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強(qiáng)，要在有限的時間內(nèi)大幅度提高教育教學(xué)的質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。然而中學(xué)思想政治課的復(fù)習(xí)方法繁多，選擇什么樣的復(fù)習(xí)方法才能切實有效呢?在此，筆者根據(jù)教學(xué)實踐，將自己多年積累的經(jīng)驗和廣大同仁簡要探討。一、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握，夯實基礎(chǔ)“面”是全面、總體上把握教材的框架。猶如先構(gòu)建框架，再添磚加瓦的房子比較牢固一樣，政治科復(fù)習(xí)也應(yīng)先讓學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。但由于中學(xué)思想政治課內(nèi)容繁多，各知識點之間又相互聯(lián)系，要全面、系統(tǒng)地掌握并非易事。因此，教師必須在深鉆細(xì)研教材的基礎(chǔ)上對雙基知識和重點、難點作全面、詳細(xì)的梳理、排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，而后進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ)的具體做法是：首先，根據(jù)教學(xué)大綱中的目標(biāo)要求及當(dāng)年的中考說明，讓學(xué)生通讀教材，使學(xué)生對教材各章節(jié)有個全面而又具體的認(rèn)識。如：教材共有幾個單元?每個單元有幾課?每課共有幾節(jié)?每節(jié)共有幾框?每框需要理解掌握哪些基礎(chǔ)知識、基本觀點和基本事實?單元與單元、課與課、節(jié)與節(jié)、框與框、知識與知識之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?哪些問題是重點?哪些問題是難點?哪些問題容易相混?等等。這些都要做到心中有數(shù)。其次，在通讀教材的基礎(chǔ)上依次構(gòu)建各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。這樣，使零碎的知識互相聯(lián)系，形成了知識網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、序列化。這一環(huán)節(jié)師生可共同進(jìn)行，也可在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行。再次，強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固運用。強(qiáng)化訓(xùn)練一般可分為兩個階段。第一階段著重基礎(chǔ)知識的掌握和運用。練習(xí)的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點、難點和能力培養(yǎng)。訓(xùn)練內(nèi)容要精心設(shè)計和篩選，要注意層次性和靈活性。二、歸類連線。綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固三、重點復(fù)習(xí)。聯(lián)系實際，靈活運用“點”就是突出重點、關(guān)注熱點、焦點?？v觀近幾年的中考政治試卷，很顯著的一個特點就是依據(jù)考綱，結(jié)合時政熱點，回歸教材。因此，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)以考綱為根據(jù)，關(guān)注時政熱點，重點講解教材中與時政熱點緊密結(jié)合的內(nèi)容，并可對內(nèi)容進(jìn)行分類處理。如政治類：“三個代表”重要思想、“十七大的精神”、“十一屆人大二次會議”、“臺灣問題”；經(jīng)濟(jì)類：改革開放以來的成就、制假售假、消費者合法權(quán)益；科技類：“神舟七號”載人飛船、科技革命和創(chuàng)新、人才戰(zhàn)略；文化類：發(fā)展先進(jìn)文化、民族精神、艱苦奮斗精神、公民道德建設(shè)；環(huán)境類：人口、資源、環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；未成年人類：未成年人保護(hù)、義務(wù)教育；法律(權(quán)利義務(wù))類：依法治國與以德治國、人身權(quán)利、家庭中的義務(wù)、同違法犯罪作斗爭等。總而言之，“面”是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，“線”是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，“點”是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。三者相互聯(lián)系，不可分割。只要掌握好這三個環(huán)節(jié)，就能達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(責(zé)編袁妮)在當(dāng)前教育改革中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是其中的重點部分。在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維具有重要意義。在這個過程中，通過學(xué)生之間的互相交流能獲得更有效的問題解決方法，而且有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識與想象力。