《創(chuàng)業(yè)之星-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室》簡(jiǎn)介課件

24七月2023《創(chuàng)業(yè)之星-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室》簡(jiǎn)介24七月2023《創(chuàng)業(yè)之星-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室》簡(jiǎn)介1現(xiàn)狀與困惑為什么學(xué)生考試成績(jī)都不錯(cuò)，但碰到實(shí)際問(wèn)題卻束手無(wú)策？為什么經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，但到了企業(yè)卻不知如何運(yùn)用？為什么大學(xué)生在首次創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)業(yè)失敗比例高達(dá)80％以上？現(xiàn)狀與困惑為什么學(xué)生考試成績(jī)都不錯(cuò)，2Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方案4Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)3什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，某一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使用組織力量去尋求機(jī)遇、去創(chuàng)造價(jià)值和謀求發(fā)展，并通過(guò)創(chuàng)新和特立獨(dú)行來(lái)滿足愿望和需求創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新性活動(dòng)，它的本質(zhì)是獨(dú)立地開(kāi)創(chuàng)并經(jīng)營(yíng)一種事業(yè)，使該事業(yè)得以穩(wěn)健發(fā)展、快速成長(zhǎng)的思維和行為的活動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會(huì)人員創(chuàng)業(yè)有所不同什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，某一個(gè)人或一4什么是創(chuàng)業(yè)教育？聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)最具開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性的人，培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力和具有開(kāi)拓技術(shù)、社交和管理的技能在1998年世界高等教育大會(huì)發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育》中，明確提出“必須把創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”提升高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，使學(xué)生“具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)”，已成為當(dāng)代大學(xué)教育的重要組成部分什么是創(chuàng)業(yè)教育？聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來(lái)說(shuō)是5教育部：以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)黨的十七大報(bào)告明確提出，要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置教育部在2007年11月發(fā)布的《關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確指出，鼓勵(lì)和提倡所有高校從2008年起開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，實(shí)施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)教育部：以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)黨的十七大報(bào)告明確提出，要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀教育部統(tǒng)計(jì)表明，2005年自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數(shù)的0.4%。北京在2006年17.5萬(wàn)名高校畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的也僅有146人，不到畢業(yè)生總數(shù)的0.1%在國(guó)際上，創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織賦予與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%-30%大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀教育部統(tǒng)計(jì)表明，2005年自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生7創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)教育改革提出的更高要求，是破解素質(zhì)教育難題的鑰匙創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)教育改革提出的更高要求，8Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方案4Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)9什么是創(chuàng)業(yè)之星中國(guó)第一套專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐課程中國(guó)第一套創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)中國(guó)第一套全程創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐的體驗(yàn)平臺(tái)什么是創(chuàng)業(yè)之星中國(guó)第一套專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐課程10蒂蒙斯成功創(chuàng)業(yè)模型商機(jī)資源團(tuán)隊(duì)模糊性創(chuàng)造力不確定性外生因素領(lǐng)導(dǎo)能力資本環(huán)境商業(yè)計(jì)劃適合與差距溝通世界創(chuàng)業(yè)學(xué)教育第一人(美)杰弗里·蒂蒙斯蒂蒙斯成功創(chuàng)業(yè)模型商機(jī)資源團(tuán)隊(duì)模糊性外生因素商業(yè)11創(chuàng)業(yè)之星：人人都能創(chuàng)業(yè)透過(guò)創(chuàng)業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引擎，讓學(xué)生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！創(chuàng)業(yè)之星的目標(biāo)，是為所有學(xué)生而不僅僅是部分學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練平臺(tái)無(wú)數(shù)創(chuàng)新的想法、產(chǎn)品和技術(shù)如何從概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？