新和苑建筑方案設(shè)計說明教學課件

新和苑建筑方案設(shè)計說明聰明出于勤奮，天才在于積累新和苑建筑方案設(shè)計說明新和苑建筑方案設(shè)計說明聰明出于勤奮，天才在于積累新和苑建筑方案設(shè)計說明二、概述新和苑是由浙江金華天和房地產(chǎn)有限公司開發(fā)的居住小區(qū),基地呈不規(guī)則狀、地勢北高南低,位于金華市環(huán)城北路以南,南面為規(guī)劃中的豐亭東路,西鄰鐵路司機學校,總用地面積25068平方米。一、高職學院學生黨建設(shè)工作的重要意義中共中央政治局委員、中宣部部長劉奇葆在第二十二次全國高校黨的建設(shè)工作會議強調(diào)，“要抓好大學生理想信念教育這個核心任務(wù)，把學習習近平總書記系列講話精神作為重點內(nèi)容，增強大學生走中國道路、建設(shè)中國特色社會主義的信心信念，煥發(fā)投身改革開放的巨大熱情，在實現(xiàn)中國夢的奮斗中追逐青春夢想。要加強大學生社會主義核心價值觀教育，在結(jié)合融入上下功夫，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強和改進高校思想政治工作，辦好思想政治理論課，發(fā)揮校園文化熏陶作用，提高大學生思想道德素質(zhì)。要強化和落實領(lǐng)導責任，加強教師隊伍建設(shè)，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)管理權(quán)話語權(quán)?！边@就為高職學院基層黨組織建設(shè)指明了方向。（一）學生黨建工作是高職學院黨建工作的重要組成部分。學生工作黨支部作為高職學院的基層黨組織，對學生黨員進行最直接、最有效的教育管理。高職學院學生黨建工作不僅僅是要培養(yǎng)一批高層次的社會主義建設(shè)者，更重要的是要造就一批具有共產(chǎn)主義信念和高尚道德情操的黨的接班人，對于保證黨的領(lǐng)導，保持學生黨員的先進性，發(fā)揮先鋒模范作用，加強學生的思想政治教育，推進高職學院學風建設(shè)具有非常重要的作用。（二）加強和改進高職學院學生黨建工作，堅持黨在高職學院的領(lǐng)導核心地位，是黨和人民的高職教育事業(yè)成功的根本保證。中國革命和建設(shè)的歷史已經(jīng)證明，黨的領(lǐng)導是社會主義革命和建設(shè)取得勝利的根本保證。堅持黨的領(lǐng)導核心地位，黨和人民的事業(yè)就順利發(fā)展。因此，加強和改進學院學生黨建工作，是實現(xiàn)黨和人民的高等教育事業(yè)成功、完成培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人任務(wù)的根本保證。（三）加強和改進高職學院的學生黨建工作是踐行群眾路線，實現(xiàn)中國夢的重要舉措。加強高職學院的學生黨建工作，充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，全面推進群眾路線教育，高等職業(yè)教育才能實現(xiàn)可持續(xù)性的科學發(fā)展，促進我國社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，辦人民滿意的職業(yè)教育，進而實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。二、高職學院學生黨建工作現(xiàn)狀（一）高職學院學生黨支部缺乏對學生黨員教育管理的針對性措施。學生黨建工作是高職學院基層黨建工作的重要組成部分，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢以及學生黨員在就業(yè)中的相對優(yōu)勢，在部分高職學院中存在著學生黨員發(fā)展上“重數(shù)量、輕質(zhì)量”，“重發(fā)展、輕教育”，教育與管理不到位的現(xiàn)象，就業(yè)導向很大程度上弱化了黨員發(fā)展的標準。高職學院學生黨支部工作黨務(wù)工作一般由輔導員兼任，輔導員大都由剛畢業(yè)的大學生、研究生擔任，由于繁重的學業(yè)壓力使得他們本身黨的理論素養(yǎng)不足，難以對大學生黨員進行有效的指導。