德育自查報(bào)告

德育自查報(bào)告德育自查報(bào)告

小學(xué)德育自查總結(jié)

一、根本狀況：

學(xué)校的德育工作以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“以人為本的理念”，結(jié)合“質(zhì)量治理提高年”活動(dòng)，以聞書香教育、文明禮儀教育、心理安康教育、法制教育為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面進(jìn)展”的辦學(xué)宗旨為德育工作的進(jìn)展方向，每學(xué)期遵循德育工作和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，制定切實(shí)可行的德育少先隊(duì)工作規(guī)劃，漸漸形成了學(xué)校德育工作的系統(tǒng)性，多樣性、趣味性的特色。二、主要工作特色：

1、遵循規(guī)律制定規(guī)劃整合各項(xiàng)工作

對(duì)孩子實(shí)施教育必需以其身心進(jìn)展規(guī)律為前提，只有遵循規(guī)律才能使德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，讓孩子們承受。學(xué)校在德育工作中非常重視遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律以及德育工作的規(guī)律，有規(guī)劃、有落實(shí)、有反應(yīng)、有總結(jié)。

學(xué)校在仔細(xì)分析學(xué)生狀況（包括家庭生活環(huán)境等）、家長(zhǎng)構(gòu)造、學(xué)校周遍環(huán)境根據(jù)新時(shí)期學(xué)生德育工作的要求，在進(jìn)展規(guī)劃中確定了德育工作的方向、目標(biāo)等，尤其是“聞書香、明禮儀”的主題方向，明確指出“各教育陣地、各學(xué)科教學(xué)重視強(qiáng)化學(xué)生根本道德標(biāo)準(zhǔn)和良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育教學(xué)中潛移默化地滲透結(jié)合，制造性地開展學(xué)校德育工作并逐步形成鄭庵鎮(zhèn)直小學(xué)德育及少先隊(duì)工作的特色及亮點(diǎn)?！?/p>

德育工作作為學(xué)校的核心工作，其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，在實(shí)施中肯定不是就德育而德育的孤立操作，而應(yīng)整合各項(xiàng)工作，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校的德育工作在充分利用各類陣地開展教育活動(dòng)的根底上，進(jìn)一步整合主題教育、學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)等，使學(xué)校到處有教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受教育將學(xué)校育人的功能效益最大化。

2、注意常規(guī)完善制度明確職責(zé)要求

自從201*學(xué)年起，學(xué)校強(qiáng)化“人人都是德育工”的思想，一方面加強(qiáng)德育工作的治理，建立了德育治理網(wǎng)絡(luò)，定期召開會(huì)議，討論工作，使工作的落實(shí)、推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、有序。

另一方面，學(xué)校德育部門梳理了原有的規(guī)章制度，依據(jù)新的要求，完善制定了德育治理制度以及各部門工作職責(zé)，如，德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度、班主任例會(huì)制度、等加強(qiáng)了治理力度，做到職責(zé)到人、責(zé)任到人，有效的保障了學(xué)校德育工作在各個(gè)層面的實(shí)施。

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3、落實(shí)課程重過(guò)程中表達(dá)

“教學(xué)永久具有教育性”。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，德育工作必需與教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合。在課堂教學(xué)中滲透是不容無(wú)視的。因此，學(xué)校明確提出，各科教師都有責(zé)任和義務(wù)，仔細(xì)分析鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容抓準(zhǔn)落腳點(diǎn)，在根底型課程的各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中，有機(jī)整合教育內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中承受教育。

學(xué)校組織力氣在教育教學(xué)實(shí)踐的根底上，確定了校本落實(shí)的重點(diǎn)，即民族精神以一年中的重要節(jié)日、民俗節(jié)氣為主要落腳點(diǎn)，生命教育以引導(dǎo)學(xué)生熟悉自我以及人與自然的關(guān)系為主要落腳點(diǎn)，將品社與語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，局部教材在教學(xué)時(shí)進(jìn)展重組，組織相關(guān)的專題教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中承受教育。

同時(shí)，德育部門與教學(xué)部門嚴(yán)密結(jié)合加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)好方法的推廣、應(yīng)用；要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余的時(shí)間等等。少先隊(duì)大隊(duì)部組織宣傳、開展主題教育活動(dòng)，而后各科教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)用，進(jìn)展檢查、反應(yīng)，再由大隊(duì)部組織各種形式的評(píng)價(jià)、表彰。大隊(duì)部通過(guò)紅領(lǐng)巾播送對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)，以語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科的作業(yè)為活動(dòng)的抓手，各班級(jí)的同學(xué)和任課教師先制定下“嬉戲規(guī)章”，即師生商議定下參與此次活動(dòng)的作業(yè)范圍，然后大隊(duì)部組織各中隊(duì)的學(xué)習(xí)委員參與活動(dòng)治理的培訓(xùn)，教會(huì)隊(duì)干部怎樣核實(shí)、記錄、評(píng)比，而后向教師匯報(bào)、反應(yīng)。

