新教科版四上科學(xué)1.7《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》優(yōu)質(zhì)課件

1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音科學(xué)科教版四年級(jí)上冊(cè)不同樂(lè)器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？科學(xué)聚焦二胡是最常見(jiàn)的民間樂(lè)器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。吉他是一種彈撥樂(lè)器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發(fā)出聲音。不同樂(lè)器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？科學(xué)聚焦小提琴是一種弦樂(lè)器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。古箏屬于彈撥樂(lè)器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈撥發(fā)出聲音。不同樂(lè)器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？科學(xué)聚焦像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂(lè)器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?觀察琴弦的粗細(xì)、松緊，以及琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短變化，來(lái)找出影響弦的音高的因素。科學(xué)探索選定一種弦樂(lè)器，討論要解決的問(wèn)題先選定你要進(jìn)行探究的樂(lè)器，再仔細(xì)觀察它的弦?？茖W(xué)探索找一找相關(guān)因素，推測(cè)音高變化可能存在的規(guī)律推測(cè)可能影響的因素弦樂(lè)器弦的長(zhǎng)短弦的松緊弦的粗細(xì)......二胡小提琴吉他古箏√√√√√√√√√√√√科學(xué)探索找一找相關(guān)因素，推測(cè)音高變化可能存在的規(guī)律①弦越長(zhǎng)，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。②弦越緊，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。③弦越粗，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。我的預(yù)測(cè)：在弦樂(lè)器上反復(fù)試彈，聽(tīng)聽(tīng)其音高是否發(fā)生變化?？茖W(xué)探索設(shè)計(jì)能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案方案一：琴弦的長(zhǎng)短可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的松緊程度不變的情況下，選擇其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振動(dòng)的部分越來(lái)越短，同時(shí)右手撥動(dòng)琴弦，識(shí)別音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索音高高低振動(dòng)快慢（頻率）琴弦較長(zhǎng)琴弦較短慢低高快實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論琴弦振動(dòng)的部分越長(zhǎng)，說(shuō)明弦變長(zhǎng)了，其振動(dòng)頓率變慢，音高變低；琴弦振動(dòng)的部分越短，說(shuō)明弦變短了，其振動(dòng)頻率變快，音高變高。同一根弦，弦越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越短，振動(dòng)頻率越快，音高越高?？茖W(xué)探索設(shè)計(jì)能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案方案二：琴弦的松緊可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的長(zhǎng)短不變的情況下，用弦鈕不斷地改變琴弦的松緊，同時(shí)撥動(dòng)琴弦，仔細(xì)地聽(tīng)其音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索音高高低振動(dòng)快慢（頻率）琴弦較松琴弦較緊慢低高快實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論撥逐漸拉緊的琴弦，琴弦的音高會(huì)隨著琴弦的拉緊而升高，琴弦的振動(dòng)頻率也會(huì)越來(lái)越快。我們通過(guò)撥逐漸拉緊的琴弦發(fā)現(xiàn)，松的弦振動(dòng)頻率低，音高較低；緊的弦振動(dòng)頻率高，音高較高。同一根弦，弦越松，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動(dòng)頻率越快，音高越高?？茖W(xué)探索設(shè)計(jì)能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案方案三：琴弦的粗細(xì)可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的長(zhǎng)短松緊程度不變的情況下，手指在多根弦上連續(xù)撥動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)其音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索音高高低振動(dòng)快慢（頻率）粗的琴弦細(xì)的琴弦慢低高快實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)我們由粗到細(xì)撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦音高變化是由低到高；當(dāng)我們由細(xì)到粗撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦音高變化是由高到低。我們通過(guò)撥相細(xì)不同的琴弦發(fā)現(xiàn)，粗的弦發(fā)出的聲音較低，細(xì)的弦發(fā)出的聲音較高。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)琴弦發(fā)出的音高低時(shí)，琴弦振動(dòng)得較慢；當(dāng)琴弦發(fā)出的音高高時(shí)，琴弦振動(dòng)得較快。粗細(xì)不同的弦，弦越粗，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動(dòng)頻率越快，音高越高?？茖W(xué)探索找一找相關(guān)因素，推測(cè)音高變化可能存在的規(guī)律①弦越長(zhǎng)，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。