創(chuàng)業(yè)之星：人人都能創(chuàng)業(yè)透過(guò)創(chuàng)業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引擎，讓學(xué)生12創(chuàng)業(yè)之星能帶給學(xué)生什么熟悉創(chuàng)業(yè)流程撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理感受創(chuàng)業(yè)樂(lè)趣控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)艱辛創(chuàng)業(yè)之星能帶給學(xué)生什么熟悉創(chuàng)業(yè)流程撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理感13創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品架構(gòu)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、服務(wù)器集群TCP/IPSocket網(wǎng)絡(luò)協(xié)議J2EEWEB應(yīng)用服務(wù)器教師學(xué)生課程管理行業(yè)模板教學(xué)計(jì)劃分析點(diǎn)評(píng)參數(shù)調(diào)整人力資源財(cái)務(wù)管理企業(yè)戰(zhàn)略研發(fā)設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)邏輯處理程序、數(shù)據(jù)處理程序等InternetWebHttp協(xié)議、3D渲染引擎、RIA客戶端進(jìn)度控制情報(bào)管理環(huán)境配置實(shí)時(shí)交互綜合實(shí)時(shí)查詢競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)決策歷史創(chuàng)業(yè)之星－大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室分析圖表課件管理知識(shí)管理市場(chǎng)信息創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備公司設(shè)立創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品架構(gòu)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、服務(wù)器集群TCP/IP14創(chuàng)業(yè)之星模擬任務(wù)完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)完成公司注冊(cè)的所有流程創(chuàng)辦一家模擬企業(yè)，與其他小組對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)資金三十萬(wàn)元處于電腦制造業(yè)（根據(jù)選擇的行業(yè)模板而定）針對(duì)三類消費(fèi)群體研制相應(yīng)的產(chǎn)品，每類群體均可以設(shè)計(jì)生產(chǎn)多個(gè)品牌通過(guò)分布七大區(qū)域市場(chǎng)或互聯(lián)網(wǎng)的營(yíng)銷渠道銷售完成二年八個(gè)季度的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理創(chuàng)業(yè)之星模擬任務(wù)完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)15創(chuàng)業(yè)之星模擬環(huán)境學(xué)生組建的虛擬企業(yè)工商稅務(wù)教師端人才市場(chǎng)銀行事務(wù)所交易市場(chǎng)情報(bào)中心社保創(chuàng)業(yè)之星模擬環(huán)境學(xué)生組建的虛擬企業(yè)工商稅務(wù)教師端人才市場(chǎng)銀行16創(chuàng)業(yè)者五大能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練溝通協(xié)調(diào)能力經(jīng)營(yíng)管理能力專業(yè)技術(shù)能力機(jī)會(huì)把握能力分析決策能力創(chuàng)業(yè)者綜合能力素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者五大能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練溝通協(xié)經(jīng)營(yíng)管專業(yè)技機(jī)會(huì)把分析決創(chuàng)業(yè)者17創(chuàng)業(yè)之星與其他系列產(chǎn)品的關(guān)系創(chuàng)業(yè)之星與其他系列產(chǎn)品的關(guān)系18創(chuàng)業(yè)之星的主要特點(diǎn)全電腦運(yùn)營(yíng)全程電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下模擬創(chuàng)業(yè)，國(guó)際流行方案模擬更真實(shí)完全真實(shí)的模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)創(chuàng)業(yè)流程與經(jīng)營(yíng)管理參與程度高數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)生成，動(dòng)態(tài)交互界面，學(xué)生參與性更強(qiáng)訓(xùn)練效果好學(xué)生全程實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，并親身參與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立過(guò)程與經(jīng)營(yíng)管理，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升管理能力創(chuàng)業(yè)之星的主要特點(diǎn)全電腦運(yùn)營(yíng)19創(chuàng)業(yè)之星的主要特點(diǎn)教師易授課按需配置參數(shù)，商業(yè)背景調(diào)整，進(jìn)程一鍵控制，狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控，數(shù)據(jù)自動(dòng)生成，小組對(duì)比分析學(xué)生易使用界面形象生動(dòng)，操作簡(jiǎn)便易用，根據(jù)提示決策，動(dòng)態(tài)查詢狀態(tài)，過(guò)程自動(dòng)記錄，經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用更靈活適合數(shù)十人小班教學(xué)，亦適合數(shù)千人大規(guī)模競(jìng)賽可連續(xù)完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，亦可分多次完成全部課程既適合創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，又適合專項(xiàng)管理技能學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)之星的主要特點(diǎn)教師易授課20創(chuàng)業(yè)之星的教學(xué)目的將課堂所學(xué)的“知”應(yīng)用于實(shí)際中的“行”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，增強(qiáng)工作能力和綜合管理的技能提升高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)之星的教學(xué)目的將課堂所學(xué)的“知”應(yīng)用于實(shí)際中的“行”21Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方案4Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)22創(chuàng)業(yè)之星經(jīng)營(yíng)決策流程商業(yè)計(jì)劃書(shū)公司開(kāi)業(yè)注冊(cè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略規(guī)劃營(yíng)銷策略人力資源生產(chǎn)制造