各中隊(duì)自主活動(dòng)開頭，學(xué)生們躍躍欲試。我們的學(xué)習(xí)委員可忙乎了，今日有同我們班級(jí)里就可以推出自己的“學(xué)習(xí)小能手”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步小標(biāo)兵”。

當(dāng)首批學(xué)習(xí)小能手和小標(biāo)兵站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我們的操場(chǎng)上響起了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)，我們樹立了同學(xué)們身邊仔細(xì)學(xué)習(xí)的好典范，激發(fā)了隊(duì)員們積極向上、精益求精的進(jìn)取心，幫忙同學(xué)們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也熬煉了隊(duì)干部的工作力量。這次活動(dòng)受到了班主任和任課教師的大力支持和廣泛好評(píng)。4、細(xì)心組織強(qiáng)化行規(guī)形成有效方法

三月活動(dòng)有雷鋒精神教育。（四個(gè)一活動(dòng)：看電影《雷鋒》、雷鋒叔叔我

想說(shuō)（做）、夸夸身邊的小雷鋒、講雷鋒故事）、婦女節(jié)，感恩教育。（鴻雁傳書寄真情：給媽媽的信、做賀卡、給孩子的信）、植樹節(jié)，環(huán)保教育。（護(hù)綠行動(dòng)、培育種子）

四月運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（慰問(wèn)敬老院、校園交通安全）五月服裝大賽、衰弱操訓(xùn)練、安全法制教育。

六月兒童節(jié)，少先隊(duì)進(jìn)行盛大的集會(huì)儀式，以學(xué)生拓展課成果展現(xiàn)為主，開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)。最終一周，六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行盛大的畢業(yè)典禮。5、利用陣地加強(qiáng)建立改良方式方法

品德與社會(huì)、專題教育、各類陣地等均屬于德育課程建立的范疇，加強(qiáng)建立將有效地促進(jìn)學(xué)校的德育工作。學(xué)校在重視加強(qiáng)日常教學(xué)的治理，強(qiáng)調(diào)專時(shí)專用，定期與不定期地聽課。與此同時(shí)，還積極不斷地改良方式方法，以多樣性、敏捷性來(lái)提高實(shí)效。

6、校本培訓(xùn)強(qiáng)化師能落實(shí)實(shí)踐討論

學(xué)校將“教師的育人力量”、德育教育的師資培訓(xùn)列入教師工作的考核之中，要求每位教師每學(xué)期至少上交一篇滲透“德育”教育的教案。另外，學(xué)校還把落實(shí)“德育教育”作為聽、評(píng)課的一個(gè)重要的指標(biāo)，無(wú)論是隨堂課，還是青年教師的教學(xué)評(píng)比，中老年教師的教學(xué)溝通，或是校級(jí)、展現(xiàn)課等等，都要求結(jié)合教材內(nèi)容，都要求教師適時(shí)地滲透“德育”內(nèi)容的教育。

學(xué)校還注意依托課題的討論，在實(shí)踐中提高教師的討論力量。德育部門組織教師共同進(jìn)展推廣課題學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育的建立，旨在通過(guò)一段時(shí)間的討論實(shí)踐，形成校本的學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育序列，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。

7、隊(duì)伍建立探究規(guī)律提升工作實(shí)效

班主任隊(duì)伍是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的主力軍。學(xué)校非常重視對(duì)班主任隊(duì)伍建立。引導(dǎo)班主任以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，并明確提出，必需通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思不斷提升組織教育力量、培育骨干力量、后進(jìn)轉(zhuǎn)變力量、溝通家長(zhǎng)等力量。

德育部門定期召開班主任工作會(huì)議，并注意內(nèi)容形式的多樣，使教師有啟發(fā)、有收獲。為了加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建立，學(xué)校為教師搭建了很多學(xué)習(xí)、熬煉、展現(xiàn)的平臺(tái)。

8、創(chuàng)新方法溝通協(xié)作形成教育合力

家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作的資源寶庫(kù)。學(xué)校定期和不定期地依據(jù)教育教學(xué)工作的需要召開家委會(huì)、家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)，為家進(jìn)步行學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的講座，同時(shí)學(xué)校讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校的教育工作動(dòng)向，參加我們的教育活動(dòng)，把學(xué)校和家庭教育有機(jī)地整合起來(lái)。

