HR六大模塊流程圖超實用吳錦東老師

人力資源規(guī)劃流程總經(jīng)理/人力資源部各部門人力資源現(xiàn)狀匯總表盤點人力資源現(xiàn)狀，統(tǒng)計下一年度退休人員情況根據(jù)部門業(yè)務(wù)發(fā)展要求和員工職業(yè)生涯設(shè)計編制培訓(xùn)計劃培訓(xùn)需求計劃總經(jīng)理簽發(fā)會議紀(jì)要會議紀(jì)要人事信息檔案管理員匯總各部門計劃下發(fā)會議紀(jì)要現(xiàn)狀匯總表和退休人員情況表人力資源規(guī)劃初稿(人員需求、調(diào)整、培訓(xùn)、薪酬福利計劃)人力資源規(guī)劃文件總經(jīng)理審閱下發(fā)人力資源規(guī)劃文件會議紀(jì)要董事會討論通過組織各部門召開下一年度人力資源規(guī)劃編制專題會薪資管理員根據(jù)薪資福利方案制定薪酬福利計劃編制人員需求和調(diào)整計劃退休人員清單人員需求計劃是否通過是否人員晉升計劃人員調(diào)整計劃人員需求計劃人員晉升計劃人員調(diào)整計劃培訓(xùn)需求計劃經(jīng)營情況和本年經(jīng)營目標(biāo)，收集人才市場薪資福利信息，討論形成薪資福利方案培訓(xùn)需求分管副總經(jīng)理審批是否通過是否人力資源現(xiàn)狀匯總表退休人員清單會議紀(jì)要部門經(jīng)理召集本部門人員商討下一年度人員需求和培訓(xùn)需求是否通過人力資源部經(jīng)理進行必要的部門間協(xié)調(diào)直至達成一致是否人力資源規(guī)劃的執(zhí)行流程預(yù)算的編制流程聽取各部門對本年人力資源規(guī)劃的反饋，并估計人員流動率下一年度人力資源部門經(jīng)營目標(biāo)值C-11-01-001工資調(diào)整流程培訓(xùn)需求人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款吳錦東導(dǎo)師ITT注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師百萬圓桌（MDRT）營銷顧問企業(yè)系統(tǒng)運作高級顧問高效團隊建設(shè)訓(xùn)練導(dǎo)師學(xué)習(xí)快車教育機構(gòu)首席講師火鳳凰教育機構(gòu)高級培訓(xùn)師成功服務(wù)過的企業(yè)有：修正藥業(yè)、中國人壽保險公司、平安人壽、太平洋人壽、泰康人壽、大膳客餐飲管理、深圳白金茶都、深圳港順物流、廣州利康美容、中國郵政、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、康佳集體、易家地產(chǎn)、貝因美、微微新娘、喬頓服飾、百潤佳超市、浙江理工大學(xué)、溫州大等先為成功者工作，再和成功者一起工作；再讓成功者為我工作。導(dǎo)師風(fēng)格及特點理論系統(tǒng)，經(jīng)驗豐富，條理清晰，思路敏捷，幽默風(fēng)趣，系統(tǒng)的課程設(shè)計，以游戲為載體，通過互動體驗式，結(jié)合天體自然學(xué)，NLP心里學(xué)，能量心靈學(xué)等授課模式；5年的培訓(xùn)顧問和5年的企業(yè)管理生涯和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，上千場的培訓(xùn)課程。幫助多家企業(yè)找到了適合自己的與員工同利、同道、同心的系統(tǒng)運作模式；快速成為行業(yè)里的領(lǐng)航者。聯(lián)系方式/p>

聯(lián)系人：吳先生白小姐詳情請電話索取課程大綱或者電話咨詢、面談需求。經(jīng)典課程：《企業(yè)系統(tǒng)管理》《成功從優(yōu)秀員工開始》《催眠式銷售》《銷售成交智慧心法》《浴火鳳凰訓(xùn)練營—重塑團隊?wèi)?zhàn)斗力》《溝通決定成功》《如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃》

和您一起打造與您同利、同道、同心的狼性團，和建立企業(yè)長期經(jīng)營的系統(tǒng)管理人力資源規(guī)劃的執(zhí)行流程各部門人力資源部招聘管理員和培訓(xùn)中心主任定期查看人力資源規(guī)劃的執(zhí)行情況每月5日前通知各部門確認(rèn)下兩個月人力資源規(guī)劃部門經(jīng)理核實部門的實際需求與人力資源規(guī)劃是否有差異部門經(jīng)理提出調(diào)整申請將確認(rèn)信息反饋人力資源部人力資源規(guī)劃調(diào)整申請否是分管副總經(jīng)理審核該項申請的必要性是否批準(zhǔn)否是將調(diào)整申請遞交人力資源部人力資源規(guī)劃流程招聘管理員和培訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)收集和匯總反饋信息C-11-01-002是否在規(guī)定期限內(nèi)收到反饋信息人力資源規(guī)劃調(diào)整申請按原定人力資源規(guī)劃執(zhí)行人力資源部經(jīng)理對申請進行初步審核，并在申請部門間協(xié)調(diào)下發(fā)實施是否批準(zhǔn)申請反饋申請部門是否是否資金計劃管理流程總經(jīng)理審批是否批準(zhǔn)申請是否人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人力資源部招聘管理員擬定招聘宣傳稿并根據(jù)薪資福利計劃確定初步薪酬發(fā)出招聘公告根據(jù)崗位描述和公司用人標(biāo)準(zhǔn)對