財(cái)務(wù)管理產(chǎn)品研發(fā)品牌設(shè)計(jì)渠道開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)分析配送運(yùn)輸管理改進(jìn)工商稅務(wù)創(chuàng)業(yè)之星經(jīng)營(yíng)決策流程商業(yè)計(jì)劃書(shū)公司開(kāi)業(yè)注冊(cè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略規(guī)劃營(yíng)23創(chuàng)業(yè)之星主要訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)之星主要訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備24E創(chuàng)業(yè)計(jì)劃DBCA商業(yè)機(jī)會(huì)分析組建管理團(tuán)隊(duì)資金籌措計(jì)劃擬定公司名稱制訂公司章程創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)E創(chuàng)業(yè)計(jì)劃DBCA商業(yè)機(jī)會(huì)分析組建管理團(tuán)隊(duì)資金籌措計(jì)劃擬定公25撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)26創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備27創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理28創(chuàng)業(yè)管理：企業(yè)戰(zhàn)略組織愿景目標(biāo)實(shí)施戰(zhàn)略制定戰(zhàn)略戰(zhàn)略評(píng)價(jià)市場(chǎng)環(huán)境機(jī)會(huì)威脅優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)組織資源SWOT分析創(chuàng)業(yè)管理：企業(yè)戰(zhàn)略組織愿景目標(biāo)實(shí)施制定戰(zhàn)略市場(chǎng)環(huán)境機(jī)會(huì)威脅優(yōu)29創(chuàng)業(yè)管理：市場(chǎng)營(yíng)銷營(yíng)銷機(jī)會(huì)分析信息收集，環(huán)境分析發(fā)展?fàn)I銷戰(zhàn)略細(xì)分市場(chǎng)，生命周期營(yíng)銷執(zhí)行控制品牌設(shè)計(jì)，定價(jià)戰(zhàn)略管理整合營(yíng)銷4P組合，PSG分析創(chuàng)業(yè)管理：市場(chǎng)營(yíng)銷營(yíng)銷機(jī)會(huì)分析信息收集，環(huán)境分析發(fā)展?fàn)I銷戰(zhàn)略30消費(fèi)者需求分析客戶滿意度需求滿足

度滿意不滿意不滿足滿足期望需求驚喜需求基本需求消費(fèi)者需求分析客戶滿意度需滿意不滿意不滿足滿足期望需求驚喜需31品牌設(shè)計(jì)與品牌戰(zhàn)略辦公場(chǎng)合移動(dòng)商務(wù)家庭應(yīng)用要高性能要易于攜帶要經(jīng)濟(jì)實(shí)用品牌設(shè)計(jì)與品牌戰(zhàn)略辦公場(chǎng)合移動(dòng)商務(wù)家庭應(yīng)用要高性能要易于攜帶32導(dǎo)入期發(fā)展期成熟期衰退期產(chǎn)品生命周期全過(guò)程管理收入利潤(rùn)生存壯大盈利轉(zhuǎn)型導(dǎo)入期發(fā)展期成熟期衰退期產(chǎn)品生命周期全過(guò)程管理收入利潤(rùn)生存33創(chuàng)業(yè)管理：財(cái)務(wù)管理全面預(yù)算管理現(xiàn)金流管理財(cái)務(wù)報(bào)表指標(biāo)分析風(fēng)險(xiǎn)控制管理改進(jìn)創(chuàng)業(yè)管理：財(cái)務(wù)管理全面預(yù)現(xiàn)金流財(cái)務(wù)指標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管理34全面預(yù)算管理銷售預(yù)算生產(chǎn)預(yù)算直接材料預(yù)算直接人工預(yù)算制造費(fèi)用預(yù)算產(chǎn)品成本預(yù)算期末存貨預(yù)算現(xiàn)金預(yù)算預(yù)計(jì)利潤(rùn)表預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表銷售費(fèi)用預(yù)算管理費(fèi)用預(yù)算資本預(yù)算籌資預(yù)算戰(zhàn)略目標(biāo)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃全面預(yù)算管理銷售預(yù)算生產(chǎn)預(yù)算直接材料預(yù)算直接人工預(yù)算制造費(fèi)用35創(chuàng)業(yè)管理：生產(chǎn)制造原料采購(gòu)計(jì)劃原料入庫(kù)管理原料付款計(jì)劃主生產(chǎn)計(jì)劃物料需求計(jì)劃生產(chǎn)作業(yè)管理銷售訂單銷售預(yù)測(cè)銷售管理生產(chǎn)管理采購(gòu)管理創(chuàng)業(yè)管理：生產(chǎn)制造銷售管理生產(chǎn)管理采購(gòu)管理36創(chuàng)業(yè)管理：風(fēng)險(xiǎn)管理創(chuàng)業(yè)管理：風(fēng)險(xiǎn)管理37交易市場(chǎng)：競(jìng)爭(zhēng)與聯(lián)盟所有團(tuán)隊(duì)既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又可以通過(guò)交易市場(chǎng)展開(kāi)合作與發(fā)展團(tuán)隊(duì)間交易內(nèi)容包括：廠房、生產(chǎn)設(shè)備原材料技術(shù)購(gòu)買市場(chǎng)研究報(bào)告交易市場(chǎng)：競(jìng)爭(zhēng)與聯(lián)盟所有團(tuán)隊(duì)既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又可以通過(guò)交易市場(chǎng)38其他學(xué)習(xí)功能稅務(wù)知識(shí)了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的增值稅、營(yíng)業(yè)稅、附加稅、所得稅以及定期納稅申報(bào)管理創(chuàng)業(yè)知識(shí)庫(kù)大量豐富實(shí)用的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生快速了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營(yíng)的相關(guān)法律法規(guī)團(tuán)隊(duì)分工合作授權(quán)與激勵(lì)其他學(xué)習(xí)功能稅務(wù)知識(shí)39創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)趣味性創(chuàng)新性實(shí)用性系統(tǒng)性互動(dòng)性先進(jìn)性內(nèi)容創(chuàng)新形式創(chuàng)新體系完整豐富全面教學(xué)互動(dòng)全程實(shí)戰(zhàn)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先國(guó)際同步源于實(shí)踐用于實(shí)踐角色扮演寓教于樂(lè)創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)趣味性創(chuàng)新性實(shí)用性系統(tǒng)性互動(dòng)性先進(jìn)性內(nèi)容40創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出教育創(chuàng)新和學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力全面涵蓋創(chuàng)業(yè)所需的各種知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、資金籌措、企業(yè)注冊(cè)、創(chuàng)業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