在諸多的活動(dòng)中，學(xué)校德育部門重視創(chuàng)新方法，提高實(shí)效。比方，安全教育學(xué)校不將此僅視為任務(wù)完成，而是仔細(xì)組織了專題講座、應(yīng)急演練、學(xué)生感想。家長(zhǎng)

的互動(dòng)活動(dòng)，都基于相關(guān)的調(diào)查，有家庭良好習(xí)慣培育、家庭讀書方法與指導(dǎo)、家庭教育的困惑等等，經(jīng)過(guò)對(duì)每位家長(zhǎng)反應(yīng)的篩選，確定發(fā)言的家長(zhǎng)組織講稿，而后再召開家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)學(xué)生給家長(zhǎng)帶紅花，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力使家長(zhǎng)更加協(xié)作。我們還開展了第一屆服裝大賽請(qǐng)家長(zhǎng)參與，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手力量，也熬煉了學(xué)生家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。諸如此類活動(dòng)還有許多，總之，學(xué)校注意教育資源的整合利用，為我們的教育提高了實(shí)效性。三、我們的體會(huì)：

1、必需更新觀念、全員重視：

新時(shí)代的德育工作是多元化的，具有鮮亮的時(shí)代性、規(guī)律性、制造性。作為德育工，

必需以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，始終緊繃這根“弦”，在實(shí)施德育的過(guò)程中充分表達(dá)，把孩子當(dāng)作孩子，敬重孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，同時(shí)，必需提倡人人都是德育工的思想，使每一位教師都將育人視為己任，抓牢抓準(zhǔn)教育契機(jī)，隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)到處實(shí)施教育，使孩子們?cè)谖覀優(yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)的良好的育人環(huán)境中安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。2、必需以校為本、以生為本：

每一所學(xué)校都是有其共性特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)根底的，因此學(xué)校的德育應(yīng)當(dāng)在貫徹落實(shí)教育方針的根底上呈現(xiàn)鮮亮的特色。同樣，每一個(gè)孩子都有著其獨(dú)特的共性、成長(zhǎng)的背景等，因此對(duì)學(xué)生的教育也應(yīng)當(dāng)是共性與共性相結(jié)合，有針對(duì)性地做到一把鑰匙開一把鎖。學(xué)校的系列主題活動(dòng)便是“立足學(xué)校，貫徹德育工作。3、必需重視實(shí)踐、邊思邊做：

實(shí)踐是真理形成的源泉，又是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可見實(shí)踐對(duì)人的進(jìn)展、人類社會(huì)的進(jìn)展有著舉足輕重的作用，而少年兒童又處于行為習(xí)慣培育、道德養(yǎng)成等的關(guān)鍵期，我們從事教育工作，便是實(shí)踐著培育國(guó)家的將來(lái)建立者、文明公民的重責(zé)。因此，我們必需，做一個(gè)重視學(xué)習(xí)的實(shí)踐、重視工作的實(shí)踐、重視積存的實(shí)踐、重視總結(jié)的實(shí)踐、重視提升的實(shí)踐的好教師。4、必需擯棄說(shuō)教、生動(dòng)創(chuàng)新：

擅長(zhǎng)將教育內(nèi)容兒童化，擅長(zhǎng)實(shí)行兒童化的教育方法，擅長(zhǎng)將教育內(nèi)化為兒童的自我教育，擅長(zhǎng)發(fā)揮兒童組織的作用等等。因此，我們?cè)陂_展各類教育活動(dòng)的過(guò)程中，拒絕枯燥的說(shuō)教，注意從孩子的實(shí)際動(dòng)身，以兒童化的方式、方法激發(fā)孩子的童趣、情趣、幽默、野趣、志趣為目標(biāo)，實(shí)踐著、探究著。

每位教師遵循著“以學(xué)生的進(jìn)展為本”的先進(jìn)的教育思想，并在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下努力將這種思想轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的操作行為，積極營(yíng)造和諧、融洽、氣氛，使學(xué)生置身其中。我校的孩子們現(xiàn)在直至以后也必將會(huì)認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)、痛痛快快玩耍、舒舒適服休息、快歡樂(lè)樂(lè)生活、健安康康成長(zhǎng)、蓬蓬勃勃向上。四、存在問(wèn)題及努力方向：