而且由于種種原因輔導員流動性較大，人員不足，工作量大，導致了對畢業(yè)生黨員的教育和管理存在一定的“盲點”和“空當”，特別是高職院校的學生黨員由于畢業(yè)后大多進入私營企業(yè)單位，黨員檔案的遷轉(zhuǎn)都成了問題，畢業(yè)后就脫離了黨組織，使部分畢業(yè)生黨員成為了“口袋”黨員、“隱形”黨員和“游離”黨員。（二）高職學院學生黨支部組織活動內(nèi)容單調(diào)，活動形式缺乏創(chuàng)新。學生工作黨支部活動多以組織生活為主，不能很好地結(jié)合學生關(guān)心的問題專題研討，使學生黨員對組織生活失去興趣、失去信心。而且由于學生工作黨支部黨員發(fā)展工作任務(wù)繁重，黨組織活動有被黨員發(fā)展工作所代替的現(xiàn)象，活動缺乏活力?；顒有问饺狈?chuàng)新，一方面，部分學生工作黨支部的組織生活還停留在傳統(tǒng)的讀文件、閱報紙上，形式呆板，缺乏吸引力、滲透力，無法滿足學生黨員的要求；另一方面，部分學生工作黨支部出現(xiàn)了以娛樂活動代替教育活動的現(xiàn)象，有組織生活娛樂化傾向。除此之外，還存在著組織活動經(jīng)費缺乏、考核不嚴、獎懲力度不夠等問題。三、創(chuàng)新高職學院學生黨建工作方式的探索高職院校學生黨支部要改變現(xiàn)狀，適應新形勢新任務(wù)要求，就必須要針對社會新形勢、新變化不斷創(chuàng)新工作方式：（一）強化學生黨員主體意識，創(chuàng)新理論學習方式。作為學生黨員必須認真學習黨的基本知識、方針政策，通過學習提高自身的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)，并充分發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性。理論學習的主要方式可采用：研討方式、報告會方式，開展“我的中國夢”、“新時期的黨員素質(zhì)”等內(nèi)容的主題討論，以增強學生黨員在黨支部活動中的主人翁意識，使理論學習能落到實處，真正讓黨員通過學習有所思考，有所收獲。（二）創(chuàng)新高職學生工作黨支部活動內(nèi)容。首先，各系部學生工作黨支部可結(jié)合自身實際開展形式多樣、寓學于樂的活動。如可采用專題黨課、形勢政策報告、先進人物事跡報告會等集中教育方式，來開展經(jīng)常性、實效性教育，提高學習教育效果。其次，可以通過參觀愛國主義教育與革命教育基地，實地對學生黨員進行愛國主義教育。最后，學生黨支部可以通過開展三下鄉(xiāng)活動、黨員幫扶活動、志愿服務(wù)活動等社會實踐活動，增強學生黨員社會責任意識。（三）構(gòu)建高職學生黨建工作新平臺，創(chuàng)新高職學生工作黨支部的活動載體。通過開展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、網(wǎng)上黨課等活動，宣傳主流意識形態(tài)，增強黨支部的影響力、滲透力。比如，針對外出實習和工作的畢業(yè)班黨員難以管理的問題，可專門設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)臨時黨支部”、“網(wǎng)上畢業(yè)班黨員之家”和畢業(yè)班黨員QQ群，學校及時向畢業(yè)班黨員傳遞各種黨建信息，完成各種支部教育和管理工作，嚴格組織生活制度。（四）實現(xiàn)學生黨建工作制度化，健全學生黨員發(fā)展體系。必須嚴格按照黨章規(guī)定，建立一套符合高職學生發(fā)展黨員的標準和體系。為此必須制定相關(guān)的發(fā)展培養(yǎng)制度，如基本理論知識學習考試制度、積極分子考察登記制度、民主測評制度、團支部“推優(yōu)”制度、團課黨課培訓制度、公示制度等等、黨校學習制度、思想?yún)R報制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部黨員發(fā)展工作有章可依?？傊S著時代發(fā)展，高職學院學生黨建工作將不斷出現(xiàn)新情況、新問題，也對高職學院學生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。