②弦越緊，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。③弦越粗，聲調(diào)_______(越高越低)，音高越_______(高低)。我的預(yù)測(cè)：在弦樂(lè)器上反復(fù)試彈，聽(tīng)聽(tīng)其音高是否發(fā)生變化?！獭獭獭獭獭炭茖W(xué)探索探索總結(jié)同一根弦：弦越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越短，振動(dòng)頻率越快，音高越高。弦越松，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動(dòng)頻率越快，音高越高。長(zhǎng)短松緊相同，粗細(xì)不同的弦：弦越粗，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動(dòng)頻率越快，音高越高。物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。能在反復(fù)的觀察中驗(yàn)證自己的假設(shè)，解決要研究的問(wèn)題。課堂總結(jié)1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音板書(shū)設(shè)計(jì)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高；長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)2.1感受我們的呼吸科學(xué)科教版四年級(jí)上冊(cè)我們?yōu)槭裁匆粑靠茖W(xué)聚焦想一想這兩個(gè)小朋友，現(xiàn)在最想做的是什么？我們?yōu)槭裁匆粑?？科學(xué)聚焦是因?yàn)槲覀儾荒茉谒泻粑?，所以必須將頭探出水面才可以。其實(shí)，無(wú)論白天還是夜晚，我們都在呼吸。不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。這是為什么？認(rèn)識(shí)呼吸器官科學(xué)聚焦呼吸是生物體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。人與高等動(dòng)物用肺呼吸，低等動(dòng)物靠皮膚呼吸，植物通過(guò)表面的組織進(jìn)行氣體交換。人體呼吸時(shí)主要參與的器官：肺、氣管和膈肌。肺是氣體交換的場(chǎng)所，氣管是氣體流通的通道，而膈肌是幫助呼吸的肌肉，吸氣時(shí)收縮，呼氣時(shí)舒張?？茖W(xué)探索探索一：感受我們的呼吸過(guò)程。實(shí)驗(yàn)步驟(1)把雙手放在肋部，感受吸氣和呼氣時(shí)胸部的變化。(2)雙手放在腹部，感受吸氣和呼氣時(shí)腹腔的變化。提示：一呼一吸算一次呼吸。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過(guò)程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。吸氣時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮；呼氣時(shí)胸腔收縮，腹部放松。(2)呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過(guò)程。此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。氧氣與二氧化碳的作用科學(xué)聚焦氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。氧氣與二氧化碳的作用科學(xué)聚焦地球上，除了人需要氧氣以外，其他動(dòng)物也需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚(yú)也離不開(kāi)水中的氧氣。人和動(dòng)物從空氣中吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。而植物還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它們能夠在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會(huì)越來(lái)越多，氧氣也不會(huì)用完。氧氣與二氧化碳的作用科學(xué)聚焦探索二：模擬人體呼吸的實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料科學(xué)探索探索二：模擬人體呼吸的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟(1)手放在小塑料瓶外壁，按壓外壁觀察里面氣球氣管有什么變化。(2)松開(kāi)手，觀察里面氣球又有什么變化。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論手按壓小塑料瓶外壁時(shí)，里面氣體被壓縮去擠壓氣球，氣球內(nèi)的氣體順著吸管排出；松開(kāi)手后，小塑料瓶?jī)?nèi)的氣體擴(kuò)展，在氣壓作用下，外面的氣體引著吸管進(jìn)入氣球內(nèi)。手按壓塑料瓶外壁模擬呼氣，手松開(kāi)后模擬吸氣?？茖W(xué)探索研討一：參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？人體的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。呼吸器官的共同特點(diǎn)是壁薄、面積大、濕潤(rùn)、有豐富的毛細(xì)血管分布。每個(gè)呼吸器官都有著重要的作用。鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進(jìn)入人體內(nèi)的通道，肺是氣體交換的場(chǎng)所?？茖W(xué)探索研討一：參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？(2)咽、喉能讓氣體進(jìn)入氣管。(1)鼻腔里有纖毛和黏液，對(duì)吸入的空氣有過(guò)濾、加溫、加濕作用。(3)氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下段分為左、右支氣管。(4)左、右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細(xì)的支氣管。(5)肺里密布著毛細(xì)血管，空氣中的氧氣經(jīng)過(guò)肺進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺，然后排出體外。(6)膈肌是胸腔與腹腔之間的肌肉，可以幫助呼吸，在吸氣時(shí)收縮，呼氣時(shí)舒張。科學(xué)探索研討二：關(guān)于呼吸，你還想了解哪些事情？科學(xué)拓展科學(xué)零距離人和動(dòng)物都必須呼吸，否則就會(huì)死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧氣，呼出二氧化碳。不同的是，白天植物進(jìn)行光合作用，需要吸入大量的二氧化碳，排放大量的氧氣。這時(shí)候，雖然它們也呼出二氧化碳，但是排放的氧氣是呼出的二氧化碳的幾十倍?？墒堑搅送砩?植物繼續(xù)呼吸，在吸入氧氣的同時(shí)，會(huì)排出二氧化碳，所以臥室盡量不要放綠色開(kāi)花植物，以免晚上與我們爭(zhēng)奪氧氣。植