1、人人都是德育工的意識(shí)還需要連續(xù)強(qiáng)化。2、依托科研，連續(xù)探究科學(xué)有效的育人途徑、方法。

3、連續(xù)強(qiáng)化德育的各類陣地的功能，在校本的拓展型課程中落實(shí)德育精神。

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學(xué)校學(xué)年度德育工作自查報(bào)告

本學(xué)年度，我校依據(jù)教育局工作要求和學(xué)?！度赀M(jìn)展規(guī)劃》中提出的目標(biāo)，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)教育局提出的“標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程，注意實(shí)效，彰顯特色，講求品嘗”的工作理念，結(jié)合我校實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作。以革命傳統(tǒng)教育為主旋律，以滿意社會(huì)需求與學(xué)生進(jìn)展需要為宗旨，以校園文化建立為載體，多渠道、多層次、多方位開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的政治、思想、道德和心理素養(yǎng)，加強(qiáng)德育科研，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，立體育人

德育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要組成局部，對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了一支高素養(yǎng)的德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)。

1、組織機(jī)構(gòu)健全

我校今年依據(jù)《區(qū)中小學(xué)德育治理規(guī)程》及學(xué)校工作實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)政教處工作，制定學(xué)校德育工作規(guī)劃，定期組織小組成員召開德育理論學(xué)習(xí)和德育工作研討活動(dòng)，健全落實(shí)學(xué)校德育工作責(zé)任制，著力探討對(duì)中學(xué)生進(jìn)展思想教育的途徑和方法，提高德育的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立

班主任工作是德育工作的靈魂，班主任工作效果的好壞將直接影響到整個(gè)學(xué)校教育工作的效果。本學(xué)年度我校從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立治理著手，堅(jiān)持每周召開一次班主任例會(huì)，會(huì)上有工作布置，也有狀況溝通和溝通；本學(xué)年學(xué)校將教務(wù)工作例會(huì)與政教工作的例會(huì)合二為一，目的就是通過(guò)整合年級(jí)組參加德育治理的優(yōu)勢(shì)資源，強(qiáng)化“全員德育，齊抓共管”的德育工作理念，明確“全員德育”工作的常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)“齊抓共管”工作的教育行為，促進(jìn)班主任隊(duì)伍及德育工作隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)展，形成全員參加德育工作的良好氣氛。

學(xué)校制定了《班主任培訓(xùn)工作規(guī)劃》，從理論學(xué)習(xí)到班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的治理，面面俱到。一方面由老班主任們傳授班級(jí)治理的優(yōu)秀閱歷，一方面在年輕班主任們中開展和探討班級(jí)治理的方法，共同提高治理藝術(shù)。學(xué)校為每位班主任購(gòu)置的《沒(méi)有任何借口》、《教

師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》都成為了班主任培訓(xùn)的好教材，《區(qū)中小學(xué)德育治理規(guī)程》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》也是我校班主任培訓(xùn)的必學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)與撰寫心得體會(huì)，班主任的工作理念發(fā)生了深刻變化；也了解了德育工作的政策法規(guī)；明確了自己的工作是一個(gè)專業(yè)，必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性，為今后的班主任工作找到了理論支撐，使班主任的工作與時(shí)俱進(jìn)，班主任工作的理念和方法都得以提升。

本學(xué)年度我校有4位班主任參與了市教育局組織的“中學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，7位班主任參與了區(qū)教育局組織的“班主任崗位培訓(xùn)”，合格率到達(dá)100%。田教師由于工作精彩，獲得了“區(qū)中小學(xué)首屆特色班主任”稱號(hào)。

為了提高班主任的班級(jí)治理水平，加強(qiáng)班級(jí)治理，我校堅(jiān)持召開德育質(zhì)量分析會(huì)，從各個(gè)方面對(duì)班級(jí)治理進(jìn)展定量與定性分析，共同制定加強(qiáng)班級(jí)治理的詳細(xì)措施，學(xué)校通過(guò)常規(guī)活動(dòng)及主題教育活動(dòng)的開展，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的德育實(shí)效性的檢查與反應(yīng)，落實(shí)班主任的量化考核工作，促進(jìn)和提高班級(jí)治理的藝術(shù)，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的德育治理。

二、拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育方法

中學(xué)德育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)展政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育。它是學(xué)校教育中非常重要的內(nèi)容，對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此，學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本、德育為基”的理念，把德育當(dāng)作全面提高學(xué)生素養(yǎng)的根本任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持常規(guī)教育、專題特色教育、心理安康教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理安康教育為保證，社會(huì)實(shí)踐教育為幫助，開拓多種德育途徑，使京漢學(xué)校德育工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