報名人員進行初選應(yīng)聘人員登記表內(nèi)部招聘流程（1）調(diào)入部門人員需求計劃收集應(yīng)聘材料是否通過是否同意調(diào)出部門否否是根據(jù)人員需求計劃和崗位描述確定每一輪面試內(nèi)容時間地點參加人數(shù)和篩選人數(shù)提交人力資源部人事主管審批招聘面試流程通知被選人員參加面試面試合格名單是查詢應(yīng)聘人員信息員工信息檔案庫初選合格名單A結(jié)果反饋應(yīng)聘者人員調(diào)整計劃C-11-02-001人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人力資源部內(nèi)部招聘流程（2）調(diào)入部門調(diào)出部門通知調(diào)出部門，發(fā)出員工內(nèi)部調(diào)動申請表是否同意部門經(jīng)理出具調(diào)出意見各部門擬定工作和物品移交清單否否是是通知調(diào)動人員辦理工作交接員工離職會簽單人力資源部經(jīng)理與調(diào)出調(diào)入部門經(jīng)理協(xié)調(diào)處理辦法是否調(diào)整總經(jīng)理審批回復(fù)調(diào)入部門通知員工招聘不足計劃部分進行社會招聘一般社會招聘流程A勞動用工管理員辦理調(diào)動手續(xù)員工內(nèi)部調(diào)動申請表工作和物品移交清單更新員工信息檔案庫并存檔員工信息檔案庫薪資管理員根據(jù)薪資福利計劃編制員工調(diào)資表員工調(diào)資表薪資管理員調(diào)整社保信息是否同意績效薪酬主管審批員工調(diào)資表否是員工調(diào)資表員工內(nèi)部調(diào)動通知單C-11-02-001員工內(nèi)部調(diào)動申請表員工內(nèi)部調(diào)動通知單勞動用工管理員開具內(nèi)部調(diào)動通知單人力資源部經(jīng)理簽批內(nèi)部調(diào)動通知單勞動用工管理員下發(fā)內(nèi)部調(diào)動通知單員工內(nèi)部調(diào)動通知單人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人力資源部根據(jù)崗位描述和公司用人標(biāo)準(zhǔn)進行初選赴高校宣傳，收集應(yīng)聘人員資料招聘管理員擬定招聘宣傳稿并根據(jù)薪資福利計劃確定初步薪酬應(yīng)聘人員登記表組建由人力資源部和各需求部門人員參加的招聘小組畢業(yè)生招聘（1）初選合格名單是否被選中各部門招聘面試流程面試合格名單通知初選合格人員面試否是選派人員參加招聘小組A人員需求計劃確定每一輪筆試、面試的內(nèi)容、時間、地點、方式、參加人數(shù)和篩選人數(shù)B結(jié)果反饋應(yīng)聘者是否同意否提交人力資源部人事主管審批是C-11-02-002人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人力資源部畢業(yè)生招聘（2）各部門否否是人力資源部經(jīng)理審批組織通過面試的人員體檢是否合格體檢合格名單是否同意審批后的錄用名單是否招足簽訂勞動合同并鑒證更新員工信息檔案庫并存檔勞動合同員工信息檔案庫A是否是辦理人事代理手續(xù)B結(jié)果反饋應(yīng)聘者結(jié)果反饋應(yīng)聘者薪資管理員根據(jù)薪資福利計劃編制新聘員工工資定級表新聘員工工資定級表薪資管理員辦理社保手續(xù)是否同意績效薪酬主管審批工資定級表否是新聘員工工資定級表C-11-02-002企業(yè)申請勞動合同鑒證職工花名冊人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款一般社會招聘流程（1）人力資源部各部門人員需求計劃人力資源部人事主管審核是否同意發(fā)布招聘廣告并宣傳收集匯總應(yīng)聘資料招聘推薦流程應(yīng)聘人員登記表根據(jù)崗位描述和公司用人標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)聘人員進行初選是否被選中初選合格名單否是否是內(nèi)部招聘流程選擇招聘渠道向公司員工傳達招聘信息結(jié)果反饋應(yīng)聘者A招聘管理員擬定招聘宣傳稿并根據(jù)薪資福利計劃確定初步薪酬C-11-02-003人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款一般社會招聘流程（2）人力資源部各部門錄用名單辦理人事代理手續(xù)簽訂勞動合同并鑒證A通知應(yīng)聘者，組織入圍者體檢，確定最終錄用名單通知初選人員面試招聘面試流程面試合格名單招聘人數(shù)不足計劃的部分繼續(xù)進行招聘勞動合同更新員工信息檔案庫并存檔員工信息檔案庫薪資管理員根據(jù)薪資福利計劃編制新聘員工工資定級表新聘員工工資定級表薪資管理員辦理社保手續(xù)是否同意績效薪酬主管審批工資定級表否是新聘員工工資定級表C-11-02-003企業(yè)申請勞動合同鑒證職工花名冊人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款招聘面試流程人力資源部各部門畢業(yè)生招聘流程內(nèi)部招聘流程一般社會招聘流程初選合格名單通知初選合格人員面試綜合素質(zhì)測試或面試面試記錄表根據(jù)部門崗位具體要求組織專業(yè)技能筆試是否合格是否合格面試記錄表根據(jù)部門崗位要求組織直接領(lǐng)導(dǎo)的上級主管進行綜合面試是否合格面試合格名單資歷學(xué)歷調(diào)查核實是否屬實背景調(diào)查表是是是