一年級(jí)下課件15-文具的家

四四方方扁又長(zhǎng)，外穿漂亮新衣裳，學(xué)習(xí)用品里面放，它是我的好伙伴。猜一猜文具盒四四方方扁又長(zhǎng)，猜一猜文具盒第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)15文具的家第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)15文具的家文具的家課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？jù學(xué)認(rèn)字工具文具家具第一課時(shí)文具的家課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？jù學(xué)認(rèn)字工具文具家具第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞、“加一加”、聯(lián)系生活等多種方法，認(rèn)識(shí)“具、次”等13個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁斤字旁，會(huì)寫“文、辦、平”3個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，了解貝貝不愛惜文具、不會(huì)保管文具的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞、“加一加”、聯(lián)系生活等多種方法，認(rèn)識(shí)“

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順，圈出難讀的生字，多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把具次丟哪新每平她些仔檢查所學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！jù

tā平舌音前鼻音后鼻音哪里píng

cìdiūnǎxīnměisuǒ

xiēzǐjiǎnchá

具次丟哪新每平學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！jù我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)本課的一個(gè)新偏旁。斤字旁新xīn新年快樂新年書店新聞我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)本課的一個(gè)新偏旁。斤字旁新xīn新年快樂新年書店去字頭上一把刀。（丟）字謎識(shí)字熟字比較真具次吹去丟識(shí)字方法他她那哪去字頭上一把刀。（丟）字謎識(shí)字熟字比較真具次吹去丟識(shí)字方法他加一加減一減新：親+斤她：女+也些：此+二仔：人+子每：海-氵平：蘋-艸加一加減一減新：親+斤她：女+也些：此+二仔：人+子每：海-熟字組新詞新年、新手、清新文具、工具、家具每次、每天、每人平安、平時(shí)、平常這些、一些、哪些檢查、檢字、檢舉具：新：每：平：些：檢：熟字新年、新手、清新文具、工具、家具每次、每天、每人平安、平次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識(shí)字游戲次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識(shí)字游戲整體感知

課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

6讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物都有誰？貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物說一說：“文具”的家指的是什么？文具的家是

。文具盒

是文具的家文具盒

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。bèibeixiǎnɡqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā說一說：“文具”的家指的是什么？文具的家是。文書包里的文具盒，就是這些文具的家。___________是_______的家。___________是_______的家。蔚藍(lán)的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。___________是_互動(dòng)課堂

聽老師來讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？互動(dòng)課堂聽老師來讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了qiān

bǐ

zhǐ

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鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。我來推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。我來推斷：鉛筆可以用很多次。找出第2自然段中與“一次”相近的詞。qiānbǐzhǐyònɡleyí橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xiànɡpí，zhǐcāleyìhuízàixiǎnɡcājiù

zhǎobùzháole新的文具只用了一次，擦了一回，就找不著了，貝貝會(huì)有什么感受？奇怪疑惑橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xi貝貝還會(huì)有哪些文具不見了，仿照句式說一說。尺子，只

。

，只

。量了一回，就不見了轉(zhuǎn)筆刀用了一次，就丟了貝貝還會(huì)有哪些文具不見了，仿照句式說一說。尺子，只朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你會(huì)讀這兩個(gè)句子了嗎？大聲讀一讀，看誰讀得好！鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你會(huì)讀這兩個(gè)句子了嗎？大聲讀一wénbàn學(xué)寫字文辦最后，我們一起來寫一寫下面三個(gè)字吧！píng平你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？獨(dú)體字wénbàn學(xué)寫字文辦最后，我們一起來寫一寫下面三個(gè)字吧！pwén寫在豎中線上。撇捺交叉點(diǎn)緊貼豎中線。文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)wén寫在豎中線上。撇捺交叉點(diǎn)緊貼豎中線。文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)píng在橫中線上，稍右上傾斜。平在豎中線上。píng在橫中線上，稍右上傾斜。平在豎中線上。bàn先中間，后兩邊。辦bàn先中間，后兩邊。辦課堂演練一、連線組詞。

文平化具行時(shí)常學(xué)課堂演練一、連線組詞。文平化具行時(shí)常學(xué)文（）（）（）包（）（）（）文具文學(xué)語文背包書包包子二、我會(huì)擴(kuò)詞。文（）（）（）文具文學(xué)語文背包書包學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞等方法鞏固生字；會(huì)寫“包、找、讓、次”4個(gè)字，掌握“包”字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。2.通過觀察插圖、關(guān)注提示語、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法體驗(yàn)人物心情，讀好人物的對(duì)話。3.進(jìn)行“一……就……”的說話練習(xí)，激發(fā)愛護(hù)文具的情感。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞等方法鞏固生字；會(huì)寫“包、找、讓、次”4（課后第2題）讀一讀，記一記。新新書新年

新手清新平平安平時(shí)

平常平地些這些那些

一些哪些復(fù)習(xí)字詞（課后第2題）讀一讀，記一記。新新書新年新手貝貝是個(gè)怎樣的人？復(fù)習(xí)內(nèi)容總是丟東西貝貝是個(gè)怎樣的人？復(fù)習(xí)內(nèi)容總是丟東西以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完推斷：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？互動(dòng)課堂以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完推斷：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。bèibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐxīndexiànɡpí立刻、馬上貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。bèibe仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就

。媽媽回到家開始做飯______一_______就

。我們到學(xué)校開始上課仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”māmɑshuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡxine我來推斷：貝貝經(jīng)常丟東西。吃驚、不解、責(zé)備媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”māmɑshuō貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！眀èibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑshuōwǒyěbùzhīdào迷茫、無辜貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！眀èibei你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。迷茫吃驚、責(zé)備朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？用完亂丟。書桌亂，找不到。猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？用完亂丟。書桌亂，找不到。

媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧！媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眒āmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu

zìjǐdejiāyɑ兩句話①②我們來看看每句話寫了什么吧！媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。māmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiā安全回家媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地對(duì)比讀一讀貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都地回家。強(qiáng)調(diào)對(duì)比讀一讀貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白詞語積累（AABB式的詞語讓文具回到自己的家。媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”nǐyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu

zìjǐdejiāyɑ讓文具回到自己的家。媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？你要想想辦法親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安

自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動(dòng)、活潑。

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡcǐměitiānfànɡxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎncháqiānbǐyɑxiànɡpíyɑ

zhuànbǐdāowasuǒyǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動(dòng)、活潑。從此，每天放你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就

。每天一放學(xué)，貝貝就

。每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查鉛筆有沒有回家檢查橡皮有沒有回家檢查尺子有沒有回家你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就

貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就

。把彩筆放回彩筆盒我一用完字典，就

。把字典放回書包

，就

。我一用完橡皮把橡皮放回文具盒你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。次包c(diǎn)ìbāo學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！找zhǎo讓ràng先來觀察這4個(gè)字的結(jié)構(gòu)吧！左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬半包圍結(jié)構(gòu)次包c(diǎn)ìbāo學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！cì

第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆。學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆。學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指bāo

先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆。學(xué)寫字豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāo先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆。學(xué)寫字豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理

本文寫的是一個(gè)名叫

的小朋友，因?yàn)榇中拇笠猓粣巯ё约旱?/p>

，在

的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個(gè)