（一）常規(guī)教育

1、仔細(xì)貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周周一進(jìn)行盛大而莊重的升旗儀式，每月都有一個(gè)主題，使之系列化、標(biāo)準(zhǔn)化。

我校多年堅(jiān)持的每日集體晨會(huì)制度，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、校園實(shí)際、學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)展“弘揚(yáng)和培育民族精神、愛(ài)國(guó)主義、綠色學(xué)校創(chuàng)立、法紀(jì)教育、延安精神進(jìn)校園、二七革命傳統(tǒng)教育”等專題教育，取得了良好的效果。

2、加強(qiáng)根本文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，仔細(xì)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。

本學(xué)年，依據(jù)學(xué)校提出的通過(guò)開展“走軍步，唱紅歌”主題教育活動(dòng)，培育學(xué)生根本文明習(xí)慣的工作思路，開展了七年級(jí)新生軍訓(xùn)活動(dòng)及入學(xué)教育活動(dòng)，短短4天的軍營(yíng)

生活，讓同學(xué)們感受了軍營(yíng)的嚴(yán)厲，體驗(yàn)了軍人生活，也多了一份對(duì)軍人的理解。通過(guò)軍訓(xùn)，他們接觸了可敬的教官，體驗(yàn)了在嚴(yán)格《條例》下的基地生活，了解了軍人職責(zé)與紀(jì)律，轉(zhuǎn)變了對(duì)軍人的看法，培育了學(xué)生的頑強(qiáng)意志與吃苦精神，強(qiáng)化了學(xué)生遵規(guī)與守紀(jì)，加強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)與責(zé)任感，教會(huì)了學(xué)生的自理與獨(dú)立、關(guān)懷與合作。

3、推行校園文明監(jiān)視崗值勤制度，讓學(xué)生干部參加校園治理，培育學(xué)生自我教育、自我治理、自我熬煉的力量。以《區(qū)中小學(xué)德育治理規(guī)程》為依據(jù)，從德育常規(guī)治理工作入手，以學(xué)生會(huì)干部為主要成員，結(jié)合“綠色”學(xué)校的創(chuàng)立工作，狠抓德育常規(guī)工作。經(jīng)過(guò)逐步的完善，我校學(xué)生德育治理制度已根本形了成一個(gè)完整的體系，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生風(fēng)紀(jì)、課間紀(jì)律、兩操治理、午休靜校、衛(wèi)生保潔等等。學(xué)校通過(guò)學(xué)生會(huì)的例行檢查，政教處在各個(gè)方面的抽查，使得學(xué)校的各項(xiàng)制度能落到實(shí)處，學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)班級(jí)治理考核的局部工程檢查，團(tuán)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)視值勤崗和校園的環(huán)境愛(ài)護(hù)宣傳工作。各班的值周班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)處理，紀(jì)律、衛(wèi)生監(jiān)視，記載《班級(jí)日志》等工作，每周、每天、每一節(jié)課都有具體的記載。無(wú)論是大事，還是小事，每一節(jié)課值日干部都記錄在案，授課教師簽字認(rèn)可；一星期完畢，班主任將本周發(fā)生的大小事情歸納整理，為本班的班會(huì)課、晨會(huì)課以及《學(xué)生成長(zhǎng)記錄表》作好原始的材料；政教處每周對(duì)《班級(jí)日志》的填寫進(jìn)展檢查與反應(yīng)，保證此項(xiàng)工作的嚴(yán)厲性。

我校嚴(yán)格推行定崗、定人、定時(shí)、定位、定要求為主要內(nèi)容的“五定”衛(wèi)生包干區(qū)責(zé)任制及全校大掃除清潔衛(wèi)生制度，培育學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)班級(jí)、喜愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良品質(zhì)。特殊是在預(yù)防甲流感、手足口病的專項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持各班晨檢、午檢、準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。堅(jiān)持每天兩小掃，每周一大掃，做好環(huán)境通風(fēng)、消毒工作，保證了全校無(wú)一例傳染病發(fā)生，為學(xué)生制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、連續(xù)抓好學(xué)生、班級(jí)的量化治理。學(xué)生的量化治理工作以《學(xué)校德育量化評(píng)分細(xì)則》為準(zhǔn)則，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生依據(jù)評(píng)分細(xì)則進(jìn)展治理，這增加了它的嚴(yán)厲性和可操作性，支持了班主任的治理工作。班級(jí)的量化工作以《學(xué)校德育量化評(píng)分細(xì)則》和配套制度為依據(jù)，通過(guò)學(xué)生會(huì)執(zhí)勤檢查、政教處多方面的班級(jí)工作檢查對(duì)各班進(jìn)展評(píng)價(jià)，每月評(píng)出“年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀全校表?yè)P(yáng)。同時(shí)抓好“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”的考核評(píng)比，實(shí)行定期評(píng)定學(xué)生品德行為和定期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)、新三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員的制度，利用晨會(huì)、播送站、班會(huì)、“一二九”、“五四”表彰大會(huì)等形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立。并將考核內(nèi)容作為