否否否否是面試通知更新應(yīng)聘人員信息庫A未被錄用的結(jié)果反饋應(yīng)聘者綜合分析面試和筆試情況收集面試記錄表和筆試試卷根據(jù)部門崗位要求組織直接領(lǐng)導(dǎo)進行專業(yè)技能面試面試記錄表確定背景調(diào)查名單A不予錄用的結(jié)果反饋應(yīng)聘者面試合格名單A人力資源部經(jīng)理與合格人員商討確定新聘員工工資水平C-11-02-004人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款招聘推薦流程各部門人力資源部公布人才需求計劃鼓勵員工推薦收集匯總員工推薦資料應(yīng)聘人員登記表一般社會招聘流程是否錄用反饋推薦人員結(jié)束員工根據(jù)招聘要求推薦合適人選，提供相關(guān)材料應(yīng)聘人員資料試用期滿根據(jù)獎勵方案提出兌現(xiàn)具體獎勵具體獎勵方案人力資源部經(jīng)理審核是否符合政策審核后的具體獎勵方案兌現(xiàn)獎勵獎金發(fā)放流程推薦人領(lǐng)取獎金否否是是招聘推薦獎勵政策宣傳招聘推薦獎勵政策員工獎勵情況存檔C-11-02-005員工信息檔案庫人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款結(jié)構(gòu)性人員調(diào)整流程調(diào)出部門總經(jīng)理/董事會人力資源部調(diào)入部門人力資源規(guī)劃流程總經(jīng)理簽發(fā)結(jié)構(gòu)性人員調(diào)整方案結(jié)構(gòu)性人員調(diào)整方案人力資源部經(jīng)理依據(jù)調(diào)整方案制定具體的調(diào)整計劃是否批準(zhǔn)總經(jīng)理審批修改結(jié)構(gòu)性人員調(diào)整計劃員工辦理工作交接是否各部門擬定員工工作及物品移交清單工作及物品移交清單員工離職會簽單董事會審批是否批準(zhǔn)是否結(jié)束人力資源部經(jīng)理和調(diào)入、調(diào)出部門溝通、協(xié)調(diào)結(jié)構(gòu)性人員調(diào)整計劃C-11-03-001員工內(nèi)部調(diào)動通知單員工內(nèi)部調(diào)動通知單勞動用工管理員開具內(nèi)部調(diào)動通知單人力資源部經(jīng)理簽批內(nèi)部調(diào)動通知單勞動用工管理員下發(fā)內(nèi)部調(diào)動通知單員工內(nèi)部調(diào)動通知單薪資管理員根據(jù)內(nèi)部調(diào)動通知單編制員工調(diào)資表員工調(diào)資表更新員工信息檔案庫并存檔員工信息檔案庫人力資源部績效薪酬主管審批是否同意否是人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款崗位描述和人員編制流程人力資源部各部門收集同類企業(yè)崗位描述和人員編制信息是否調(diào)整人力資源部組織相關(guān)部門跟班測定調(diào)整或新增崗位描述和人員編制經(jīng)人事主管審批后交經(jīng)理簽批是否同意征求被調(diào)整部門意見否否否是是新增或調(diào)整業(yè)務(wù)流程通知與相關(guān)部門協(xié)商工作量是否同意分管副總經(jīng)理審核總經(jīng)理審批是否同意審批后的崗位描述及人員編制調(diào)整申請表通知相關(guān)部門執(zhí)行并存檔是內(nèi)審部分析現(xiàn)有人員編制情況，確定是否要調(diào)整崗位描述根據(jù)公司戰(zhàn)略的調(diào)整或生產(chǎn)經(jīng)營情況的變化需新增或調(diào)整業(yè)務(wù)流程因業(yè)務(wù)量變化部門經(jīng)理提出人員編制調(diào)整申請人員編制調(diào)整申請表編制工作量核算表結(jié)束分管副總經(jīng)理審批是否同意同意需要修改工作量核算表否是不同意員工信息檔案庫人員編制調(diào)整申請表崗位描述人員編制調(diào)整申請表崗位描述C-11-03-002能力素質(zhì)模型管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款職業(yè)生涯設(shè)計流程人力資源部各部門部門經(jīng)理根據(jù)晉升路線和技能發(fā)展路線與員工討論職業(yè)生涯設(shè)計人力資源部根據(jù)崗位描述和能力模型制定各崗位技能發(fā)展路線年初時，根據(jù)員工晉升路線，確定員工技能發(fā)展目標(biāo)在制定員工培訓(xùn)計劃和績效考核指標(biāo)值時，同時考慮員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)年末直接主管與員工回顧本年的技能發(fā)展情況員工職業(yè)生涯設(shè)計崗位描述人力資源部根據(jù)崗位描述和能力素質(zhì)模型制定各崗位晉升路線更新員工信息檔案庫并存檔員工信息檔案庫C-11-03-003能力素質(zhì)模型人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工晉升流程各部門/分管副總經(jīng)理人力資源部總經(jīng)理員工績效管理流程員工績效考評結(jié)果部門經(jīng)理確定晉升部門經(jīng)理以下級別人員名單人員晉升申請表分管副總經(jīng)理審批職業(yè)生涯設(shè)計流程員工職業(yè)生涯設(shè)計人員晉升申請表總經(jīng)理審批是否同意分管副總經(jīng)理確定晉升部門主管級別人員