、團(tuán)隊(duì)合作等各方面系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出41創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)實(shí)用注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)仿真的創(chuàng)業(yè)過(guò)程與精心設(shè)計(jì)的背景，使學(xué)生仿佛身臨其境，教學(xué)過(guò)程就是一次虛擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程獨(dú)創(chuàng)的3D引擎與動(dòng)態(tài)建模技術(shù)，逼真再現(xiàn)企業(yè)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)有趣，同時(shí)又充滿對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生全程實(shí)戰(zhàn)，師生實(shí)時(shí)互動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成圖表數(shù)據(jù)，方便教師授課指導(dǎo)與分析點(diǎn)評(píng)互動(dòng)創(chuàng)業(yè)之星六大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)實(shí)用注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)仿真的創(chuàng)業(yè)過(guò)42創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：主場(chǎng)景創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：主場(chǎng)景43創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：辦公室創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：辦公室44創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：工商注冊(cè)創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：工商注冊(cè)45創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：稅務(wù)登記創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：稅務(wù)登記46創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：品牌設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：品牌設(shè)計(jì)47創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：生產(chǎn)制造創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：生產(chǎn)制造48創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：倉(cāng)庫(kù)管理創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：倉(cāng)庫(kù)管理49創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：交易中心創(chuàng)業(yè)之星產(chǎn)品界面：交易中心50Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方案4Contents創(chuàng)業(yè)教育背景1認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)之星2產(chǎn)品主要功能3創(chuàng)51實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案教室內(nèi)以小組方式排列，并配投影儀和白板每小組4－6人，組數(shù)不限，6－8組為佳服務(wù)器一臺(tái)，可與其他系統(tǒng)使用同一服務(wù)器講師一臺(tái)電腦，各小組至少一臺(tái)電腦，可根據(jù)需要配置多臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有電腦與服務(wù)器連成局域網(wǎng)投影儀，書(shū)寫(xiě)白板實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案教室內(nèi)以小組方式排列，并配投影儀和白板52教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)總課時(shí)：24～32課時(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：提前一周以上學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，研究背景資料，討論名稱，撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，擬定公司章程創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備：4～8課時(shí)完成工商稅務(wù)等公司設(shè)立的各項(xiàng)工作創(chuàng)業(yè)管理：20～28課時(shí)完成二年八個(gè)季度的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)總課時(shí)：24～32課時(shí)53豐富的行業(yè)案例模板電子電器電腦設(shè)備服裝鞋帽食品飲料玩具模型豐富的行業(yè)案例模板電子電器電腦設(shè)備服裝鞋帽食品飲料玩具模型54配套的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)配套的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)55完善的實(shí)施服務(wù)保障院校完善的實(shí)施服務(wù)保障院校56網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)示意圖internet教室辦公室/酒店宿舍/家里任何地方無(wú)線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)示意圖internet教室辦公室/酒店宿舍/家里任何57實(shí)驗(yàn)室布局示意圖實(shí)驗(yàn)室布局示意圖58教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)59全國(guó)高校模擬經(jīng)營(yíng)大賽全國(guó)高校模擬經(jīng)營(yíng)大賽60創(chuàng)業(yè)之星適用學(xué)習(xí)對(duì)象《創(chuàng)業(yè)之星》作為高校創(chuàng)業(yè)教育的配套實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，是所有大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、熟悉創(chuàng)業(yè)流程、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)樂(lè)趣、參與模擬創(chuàng)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)《創(chuàng)業(yè)之星》不僅幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本方法、流程，同時(shí)系統(tǒng)提升學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)擇業(yè)的能力創(chuàng)業(yè)之星適用學(xué)習(xí)對(duì)象《創(chuàng)