評(píng)比區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)，并要求各班級(jí)對(duì)比《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求，分別制定出階段實(shí)施目標(biāo)，使貫徹《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》工作常常化、制度化。

5、為落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，掀起我校學(xué)生體育熬煉的熱潮，形成濃郁的校園體育熬煉氣氛，使全體學(xué)生人人參加體育熬煉，有效地提高全體學(xué)生體質(zhì)安康水平，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會(huì)議，討論實(shí)施方案，部署分工，落實(shí)到位。積極宣傳開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的目的意義，傳播安康的理念，使“每天熬煉一小時(shí)、安康工作五十年、幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心，家喻戶曉，營(yíng)造良好的輿論氣氛，通過(guò)開展課外體育活動(dòng)、大課間、播送操競(jìng)賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，培育青少年養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，提高青少年學(xué)生體質(zhì)安康水平，構(gòu)建和諧的社會(huì)。

6、為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，依據(jù)《市義務(wù)教育79年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見（試行）》和《區(qū)201*年初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了《學(xué)校201*年初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我校201*年初中畢業(yè)生綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作，各部門嚴(yán)密協(xié)作，各工作小組嚴(yán)格根據(jù)《實(shí)施方案》制定的工作職責(zé)和時(shí)間按時(shí)完成，確保了我校201*年初中畢業(yè)年級(jí)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的公正、公正、公開，有力的促進(jìn)、加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)校的德育工作。

（二）專題特色教育

1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大大事在學(xué)生中進(jìn)展德育校本教材的開發(fā)與實(shí)施活動(dòng)，開展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育。

紀(jì)念館是我校的德育校本教育基地，學(xué)校在清明節(jié)開展了“中華英烈憑吊活動(dòng)”，組織七年級(jí)全體師生祭祀英烈、向革命烈士敬獻(xiàn)花圈、花籃，參觀紀(jì)念館，傾聽斗爭(zhēng)史介紹，當(dāng)同學(xué)們注視先烈留下的血旗、扁擔(dān)簧，皮鞭；摩挲著烈士的遺物同學(xué)們滿腔悲憤，暗下決心：勿忘歷史。

學(xué)校還利用學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、五四等紀(jì)念日的契機(jī)，組織學(xué)生到紀(jì)念館開展治理花草、澆灌花草、清潔紀(jì)念館等有意義的活動(dòng)，讓先烈們長(zhǎng)眠在鮮花綠草中，同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)也受到了深刻的革命傳統(tǒng)教育。

學(xué)校通過(guò)學(xué)生播送站宣傳革命先烈的勇敢事跡，各班級(jí)也紛紛進(jìn)行了革命故事演講賽、革命火炬代代傳的主題班會(huì)、舉辦了緬懷先烈黑板報(bào)競(jìng)賽，使同學(xué)們覺(jué)得革命精神

離我們那么近，那么鼓舞人心。一系列的宣傳教育活動(dòng)，使同學(xué)們感受到今日的幸福生活來(lái)之不易，更鼓勵(lì)同學(xué)們勿忘歷史，努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，共創(chuàng)美妙和諧社會(huì)！

利用中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)教育，愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校組織全體學(xué)生收看了專題電視片《開學(xué)第一課》，引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)小家到愛(ài)大家，從愛(ài)自己到愛(ài)他人，進(jìn)而更深切地愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。利用中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)展了假期安全教育（包括交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災(zāi)難防范、消防、文明上網(wǎng)等）。

九月在全校各年級(jí)各班召開了一次以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與作用，引導(dǎo)學(xué)生心懷國(guó)之大愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮。

2、為延長(zhǎng)我校“兩型學(xué)?！眲?chuàng)立的教育成果，以創(chuàng)立“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，開展了“綠色出行節(jié)能減排”、“廢舊電池回收”、“廢舊報(bào)紙捐贈(zèng)”等主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，加強(qiáng)校園文化建立。