名單人員晉升申請表審批后的人員晉升申請表是否晉升部門經(jīng)理級別提交人力資源部進行晉升資料的考察審議空出崗位是否有人接替發(fā)布通告通告薪資管理員根據(jù)晉升人員晉升后的直接領(lǐng)導(dǎo)確定的工資級別編制員工調(diào)資表員工招聘流程更新員工信息庫并存檔員工調(diào)資表員工信息檔案庫否是是否否是是否同意是否同意是是否否反饋各部門和分管副總經(jīng)理晉升人員辦理離崗工作交接工作接替董事會總經(jīng)理提交給董事會晉升分管副總經(jīng)理級別的候選人名單以及相關(guān)人員的績效考評情況董事會審核晉升分管副總經(jīng)理級別的候選人名單是否同意是否結(jié)束總經(jīng)理提名晉升分管副總經(jīng)理級別候選人名單新崗位能力素質(zhì)模型職務(wù)說明和人員編制流程C-11-03-004人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人力資源部各部門擬聘任名單招聘管理員匯總擬聘任名單收集匯總資料申請聘任人員答辯資料專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任流程是否同意聘任文件招聘管理員擬定打印聘任文件并交經(jīng)理簽字反饋至部門和個人部門經(jīng)理根據(jù)員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、能力素質(zhì)模型和個人表現(xiàn)確定人選結(jié)束是擬聘任名單職務(wù)聘任委員會申請聘任人員答辯資料組織召集職稱聘任委員會聘任委員會評審是否同意評審后聘任名單總經(jīng)理審批審批后的聘任名單反饋至部門和個人聘任文件否是否職業(yè)生涯設(shè)計流程職業(yè)生涯設(shè)計通知員工準(zhǔn)備答辯資料各部門收集上報答辯資料擬聘任名單招聘管理員匯總形成擬聘任名單C-11-03-005將聘任名單和調(diào)整后聘任人員工資更新員工信息檔案庫員工信息檔案庫薪資管理員根據(jù)公司薪酬福利計劃和最終確定的聘任名單調(diào)整員工工資人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款勞動合同管理流程人力資源部各部門報人力資源部經(jīng)理簽批是否合格存檔各部門進行考核是員工招聘流程將勞動合同發(fā)給員工部門經(jīng)理對試用期滿員工進行考核人力資源部經(jīng)理簽批考核是否合格否勞動合同延長試用期辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)履行合同合同期滿前30天通知相關(guān)部門員工辭職流程否員工勞動用工管理員匯總并整理考核表員工解聘流程部門和員工是否都有續(xù)簽意愿否是是勞動合同員工試用期滿考核表是否延長試用期是否員工合同期滿考核表C-11-03-006發(fā)出續(xù)簽勞動合同通知員工解聘流程續(xù)簽勞動合同通知書續(xù)簽勞動合同通知書續(xù)簽勞動合同通知書人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款考勤管理流程人力資源部各部門薪資管理員進行不定期考勤抽查是否發(fā)現(xiàn)部門檢查方面問題調(diào)查原因根據(jù)公司相關(guān)規(guī)章制度追究部門責(zé)任并記入部門績效考核匯總抽查結(jié)果考勤記錄表員工提出請假申請月底各部門核對員工請假單是否符合請假批準(zhǔn)制度記錄員工曠工信息記錄員工請假信息每月匯總考勤信息并按時報人力資源部月度考勤匯總表查收部門考勤匯總表并抽查相關(guān)記錄是否違反公司考勤制度人力資源部經(jīng)理出具處理意見匯總各部門考勤情況視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理或處分否是員工請假單部門經(jīng)理批準(zhǔn)是否是否各部門每天記錄員工的考勤信息員工主管領(lǐng)導(dǎo)提出加班申請部門經(jīng)理批準(zhǔn)員工加班申請月底各部門核對員工加班申請記錄得到批準(zhǔn)的加班信息C-11-03-007審核后的月度考勤匯總表更新員工信息庫員工信息檔案庫工資發(fā)放流程員工績效管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款人事糾紛處理流程員工工會各部門產(chǎn)生人事糾紛人事糾紛情況表是否屬一般人事糾紛勞動爭議調(diào)解委員會進行分類整理填寫人事糾紛情況表三方在人事糾紛處理表上簽署意見與員工及部門面談尋求解決辦法部門經(jīng)理確認(rèn)員工糾紛情況并簽署部門處理意見工會召集勞動爭議調(diào)解委員會成員開會并準(zhǔn)備調(diào)查是否達成一致意見人事糾紛處理表一式四份（工會、人力資源部、員工、單位）勞動爭議調(diào)解委員會實施處理結(jié)果員工提請地方勞動部門仲裁仲裁結(jié)果書是是否否勞動爭議調(diào)解委員會去員工所在部門取證了解情況人事糾紛情況表人事糾紛情況表情況是否屬實勞動爭議調(diào)解委員會成員將情況反饋員工和人力資源部勞動用工管理員存檔是否人力資源部勞動用工管理員接收人事糾紛情況表人事糾紛情況表存檔仲裁結(jié)果書人事糾紛情況表存檔C-11-03-008人事糾紛情況表調(diào)查反映情況是否屬實員工待崗流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款出國管理流程各部門人力資源部/總經(jīng)理提出出國需求填寫出國申請報