2020新教材教科版三年級下冊科學：18《測試“過山車”》教學課件

新知導入根據(jù)伽利略斜面實驗原理，過山車怎樣才能在軌道上順利通過？③軌道對接緊密，無空隙①軌道起點為至高點②軌道光滑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧！新知導入根據(jù)伽利略斜面實驗原理，過山車怎樣才能在軌道上順利通新知講解“過山車”經(jīng)測試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎么描述物體的運動路線怎么比較物體的運動速度123新知講解“過山車”經(jīng)測試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過山車”軌道起點為中心，借助方向盤來判斷方向，用軟尺測量距離，從而描述小球在軌道上的位置。新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過山車”軌道新知講解測量小球和起點之間的距離有兩種方法一是測量小球和起點之間的實際路線（稱為路程）一是測量小球和起點之間的空間直線距離（稱為位移）新知講解測量小球和起點之間的距離有兩種方法一是測量小球和起點新知講解我們要求只測量小球和起點之間的實際距離，而不需要測量小球和起點之間的空間距離。小球是在軌道上運行的，不是懸空飛過去的。新知講解我們要求只測量小球和起點之間的實際距離，而不需要測量新知講解①將方向盤的中心點對準“過山車”的起點，將方向盤平鋪在“過山車”的下面。②用橡皮泥在軌道上任取幾個點，測量小球的位置和距離。操作指導新知講解①將方向盤的中心點對準“過山車”的起點，將方向盤平新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_______和_______來表示。任取幾點描述小球位置記錄表西南19小球位于起點西南19厘米處方向距離新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_新知講解2、怎么描述物體的運動路線？“過山車”是由直線軌道和曲線軌道組成。小球在“過山車”上要經(jīng)過直線運動和曲線運動。點擊看視頻新知講解2、怎么描述物體的運動路線？“過山車”是由直線軌道和新知講解如何描述小球的運動路線？①在標簽紙上表明A、B、C、D等字母，分別貼在直線軌道和曲線軌道交接處。②分別描述AB、BC、CD等軌道的運動路線，同時注意小球的運動方式。新知講解如何描述小球的運動路線？①在標簽紙上表明A、B、C、新知講解④小組分工觀察各段小球運動路線，做好記錄。③注意讓小球從高處滾落。新知講解④小組分工觀察各段小球運動路線，做好記錄。③注意讓小新知講解從運動路線看從運動形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物體在_____軌道做_____運動；物體在_____軌道做_____運動。直線運動小球從高處滾落后的運動路線觀察記錄向下滾動曲線運動拐彎滾動直線運動向上滾動直線直線曲線曲線新知講解從運動路線看從運動形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物新知講解3、怎么比較物體的運動速度比較“過山車”上小球運動速度，需要增加一組“過山車”。不同的“過山車”有長有短，怎么比較呢？①相同距離，比時間②相同時間，比距離我們采取第一種辦法，容易操作新知講解3、怎么比較物體的運動速度比較“過山車”上小球運動速新知講解①用軟尺量量出一定長度的細繩，用標簽紙做好標記②用細繩量出距離起點相同的位置，并用標簽紙做好記號，放上橡皮泥，作為終點③用秒表測出小球從起點到達終點的時間并記錄在記錄表上操作指導新知講解①用軟尺量量出一定長度的細繩，用標簽紙做好標記②用細新知講解“過山車”相同距離（厘米）運動時間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢第1次第2次第3次我們的第（）組的我們采用的辦法是：運動相同_______，比運動______。實驗3次，比較物體的運動速度記錄表4555510444快慢距離時間4溫馨提示：3次實驗數(shù)據(jù)不一樣時，選擇中位數(shù)。新知講解“過山車”相同距離（厘米）運動時間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢課堂練習判斷題1、過山車軌道越復雜，小球運動越快。（）2、三次測試數(shù)據(jù)不同，應選擇的數(shù)據(jù)為中位數(shù)。（）3、小球在直線軌道做滾動運動，在曲線軌道做滑動運動。（）4、小球在過山車上經(jīng)歷直線運動和曲線運動。（）5、小球在過山車上的位置可以用方向和距離來描述。（）6、小球與起點的實際路線就是小球與起點的空間直線距離。（）√√√???課堂練習判斷題1、過山車軌道越復雜，小球運動越快。（）拓展提高如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？增加起點高度，增加斜面，增加斜面高度坡度拓展提高如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？增加課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。在科學探究中，能利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道物體的運動可以用位置、路線板書設計測試“過山車”描述物體位置描述物體運動路線比較物體運動速度板書設計測試“過山車”描述物體位置描述物體運動路線比較物體運作業(yè)布置本單元《位置與運動》，你都學習了哪些知識，把它整理出來，與同學分享。作業(yè)布置本單元《位置與運動》，你都學習了哪些知識，把它整理出易讀錯字衰竭堤岸禁錮shuāidījìn易讀錯字衰竭堤岸shuāidījìn多音字縫féng（縫補）fèng（裂縫）沖chōng（沖水）chòng（沖著）多音字縫féng（縫補）沖chōng（沖水）chòng（沖著進攻：撤退：威力：衰竭：禁錮：洶涌：迫使：理解詞語接近敵人并主動攻擊。(軍隊)從陣地或占領的地區(qū)退出。具有巨大推動或摧毀作用的力量。由于疾病嚴重而生理機能極度減弱。束縛，強力限制。造句：那些陳規(guī)陋習禁錮了村里人的思想。(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。造句：即使海面上風平浪靜，海底也依然暗潮洶涌。用強力或壓力使(做某事)。造句：同學們的進步迫使我更加努力。進攻：理解詞語接近敵人并主動攻擊。同桌合作交流：課文可以分為幾個部分？用自己的話概括各部分大意。（1—11）：劉伯承到德國醫(yī)生沃克的診所看病。（12—17）：劉伯承拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生完成手術。（18—26）：沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為軍神。