利用班會(huì)、晨會(huì)、校園播送站、黑板報(bào)、宣傳專欄等形式準(zhǔn)時(shí)宣傳創(chuàng)立“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，政教處成立一支以學(xué)生會(huì)干部為主要成員的督查小組，負(fù)責(zé)校園環(huán)境保潔、節(jié)省用水、用電的日常檢查。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生明顯的增加了節(jié)省意識(shí)，在播送操或者到功能室上課時(shí)段都能自覺(jué)將教室的燈及電扇主動(dòng)關(guān)上；在環(huán)境衛(wèi)生方面，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)周值周和大掃除活動(dòng)，知道要珍惜勞動(dòng)成果，隨地亂扔垃圾的習(xí)慣正在逐步好轉(zhuǎn)，做到校園凈化、課堂干凈。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，我校獲得了“區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)立合格學(xué)?！睒s耀稱號(hào)。

3、結(jié)合“五五”普法，開展法制宣傳月活動(dòng)。

依據(jù)“五五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn)，我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識(shí)教育等等，培育學(xué)生的法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，努力使學(xué)生“在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)上做一個(gè)好公民”。為了更好、更深入地開展“五五”普法工作，增加學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，提高學(xué)生的法律法規(guī)學(xué)問(wèn)水平和自覺(jué)運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自身行為的力量，培育懂法、守法的好學(xué)生，讓全體學(xué)生明確知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，我校扎實(shí)有效地開展了201*年度“124”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、專題講座、主題班會(huì)、黑板報(bào)競(jìng)賽、宣傳專欄、校園播送站、下發(fā)法制教育宣傳資料等形式，培育學(xué)生的法制觀念。學(xué)校還通過(guò)各種形式的宣傳教育活動(dòng)，更廣泛地發(fā)動(dòng)全體師生積極參加社會(huì)治安綜合治理，為我校制造良好的治安環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

利用5.12防震減災(zāi)紀(jì)念日開展了安全教育周主題教育活動(dòng)，包括國(guó)旗下講話、緊急撤離疏散演練、主題班會(huì)、全校大掃除、九年級(jí)心理安康考前調(diào)適、下發(fā)學(xué)習(xí)資料及告家長(zhǎng)通知書等七項(xiàng)內(nèi)容，目的在于通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生的應(yīng)急力量，學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生在美麗安全的校園里，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)安康的成長(zhǎng)。

4、為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)校召開了“五四”表彰大會(huì)暨“唱紅歌”歌詠競(jìng)賽主題教育活動(dòng)，表彰了一批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。在“唱紅歌”歌詠競(jìng)賽中，選手們的歌聲各具特色，他們有的沉穩(wěn)大方，有的激情滿懷，他們用青春的激情抒發(fā)了對(duì)歷史的見解、對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)和對(duì)將來(lái)的向往，他們折服了全場(chǎng)觀眾，受到臺(tái)下師生熱鬧的掌聲，特殊是來(lái)自七（4）的同學(xué)們以滿懷熱忱的歌聲、互動(dòng)臺(tái)下的同學(xué)和教師，在歌詠競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

（三）心理安康教育

1、舉辦專題講座。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題，我校特安排了具有專業(yè)學(xué)問(wèn)的心理安康教育教師有針對(duì)性的開展心理安康講座，并為每一位學(xué)生建立了“心理安康檔案”，特殊在中考前夕，對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)展了考前心理疏導(dǎo)專題講座及主題教育班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解中學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)懷理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提高心理素養(yǎng)，增加承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的力量。我校心理教師還從各班的心理委員著手，特地召集心理委員作針對(duì)性的培訓(xùn)，讓他們當(dāng)班上其他學(xué)生的“當(dāng)心理教師”，為學(xué)生“排憂解難”，起到了特別明顯的效果。

2、設(shè)立心理詢問(wèn)室。在普遍進(jìn)展心理素養(yǎng)教育的同時(shí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中遇到的一般心理問(wèn)題賜予輔導(dǎo)和幫忙。我校建立了“京漢心吧”網(wǎng)頁(yè)，成立了“心語(yǔ)小屋”活動(dòng)室，開展“心理拓展”訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生“心理調(diào)適”，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的熟悉自己、正確的對(duì)待與異性的交往，正確的對(duì)待困難和挫折，樹立安康心態(tài)，積極面對(duì)社會(huì)、面對(duì)挫折、面對(duì)人生。

3、成立家長(zhǎng)學(xué)校。家庭教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成局部，也是提高德育有效性的重要途徑。我校為每一位家長(zhǎng)建立了《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)狀況登記表》，根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃和課時(shí)的要求，分年級(jí)班級(jí)分批定期舉辦家庭教育專題講座，較為系統(tǒng)的向家長(zhǎng)傳授家庭教育、法制教育、心理安康教育的學(xué)問(wèn)和方法，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改良教育方法，提高家庭教育水平。我校還在入學(xué)、期中考試以后，分年級(jí)準(zhǔn)時(shí)的召開家長(zhǎng)會(huì)，并要求全體任課教師和家長(zhǎng)面對(duì)面，此舉使家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)