告或赴港澳申請報告出國申請報告或赴港澳申請報告部門經(jīng)理審核出國及赴港澳人員是否同意人力資源規(guī)劃的執(zhí)行流程調(diào)整后的月度計劃人力資源部經(jīng)理復(fù)核出國人員申請報告是否同意總經(jīng)理審批是否同意下發(fā)簽證申請表和政審表格相關(guān)人員填寫簽證申請表及政審表人力資源部政審是否要簽培訓(xùn)合同簽訂培訓(xùn)合同辦理員工出國手續(xù)相關(guān)手續(xù)信息及時通知相關(guān)部門和人員匯總相關(guān)表格和匯報信息復(fù)印相關(guān)證書并存檔上報總結(jié)材料歸來后員工填寫相關(guān)表格出國培訓(xùn)情況總結(jié)出國人員在國外情況報告結(jié)束與相關(guān)部門協(xié)調(diào)培訓(xùn)合同一式二份（單位、個人）員工信息檔案庫是否否否結(jié)束是是是否出國申請報告或赴港澳申請報告職業(yè)生涯設(shè)計流程員工職業(yè)生涯設(shè)計財務(wù)部存檔C-11-03-009資金計劃管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工待崗流程總經(jīng)理人力資源部各部門/員工員工績效管理流程面談記錄表勞動用工管理員協(xié)同各部門審查員工績效評估結(jié)果，初步提出待崗名單部門經(jīng)理與所列人員進行面談、雙方簽署面談記錄部門經(jīng)理會同各主管領(lǐng)導(dǎo)出具員工待崗意見部門經(jīng)理審核并修改待崗人員名單并出具意見表人力資源部經(jīng)理審批將待崗人員名單及解決建議交總經(jīng)理審批下發(fā)簽批后的待崗人員名單和待崗?fù)ㄖ獑慰偨?jīng)理審批待崗人員名單是否批準(zhǔn)待崗人員名單領(lǐng)取待崗人員名單和人員待崗?fù)ㄖ獑握{(diào)整薪資和員工信息更新員工信息檔案庫員工信息檔案庫是否有就業(yè)機會勞動用工管理員整理到期待崗人員名單和檔案員工解聘流程內(nèi)部招聘流程員工辭職流程更新員工信息檔案庫協(xié)商調(diào)整否否是否是待崗人員名單人員待崗?fù)ㄖ獑尉蜆I(yè)機會是否在公司內(nèi)員工信息檔案庫是待崗人員登記表待崗人員名單人員待崗處理意見表人員待崗處理意見表員工信息檔案庫通知相關(guān)人員待崗人力資源部經(jīng)理與待崗員工簽訂待崗協(xié)議C-11-04-001接受待崗培訓(xùn)培訓(xùn)管理流程勞動用工管理員公示待崗人員名單人事糾紛管理流程是否有異議是否人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工辭職流程員工人力資源部/總經(jīng)理各部門財務(wù)部提出提前解除勞動合同申請人力資源部經(jīng)理簽批通知員工辦理離職手續(xù)部門經(jīng)理及時與員工面談,尋求解決方案更新員工信息檔案庫是否有解決方案解決方案是否被接受是否否是員工辭職申請表將員工辭職申請表提交人力資源部員工辭職申請表根據(jù)協(xié)商解決方案安排員工工作或生活，并取消辭職申請根據(jù)員工各類協(xié)議計算收支金額收取辭職員工違約金，支付補償金和結(jié)清其他未清項目，并在離職會簽單簽字各部門擬定員工工作及物品移交清單員工辦理工作交接，和辦理離職會簽手續(xù)工作及物品移交清單員工辭職申請表根據(jù)職務(wù)級別確定是否需總經(jīng)理簽字總經(jīng)理審核部門經(jīng)理及以上級別員工辭職申請表是否人事主管審批后交人力資源部經(jīng)理簽批通知財務(wù)向員工收取違約金支付補償金和結(jié)清其他未清項目是否需要競業(yè)協(xié)議是否與員工簽協(xié)議與員工面談，了解辭職原因?qū)徍藛T工離職會簽單，出具解除勞動關(guān)系證明通知相關(guān)部門員工辭職申請表存檔存檔員工離職會簽單解除(終止)勞動合同證明書員工離職會簽單員工信息檔案庫C-11-04-002人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工解聘流程人力資源部/總經(jīng)理各部門員工財務(wù)部更新員工信息檔案庫并存檔是否符合勞動法及公司相關(guān)規(guī)定是員工信息檔案庫填寫勞動合同終止通知書解除（終止）勞動合同通知書解除（終止）勞動合同通知書否部門經(jīng)理提出解除員工勞動合同的申請人力資源部查詢勞動法及公司相關(guān)規(guī)定，如必要向公司法律顧問咨詢支付員工補償金擬定員工工作及物品移交清單員工離職會簽單工作及物品移交清單根據(jù)與員工簽定的各項協(xié)議計算經(jīng)濟補償金人事主管審批后交人力資源部經(jīng)理審批通知財務(wù)向員工支付補償金是否需要競業(yè)協(xié)議簽競業(yè)協(xié)議是否存檔解除（終止）勞動合同通知書員工辦理工作及物品交接工作及物品移交清單到財務(wù)部領(lǐng)取補償金AA解除員工勞動合同申請表人事主管審核后人力資源部經(jīng)理審核并簽署意見解除勞動合同申請表是否同意分管副總經(jīng)理審批否結(jié)束是提交總經(jīng)理簽字確認(rèn)反饋各部門遞交總經(jīng)理簽批是否同意否是審核員工離職會簽單，出具解除勞動關(guān)系證明員工離職會簽單解除(終止)勞動合同證明書C-11-04-003人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款培訓(xùn)課程清單培訓(xùn)中心相關(guān)部門9月下旬下發(fā)關(guān)于編制下一年度培訓(