本文就初中信息技術(shù)課程中發(fā)散思維培養(yǎng)的策略進(jìn)行探討。一、發(fā)散思維的涵義發(fā)散思維最早是由美國心理學(xué)家武德沃斯在研究思維結(jié)果與思維模式中提出來的，對于發(fā)散思維的定義，中外學(xué)者有著不同的見解，比如西方心理學(xué)者認(rèn)為，其是來自或連接到一個中心點的聯(lián)想過程，也可以指思想的爆發(fā)。本論文認(rèn)為發(fā)散思維是以已有信息為中心，從不同角度出發(fā)來尋求多種解決方案的擴(kuò)散式思維方式。創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維中最高級的表現(xiàn)方式。從廣義上來講，創(chuàng)造性思維指有意義、能夠產(chǎn)生出對社會有價值產(chǎn)品的思維活動。狹義上的創(chuàng)造性思維是指個體通過思維活動創(chuàng)立新觀點、新技術(shù)、新現(xiàn)象、新假說。創(chuàng)造性思維建立在豐富的想象力、多種思維形式的基礎(chǔ)上。初中生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，對新鮮事物有著很強(qiáng)的好奇心，他們敏銳的觀察能力，對同一事物有著不同的看法，學(xué)生在接觸新事物時，抽象思維與形象思維都得到擴(kuò)展。而初中信息技術(shù)課程的實踐性與創(chuàng)造性特點，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。二、初中信息技術(shù)課程中發(fā)散思維培養(yǎng)的策略1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)散學(xué)生思維在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好情境，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，擴(kuò)展學(xué)生思維。在初中信息技術(shù)課堂中創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)結(jié)合實際，圍繞學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生達(dá)到感同身受，以此激發(fā)學(xué)生積極思考。教也可以根據(jù)學(xué)生的興趣展開教學(xué)。比如，根據(jù)學(xué)生愛看小說、愛玩游戲的特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用“電子郵箱之父――湯姆林森”的故事來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。2.巧設(shè)問題培養(yǎng)學(xué)生的思維能力信息技術(shù)課程是一門重要的學(xué)科，其在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的環(huán)境下發(fā)揮重要作用，因此掌握計算機(jī)知識與技能十分有必要。由于信息技術(shù)課程內(nèi)容涉及較多的專業(yè)術(shù)語，學(xué)生對這些語言通常難以理解，因此，教師應(yīng)對專業(yè)術(shù)語進(jìn)行加工，以通俗的方式表達(dá)出來，使學(xué)生更好地理解。教師在講解一些概念知識時，可以聯(lián)系生活中熟悉的事物，將復(fù)雜的知識點簡單化地表達(dá)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師在教學(xué)中要避免平鋪直敘的方式，這種枯燥無味方式將直接降低學(xué)生的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過設(shè)計問題能夠促進(jìn)學(xué)生思維拓展。比如，在講解“Windows”的基本知識時，教師首先了解學(xué)生的知識水平，之后再設(shè)計問題。比如，桌面是什么？桌面中的文件保存于內(nèi)存還是外存？這樣就能調(diào)動學(xué)生的求知欲，使其主動思考問題，更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3.注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)創(chuàng)新思維是發(fā)散思維的一個重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維對促進(jìn)發(fā)散思維發(fā)揮重要作用。信息技術(shù)教學(xué)中涉及圖文并茂的知識，教師可以將現(xiàn)實生活中的事物與圖形聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維。比如，在Word自選圖形的繪制中，教師可以組織學(xué)生展開“看圖猜成語”的思維熱身游戲。教師在大屏幕中展示用Word制作的精美圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己想到的成語。大多數(shù)學(xué)生被圖片吸引，并主動參與到討論活動中，開展頭腦風(fēng)暴，片刻學(xué)生就說出了大量與圖片相關(guān)的成語。通過直觀形象的圖片進(jìn)行成語猜測，對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維起著一定作用。由于學(xué)生的閱歷有一定差異，想到的成語也有所不同。