我們作為高職學院黨務(wù)工作者，應該清醒地認識到當前工作中存在的問題和不足，努力探索新形勢下做好學生黨建工作的新方法新思路，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使黨的基層組織充滿生機與活力，真正成為黨的各項方針政策的推動者和實踐者，領(lǐng)導高職學生黨員成為美麗中國夢的創(chuàng)造者，使廣大高職學生成為美麗中國夢的受益者。在新課改全面的實施和深入的發(fā)展下，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，樹立全新的、現(xiàn)代化的教育觀念，以強化教學的質(zhì)量和教學的效果。在這種背景下，分層教學法被提出和推廣，并在具體貫徹落實中，取得了一定的成效，下面就針對分層教學在初中英語教學中的運用進行探討，闡述分層教學法在教學的意義以及分層教學法實施策略，希望對進一步的加強分層教學在教學中的運用提供一點幫助。一、分層教學法的概念和特點分層教學法作為一種現(xiàn)代化的教學方式方法，要求教師在教學的過程中，尊重學生的主體性，根據(jù)因材施教的基本原則，結(jié)合教學的實際情況，對教學目標和教學對象進行合理、科學的分層，對學生進行不同層次的指導，將教學落實到每一個學生的教育中，以切實的提升學生的學習能力，鞏固學生基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生潛能，促進學生發(fā)展。分層教學法在初中英語教學中的運用改變了以往英語教學的統(tǒng)一性，教學不再是為了片面的完成教學任務(wù)，而更多的是考慮學生自身的發(fā)展和學生的學習能力和學習水平，作為一種現(xiàn)代化的教學手段，有著自身顯著的特點。一是尊重學生個體化差異。教學是一個集體的活動，在這個集體中每一位學生都是獨立存在的，在學習能力、理解能力等方面而言難免會存在一些差異性，如果一味的按照以往的教學方式進行教學，很容易造成教學過程中兩極化現(xiàn)象嚴重。而通過分層教學法，在教學中，正視學生之間的差異性，結(jié)合學生的實際情況，進行分層教育，以滿足不同層次學生學習和發(fā)展需求。二是重視學生的提問和討論。分層教學法是以學生為中心展開的，學生作為教學活動的主體，學生在課堂上掌握更多的自主權(quán)，在課堂教學中，學生更愿意參與和表達，課堂教學效率更高。三是課堂指導與學生評價之間的分層。重視學生個性化的發(fā)展，尊重學生個體化差異，使課堂教育真正為學生服務(wù)，將從知識教育轉(zhuǎn)為從學生能力的教育，將被動教學轉(zhuǎn)為主動教學，以強調(diào)學生整體性的發(fā)展。二、分層教學法在初中英語教學中的運用意義英語作為一門語言學科，除了考驗學生的英語學習能力，知識積累能力以外，更加重視學生的語言表達能力和運用能力。在以往的教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學生起初對英語學習都是充滿好奇和興趣的，但隨著教學內(nèi)容和教學難度的增加，一些學生開始慢慢跟不上教師的思維，缺乏正確的學習方法，學習越來越吃力，漸漸的對英語學習產(chǎn)生一種抗拒的心理，最后造成兩級分化越來越明顯。一方面是理解能力、學習能力較強，基礎(chǔ)較為扎實的優(yōu)等生，另一方面優(yōu)勢基礎(chǔ)較差，對英語學習缺乏耐心、毅力的學困生。還有部分學生缺乏上進心，具有一定的英語基礎(chǔ)，但卻沒有掌握正確的方法，學習效果不明顯的中游生。針對這種情況，如果盲目的按照以往以一概全的教學方式，往往會造成這種差距越來越大，甚至會影響到整個教學的風氣。既不利于教學的開展，也不利于學生能力的提升，與教學目的相悖。基于此，分層教學法對廣泛推廣和發(fā)展，成為初中英語教學中較為普及的一種全新的教學方式，有效的解決課堂教學的分化現(xiàn)象，從學生的角度出發(fā)，針對學生學習中存在的問題，采取針對性的教學手段和教學策略，強化對每一層次的學生學習能力的培養(yǎng)和鍛煉。一是有利于更好的開展初中英語課堂教學。在分層教學法中，尊重學生的個性化差異，綜合考慮學生的學習情況、理解情況，對教學活動進行分層次、科學化、合理的設(shè)計、組織，提高每一位學生的參與性，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，增強課堂的互動，增強教學效果。如：對于英語學習能力比較優(yōu)異的學生，可以結(jié)合教學內(nèi)容從難度和內(nèi)容延伸、拓展方面進行深化，提升學生英語綜合能力。