xùn)需求計劃的通知部門經(jīng)理審批綜合管理員編制培訓(xùn)需求計劃是否批準(zhǔn)依據(jù)培訓(xùn)中心培訓(xùn)課程清單擬定預(yù)算員工職業(yè)生涯發(fā)展計劃部門業(yè)務(wù)發(fā)展計劃人力資源部否是培訓(xùn)需求計劃表通知培訓(xùn)需求計劃流程C-11-05-001按批示調(diào)整培訓(xùn)需求計劃表編制培訓(xùn)課程實施計劃培訓(xùn)中心主任審批是否通過公布培訓(xùn)實施計劃修訂培訓(xùn)實施計劃存檔是否培訓(xùn)實施計劃培訓(xùn)管理員收集匯總培訓(xùn)需求計劃是否滿足需求培訓(xùn)中心主任結(jié)合年度培訓(xùn)費用預(yù)算，審核各部門培訓(xùn)需求為培訓(xùn)需求填列價格后重新下發(fā)各部門是否年度經(jīng)營目標(biāo)與部門經(jīng)理進行溝通確認(rèn)抄送一份給人力資源部經(jīng)理提交主管副總經(jīng)理人力資源規(guī)劃流程每季末編制培訓(xùn)實施情況季報表培訓(xùn)實施情況季報表人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款是否自主開發(fā)培訓(xùn)開發(fā)流程制訂課程開發(fā)計劃人力資源部培訓(xùn)中心將培訓(xùn)要求與培訓(xùn)中心課程設(shè)計能力進行對比查詢培訓(xùn)供應(yīng)商信息培訓(xùn)供應(yīng)商信息庫人力資源部經(jīng)理與各部門協(xié)調(diào)是是否否培訓(xùn)需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)及具體培訓(xùn)要求課程開發(fā)計劃表是否可以委托培訓(xùn)培訓(xùn)需求分析流程C-11-05-002確定新添加課程的價格委托培訓(xùn)管理流程補充培訓(xùn)課程清單培訓(xùn)課程清單人力資源部經(jīng)理審批簽字年度培訓(xùn)實施計劃人力資源規(guī)劃調(diào)整申請人力資源規(guī)劃執(zhí)行流程每季度下發(fā)一次培訓(xùn)課程清單給各部門人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款培訓(xùn)管理流程培訓(xùn)中心下發(fā)開班通知整理名單，核對上報人數(shù)與計劃人數(shù)是否一致學(xué)員報到發(fā)放教材及學(xué)習(xí)用品安排調(diào)整學(xué)員工作上報名單學(xué)員名單準(zhǔn)備教學(xué)及學(xué)員學(xué)習(xí)用品編制學(xué)時計劃通知有關(guān)教師備課并上交教學(xué)計劃安排座位建立班委與班委交待日常管理事項收集教學(xué)管理信息將教學(xué)信息反饋給有關(guān)教師并指導(dǎo)改進是否需要考試是否相關(guān)部門培訓(xùn)實施計劃開班通知單發(fā)放聽課通知聽課通知單通知相關(guān)人員學(xué)員確認(rèn)是否參加培訓(xùn)填寫培訓(xùn)請假單培訓(xùn)請假單組織培訓(xùn)考試及閱卷更新員工信息檔案員工信息檔案庫綜合考評是否確定參加培訓(xùn)人員名單，通知人力資源部和培訓(xùn)中心培訓(xùn)考核記錄表需要頒證的組織頒證工作編制費用結(jié)算表培訓(xùn)費用結(jié)算表培訓(xùn)中心主任審核是否通過修改是否收集學(xué)員工作情況及部門意見下發(fā)培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表填寫培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表匯總討論并制定改進方案教學(xué)人員改進教學(xué)工作培訓(xùn)改進方案相關(guān)部門確認(rèn)培訓(xùn)費用C-11-05-004收集培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表，并交培訓(xùn)中心受訓(xùn)學(xué)員信息跟蹤調(diào)查表部門經(jīng)理審批請假單付款管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款向員工發(fā)放考試信息分發(fā)準(zhǔn)考證收集考試結(jié)果將考試結(jié)果反饋至各部門，下發(fā)錄取通知書人力資源部相關(guān)部門學(xué)校錄取通知書部門將學(xué)員的培訓(xùn)效果反饋至人力資源部學(xué)業(yè)結(jié)束后審查學(xué)業(yè)證書和財務(wù)票據(jù)學(xué)業(yè)結(jié)束后員工將學(xué)業(yè)證書復(fù)印件和報讀手續(xù)中的相關(guān)票據(jù)交至人力資源部人力資源部經(jīng)理根據(jù)報銷標(biāo)準(zhǔn)審核培訓(xùn)報銷單人力資源部經(jīng)理簽批培訓(xùn)發(fā)票，交財務(wù)報銷費用費用報銷管理流程將相關(guān)證書復(fù)印件加入員工信息檔案庫相關(guān)人員參加考試考試通知部門發(fā)給相關(guān)員工準(zhǔn)考證上報參加學(xué)歷培訓(xùn)的人員名單培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)員工名單員工信息檔案庫人力資源部備案確認(rèn)員工的人事變動情況培訓(xùn)實施計劃準(zhǔn)考證與學(xué