和學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等都有了一個(gè)全新的熟悉，使家長(zhǎng)和教師得到了進(jìn)一步的溝通，為下一階段教育教學(xué)工作的開展奠定了良好的根底。

4、做好德育特別學(xué)生及特別家長(zhǎng)工作。在確保完成德育常規(guī)治理工作和主題教育工作的前提下，學(xué)校還特殊注意做好對(duì)德育特別學(xué)生的教育工作，無(wú)論是校內(nèi)還是校外，還是其他教師供應(yīng)的狀況，只要是學(xué)生的事情，都仔細(xì)對(duì)待。

除了要做好德育特別學(xué)生的工作外，在這支絕大多數(shù)由工人、農(nóng)夫構(gòu)成的家長(zhǎng)隊(duì)伍里，還必需要面對(duì)特別的家長(zhǎng)，特殊是常常會(huì)遇到因心情沖動(dòng)而到學(xué)校來(lái)扯皮甚至預(yù)備打罵別人孩子的家長(zhǎng)，面對(duì)這類家長(zhǎng)，學(xué)校始終把學(xué)生利益放在首位，雖然難纏的家長(zhǎng)不少，但都能將沖突一一的化解，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)及德育工作地延長(zhǎng)。

三、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用，扎實(shí)開展“千名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)

依據(jù)教育局的要求，我校在寒暑假期間都仔細(xì)安排好假期活動(dòng)，在放假前夕制定好《假期活動(dòng)方案》，其中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是家訪，要求每位教師利用假期對(duì)學(xué)生（特殊是特困生）進(jìn)展走訪，和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校學(xué)習(xí)狀況，讓特困生體驗(yàn)到學(xué)校的暖和、人間的真情，塑造教師在學(xué)生心目中的美妙形象。

特殊是在今年3月份，依據(jù)市、區(qū)教育局工作安排，為了切實(shí)落實(shí)執(zhí)行“走進(jìn)學(xué)生家庭關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)-----千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案要求，充分發(fā)揮我校教師在培育未成年人思想道德建立中主力軍的作用，切實(shí)做好防流控輟工作，確保每一個(gè)孩子不流失，不輟學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，使教師了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，建立和諧的家庭關(guān)系，營(yíng)造高效、優(yōu)質(zhì)、和諧、可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、書記親自牽頭的工作專班和家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，就“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)作主題討論及活動(dòng)部署，打算學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教師都仔細(xì)參與此項(xiàng)活動(dòng)，并制訂了具體的活動(dòng)方案，準(zhǔn)時(shí)召開了發(fā)動(dòng)會(huì)、布置會(huì)，明確活動(dòng)的目的、意義、家訪的對(duì)象以及在家訪中要把握的根本狀況，讓每一位教師充分熟悉到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。我校按學(xué)生年級(jí)組劃分了三個(gè)小組，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了詳細(xì)分析，事先確定了家訪對(duì)象，轉(zhuǎn)變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，在確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有寒假后沒(méi)有報(bào)到得學(xué)生或異動(dòng)轉(zhuǎn)入的新生，又有教師（特殊是班主任）安排異動(dòng)的班級(jí)中典型學(xué)生，還有特別家庭學(xué)生（貧困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守學(xué)生、三類殘疾兒童少年等）、表現(xiàn)偏常的學(xué)生等，

家訪目的就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展，取得更好的成績(jī)。

為了順當(dāng)開展家訪活動(dòng)，學(xué)校自行繪制了一份家訪記載表，讓教師記錄家訪具體狀況，每位教師依據(jù)學(xué)生的狀況有規(guī)劃地進(jìn)展家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”（不告狀、不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生）和“三要”（要有針對(duì)性、要主動(dòng)進(jìn)展家訪準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、要與家長(zhǎng)一起分析緣由，共同查找解決的方法）。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氣氛中，溝通家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及準(zhǔn)備。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避開了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽教師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的急躁、誠(chéng)意，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)意。

由于我校學(xué)生大局部來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員的家庭，學(xué)生家庭狀況、家長(zhǎng)工作性質(zhì)及工作時(shí)間都比擬簡(jiǎn)單，給本次活動(dòng)增加了許多的困難，但是，通過(guò)這次活動(dòng)也使我們