而對于英語學習比較吃力的學生而言，最重要的是打好基礎(chǔ)，鞏固學習，為學生更好的學習和掌握英語做好鋪墊。二是有效的提高了教學質(zhì)量。分層教學法是結(jié)合學生的實際情況，進行因材施教，在教學中更具有針對性和指導性，明確每一個層次學生的英語學習優(yōu)點和確定，從整體上進行把控，營造一個良好的學習氛圍，讓學生在潛移默化中有所進步和提高，增強課堂的教學質(zhì)量。三、分層教學法在初中英語教學中的運用策略（一）尊重?W生的個性化差異，正確的劃分學生層次。在教學中，學生之間存在差異是難免的，是客觀存在的，我們在教學中要正視學生的這種差異性，在劃分學生層析的適合要綜合考慮學生的差異和學習的需要。特別是對于英語學科而言，還要遵循英語教學的基本規(guī)律，從英語口語、英語交際、英語聽力、讀寫能力等各個方面考慮，合理分層，在提升學生英語專業(yè)化水平的同時，實現(xiàn)學生良性發(fā)展。（二）根據(jù)教材和新課程的要求，明確教學目標的分層。分層教學法是以學生為中心展開，但同樣也是以教材為基礎(chǔ)，在分層教學中，要合理的利用教材，根據(jù)教材難度的差異進行分層，在循循漸進中提升學生英語學習能力，鞏固學生學習基礎(chǔ)，以引導學生形成英語意識，提升英語水平。如：將英語教材按照學生學習情況氛圍基礎(chǔ)知識類、重點知識、語言點的運用、難點內(nèi)容，內(nèi)容延伸拓展等等。有計劃、有目的、分層次的提升學生能力，奠定學生基礎(chǔ)。（三）改變傳統(tǒng)的教學模式，滿足學生需求。一方面需要明確學習目標。結(jié)合學生英語水平、心理特征制定教學目標，在多元化，多樣化的教學目標中，針對學生學習需求進行鍛煉。另一方面，制定分層教學活動，因材施教。如：對英語成績較為優(yōu)異的學生，在問題的設(shè)置上要更具有深度，在課題的聯(lián)系方面也更具有難度。反之，對于學生成績一般的學生，在問題的設(shè)置上要考慮學生的理解能力和接受能力，問題的設(shè)置要適當、合理，練習題的難度也要適中，既保證學生能夠接受和了解，同樣也能滿足學生學習能力的提升。讓學生在學習中找到成就感和學習信心，從而進一步增強學生的學習動力和對英語學習的興趣。歸根到底，分層教學法是為學生為中心展開的，是以學生為主體的，因而在具體的實施過程中，必須要正確的掌握學生的學習實際情況，進行科學、合理的分層，以達到分層教育的根本目的。新和苑建筑方案設(shè)計說明二、概述新和苑是由浙江金華天和房地產(chǎn)有限公司開發(fā)的居住小區(qū),基地呈不規(guī)則狀、地勢北高南低,位于金華市環(huán)城北路以南,南面為規(guī)劃中的豐亭東路,西鄰鐵路司機學校,總用地面積25068平方米。三、指導思想傳承江南民居優(yōu)雅秀氣的氣質(zhì),塑造一個有地域文化內(nèi)涵的,充滿生機的,與自然的相近、相親、相融的,并為居民認同的居住社區(qū)。體現(xiàn)“生態(tài)”+“建筑”的居住模式,規(guī)劃和住宅重視地方環(huán)境及氣候等因素,處理好環(huán)境和綠化的關(guān)系,利用自然條件,減少對生態(tài)的影響體現(xiàn)“以人為本,天人合一”的設(shè)計思想,創(chuàng)造親切宜人的空間環(huán)境,在每一細節(jié)上充分體現(xiàn)對人的尊重和關(guān)心。四、規(guī)劃手法和特點1、道路規(guī)劃每幢住宅樓之間人車分流,以中間的綠地隔離庭院前道路為步行空間,車行道環(huán)繞其周圍。2、建筑布局根據(jù)基地特點使建筑融于城市環(huán)境,提升基地所處區(qū)域的空間品位,美化城市面貌。建筑布置兼顧周邊綠地,使引入景觀容量最大化。每幢建筑對外力爭引入更多的空氣陽光、自然景色,對內(nèi)力爭環(huán)境的均好性。四、規(guī)劃手法和特點3、環(huán)境保護與衛(wèi)生防疫在營造小區(qū)生態(tài)環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境、空間綠化、自然景觀、噪音控制及建筑裝飾材料等均采用綠色環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品。建筑戶型設(shè)計同樣充分考慮生態(tài)綠色的要