)員簽定培訓(xùn)合同是否簽訂合同幫助辦理報讀手續(xù)、進行備案否是學(xué)歷培訓(xùn)管理流程部門經(jīng)理確定參加學(xué)歷培訓(xùn)的人員名單收集部門和學(xué)員意見，對培訓(xùn)學(xué)校進行評估更新培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)信息參加培訓(xùn)員工名單C-11-05-007與學(xué)校聯(lián)系，跟蹤了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況核定參加培訓(xùn)員工的資格參加學(xué)歷培訓(xùn)員工名單參加學(xué)歷培訓(xùn)員工名單人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款績效管理體系的建立和修改流程總經(jīng)理/董事會設(shè)定初步的績效指標(biāo)初步績效指標(biāo)的有效性測試單個指標(biāo)的特性測試指標(biāo)的平衡性測試指標(biāo)相互關(guān)系測試部門平衡分?jǐn)?shù)卡確定績效指標(biāo)的權(quán)數(shù)、計算公式等個人績效指標(biāo)崗位描述和能力素質(zhì)模型總經(jīng)理簽批確定分管副總經(jīng)理和部門經(jīng)理的個人績效指標(biāo)個人績效指標(biāo)公司戰(zhàn)略關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程總經(jīng)理審批確定部門績效考核指標(biāo)將個人績效指標(biāo)下達各部門戰(zhàn)略管理部內(nèi)部審計部人力資源部部門平衡分?jǐn)?shù)卡部門績效管理流程董事會審閱部門績效考核指標(biāo)崗位描述和人員編制流程C-11-06-001公司戰(zhàn)略制定流程戰(zhàn)略績效指標(biāo)業(yè)務(wù)流程績效指標(biāo)各部門部門平衡分?jǐn)?shù)卡與各部門進行績效指標(biāo)的確認(rèn)和調(diào)整個人績效指標(biāo)根據(jù)部門平衡分?jǐn)?shù)卡、崗位描述和關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，由績效管理員與各部門經(jīng)理共同確定個人績效指標(biāo)人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款部門績效管理流程各部門按計劃實施，特殊情況下申請更新目標(biāo)值與各部門簽訂部門目標(biāo)協(xié)議部門目標(biāo)協(xié)議確定部門績效指標(biāo)的目標(biāo)值召開部門績效討論會人力資源部/內(nèi)審部部門平衡分?jǐn)?shù)卡提出績效指標(biāo)參考目標(biāo)值部門平衡分?jǐn)?shù)卡分管副總經(jīng)理/總經(jīng)理/董事會每季度組織對目標(biāo)值修改申請進行審核是否同意意見反饋至部門否是對于目標(biāo)值與實際值差距較大的闡述原因部門平衡分?jǐn)?shù)卡部門目標(biāo)協(xié)議存檔修改后的部門目標(biāo)協(xié)議下發(fā)部門績效評估報告，根據(jù)簽訂的目標(biāo)協(xié)議采用相應(yīng)的激勵和處理措施部門績效評估報告定期組織對部門和部門經(jīng)理的績效進行考評修改意見反饋至部門，跟蹤其實施計算績效考核得分修改后的部門目標(biāo)協(xié)議修改后的部門目標(biāo)協(xié)議部門目標(biāo)協(xié)議績效管理體系的建立和修改流程分管副總經(jīng)理與部門經(jīng)理協(xié)商，確定部門績效指標(biāo)目標(biāo)值部門平衡分?jǐn)?shù)卡審核部門績效報告是否同意否編制部門平衡分?jǐn)?shù)卡是部門績效評估報告部門績效管理分?jǐn)?shù)計算表C-11-06-002各部門提交計算績效指標(biāo)值的支持?jǐn)?shù)據(jù)源匯總各部門的績效指標(biāo)值支持?jǐn)?shù)據(jù)源核實績效指標(biāo)的支持?jǐn)?shù)據(jù)源人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工績效管理流程各部門人力資源部員工與直接領(lǐng)導(dǎo)討論確定員工績效指標(biāo)目標(biāo)值和素質(zhì)考核期望部門對員工予以工作中的指導(dǎo)監(jiān)督考核制度的貫徹發(fā)生特殊情況時員工提出修改績效考核目標(biāo)的申請，說明原因直接領(lǐng)導(dǎo)與員工就考核目標(biāo)的修改進行討論決定是否修改形成員工素質(zhì)模型考核期望及目標(biāo)值個人績效考評表個人績效指標(biāo)否是個人績效指標(biāo)崗位描述和能力素質(zhì)模型個人績效指標(biāo)直接領(lǐng)導(dǎo)對員工進行績效考評雙方意見是否一致是直接領(lǐng)導(dǎo)與員工就考評結(jié)果進行面談雙方簽訂員工績效考評意見員工績效考核結(jié)果申訴流程計算績效考評得分個人績效管理分?jǐn)?shù)計算表部門經(jīng)理審核確認(rèn)績效考核結(jié)果個人績效管理分?jǐn)?shù)計算表個人績效管理分?jǐn)?shù)計算表員工信息檔案庫更新員工信息檔案庫否員工個人績效考評表崗位描述和人員編制流程績效管理體系的建立和修改流程個人績效考評表C-11-06-003