通過學(xué)生的相互交流，能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生從不同角度思考問題。在學(xué)生思考圖片所代表的成語時，有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維?？偠灾踔行畔⒓夹g(shù)課程教學(xué)中，教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、想象力，對提高學(xué)生的發(fā)散思維有著重要作用。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)散學(xué)生思維；巧設(shè)問題培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以此提高創(chuàng)新教學(xué)的整體水平，為培養(yǎng)一批創(chuàng)新人才奠定良好基礎(chǔ)。展覽類資料覿玩專越嗎?您夢游嘗韓回看看帥氣人氣霸氣的李敏犒?是憨豆先生的影遺,膏瞇他笑不攏嘴的表情?還是是咱范爺?shù)膶嵆绨菡?起一睹女神芳容?寵跟只有動沒上才看得見的海賊王豪密接觸嗎?現(xiàn)在,機(jī)會來了!上海北創(chuàng)文化將帶你與國際大咖豪客接觸,近距高欣賞世界群的魑力風(fēng)果!合影,合影,不再是幻蠟像:金秀賢(都敏俊)金秀賢,198眸年2月1日生于首爾,韓演員2007年出演電枧劇《泡菜奶酪微笑》進(jìn)λ演藝園2009年因飾演《圣誕節(jié)會下雪嗎》和但巨人》中主人公的少年時代而展鋒芒。2011年首次在電制現(xiàn)劇{DreamHigh》中擔(dān)當(dāng)主角,并在KBS演技大炱中獨攬三獎。2012年主演電視劇《擁抱太陽的月亮》收視率達(dá)422%,榮獲百想藝術(shù)大宴規(guī)格最佳男演員獎1]:同年電影處女作臨盜賊同盟》1:1比例登上韓影史票房冠軍的寶座,憑借此片獲得韓國青龍電影獎人氣明星獎(2],成為首位在同年實現(xiàn)千萬覡影人次電影和國民收視率電枧劇的演員2013年首部主演電影《偉大的隱藏者》打破了韓國影壇十一頂票房紀(jì)錄,創(chuàng)造了僅憑兩部電影就攬下200萬觀眾的成績3],并獲得國電歇大鐘獎新人男演員獎4l。2014年主演電枧劇《來自星星的你》風(fēng)靡亞洲,憑借前所未有的外星人形象再度實現(xiàn)演技變身。利用韓文、電影情節(jié)背景體現(xiàn)推薦背景TAKEFOTOLNEA禮24叫越梯eA“料出△明蠟像:李敏鎬李敏鎬(LeeMinHo),1987年6月22日進(jìn)生于首爾,韓國男演員、歌手、廣告模特。2006年,李敏鎬出演《秘密的校園》正式出道2009年因飾演《韓版花樣男子》中的具俊表成名成為韓國一線男星,并獲得韓國百想演技大賞最佳新人獎;201年出演韓版《城市指人》的男主角李潤成;2012年在穿越韓劇《信義》中第一次擾戰(zhàn)古裝,飾演古代武士崔瑩一角;2013年在韓國偶像劇《繼承者們》中飾演帝國集團(tuán)承者金嘆一角,1井憑此劇獲得2013百度沸點最佳亞太演員獎,同時在SBS演技大中獨攬五項大獎。2013年5月22日,李敏鎬發(fā)行首張個人專輯Everything),[22014年馬年春晚,李庾慶聯(lián)獻(xiàn)咱《非得已》利用韓文、電影情節(jié)背景體現(xiàn)N推薦背景蠟像:瑪麗蓮夢露瑪麗蓮’夢(英文:MarilynMonroe,1926年6月1日-1962年8月5日)是美國20世最著名的電影女演員之一,在一些主演成功的商業(yè)電影中,她成為了一個重要的象征性人物1960年夢憑借《熱情似火》獲得金球獎音樂及喜劇類最佳女演員。1962年5月,夢露在肯尼迪總統(tǒng)的規(guī)格生日晚宴上獻(xiàn)咡了《總統(tǒng)先生,生日快樂》1:1比例1962年8月5日,夢露在洛杉磯布萊登木寓所的臥室內(nèi)被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)去世,終年36歲,死因至今還眾說紛紜。199年,她被美國電影學(xué)會選為百年來最偉大的女演員之第六名。夢動人的表演風(fēng)格和正值年的殞落,成為影述心中永遠(yuǎn)的性感女神性感符號和流行文化的代表性人物。2009年在網(wǎng)絡(luò)電視指南指出的全部電影中最性感的美女中,瑪麗蓮獲第一名。推薦背景利用鼓風(fēng)機(jī)等道具展現(xiàn)夢畫面蠟像:普京弗拉基米爾弗拉基米羅維奇普京,現(xiàn)任俄羅斯總統(tǒng)。曾擔(dān)任俄羅斯總統(tǒng)、俄羅斯總理、統(tǒng)俄羅斯黨主席、俄白聯(lián)盟部長會議主席。2000年至2008年任總統(tǒng)期間,使假羅在軍事與政治實力上均有相當(dāng)?shù)奶嵘?在民主方面遭到很多爭議,是位“鐵腕總統(tǒng)”。規(guī)格執(zhí)政以來,普京致力于復(fù)興俄羅斯超級大國地位1:1比例對內(nèi)加強(qiáng)聯(lián)邦政府的權(quán)力,整頓經(jīng)濟(jì)秩序,擊金融寡頭,加強(qiáng)軍隊建設(shè);對外努力改善國際環(huán)境,拓廄外交空間,維護(hù)本國利益,在國際臺上恢復(fù)了世界性強(qiáng)國地位。2007年,普京被國《時代》周刊選為當(dāng)年的年度風(fēng)云人物。2013年普京登上《福布斯》世界最有影響力人物排行榜第一位。2014年3月,普京被提名為2014年諾貝爾和平獎候選人。利用演講臺、俄羅斯國旗展現(xiàn)總統(tǒng)風(fēng)范推薦背景蠟像:葉問葉問【1893-1972年),本名葉向,是東佛山的大族富家子弟。從小受到家庭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募医逃?歲起便拜"詠春拳王”梁贊的高足陳華