考勤管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款員工績效考核結(jié)果申訴流程員工人力資源部對主管的評定和考核有異議，員工向人力資源部提出申訴與考核人面談解釋原因考核人上級領(lǐng)導(dǎo)與員工面談協(xié)商解決辦法受理員工申訴，向員工直接主管的上級領(lǐng)導(dǎo)、員工直接領(lǐng)導(dǎo)及員工了解情況，進行情況核實員工信息檔案庫員工績效管理流程員工申訴表員工申訴表雙方在員工申訴表簽署意見員工申訴表歸入員工績效考評檔案考核人面談記錄表員工面談記錄表員工申訴錄形成第三方解決方案C-11-06-004人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款工資調(diào)整流程C-11-07-001總經(jīng)理人力資源部各部門薪資管理員向各部門傳達薪資福利計劃績效薪酬主管根據(jù)公司薪酬福利體系審核部門員工調(diào)資表后經(jīng)理審閱員工調(diào)資表總經(jīng)理審批員工調(diào)資表是否同意更新員工信息檔案庫并存檔員工信息檔案庫是否是否同意將員工調(diào)資表提交總經(jīng)理審批審核后的員工調(diào)資表編制匯總的工資調(diào)整表是否各部門編制員工調(diào)資表員工調(diào)資表薪資管理員匯總各部門員工調(diào)資表根據(jù)調(diào)整后的工資水平發(fā)放工資人力資源規(guī)劃流程薪資福利計劃調(diào)資匯總表人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款獎金發(fā)放流程總經(jīng)理人力資源部各部門C-11-07-002部門績效管理流程根據(jù)績效考評結(jié)果和部門目標(biāo)協(xié)議確定部門獎金分配方案部門獎金額度核定表通知各部門獎金額度和獎金發(fā)放辦法部門經(jīng)理根據(jù)員工績效考核結(jié)果分配部門內(nèi)獎金編制部門獎金分配清單薪資管理員審核部門獎金分配是否在部門獎金額度內(nèi)以及獎金分配和個人績效考核分?jǐn)?shù)的一致性并交績效薪酬主管審閱是否在額度內(nèi)將獎金錄入員工工資單部門獎金額度核定表存檔部門獎金額度核定表個人績效管理分?jǐn)?shù)計算表部門獎金分配清單是否工資發(fā)放流程員工績效管理流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款考勤管理流程員工信息管理流程總經(jīng)理人力資源部各部門/相關(guān)借閱人員員工合同信息崗位編制信息人員崗位變動記錄績效考核記錄薪資社保信息出國政審信息培訓(xùn)信息招聘信息考勤信息獎懲、晉升信息專業(yè)技術(shù)職稱信息績效考核信息人員崗位變動信息建立員工各類信息庫各部門及時記錄各項工作情況獎懲記錄各管理員匯總各類信息，人事信息檔案管理員錄入員工信息檔案庫需要借閱時，提出借閱信息申請?zhí)顚懶畔⒄{(diào)用申請表員工信息檔案庫信息調(diào)用申請表人事信息檔案管理員審核并根據(jù)員工信息類別進行處理是辦理借閱手續(xù)，提供信息傳閱否A是否共享信息人力資源部經(jīng)理審批是否同意總經(jīng)理審批是否同意否是否是是否需上報總經(jīng)理審閱A是否保密信息借閱者的分管負(fù)責(zé)人審批是否同意否結(jié)束A是是是A否否員工信息材料登記表信息調(diào)用登記表對違反信息保密制度人員進行追查人事信息檔案管理員對信息庫進行維護，定期出臺內(nèi)部統(tǒng)計報表及人力資源信息分析報告績效薪酬主管審批后人力資源部經(jīng)理審閱人員基本信息人事信息檔案管理員收集統(tǒng)計分析所需其他數(shù)據(jù)員工招聘晉升流程員工績效管理流程專業(yè)技術(shù)職稱聘任流程工資調(diào)整流程崗位描述與人員編制流程合同管理流程培訓(xùn)管理流程出國管理流程結(jié)束職業(yè)生涯設(shè)計流程員工待崗辭職解聘流程C-11-08-001社會保險流程人力資源實操2011年5月全新版》190元《2010年管理咨詢?nèi)干壈?6G（包含300套人力資源全案）》380元QQ726920704先交貨后打款第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學(xué)性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點、內(nèi)容表達的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α浚梢运茉熵S滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應(yīng)題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內(nèi)心獨白細膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關(guān)于劃船的細節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細節(jié)。(2)這些細節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時候，我總是快樂的?！薄吨马f格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔ω惗喾覛J佩之中含有懼意，在提及