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領(lǐng)讀課文第二單元第7課晨讀識(shí)記板塊語(yǔ)篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實(shí)應(yīng)用板塊寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用篇目一篇目二精讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文讀美文·滋養(yǎng)心靈讀人物·知人知情背語(yǔ)基·厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文第二單元第7課晨讀識(shí)記板塊語(yǔ)篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落《李商隱詩(shī)兩首》公開課課件《李商隱詩(shī)兩首》公開課課件《李商隱詩(shī)兩首》公開課課件《李商隱詩(shī)兩首》公開課課件理想,是一種不顯山露水的執(zhí)著,是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍,是一種不圖名不圖利的忠誠(chéng)。大廈巍然屹立,是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,理想就是人生大廈的支柱;航船破浪前行,是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤,理想就是人生航船的羅盤;列車奔馳千里,是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌,理想就是人生列車的鐵軌。理想,是一種不顯山露水的執(zhí)著,是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)在浩瀚的大海中航行,迷失方向,水手將葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉,迷失方向,旅者將暴尸荒野;在無(wú)邊的探索中尋找希望之光,迷失方向,將會(huì)與成功擦肩而過(guò),抱憾終生。春暖花會(huì)開!如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天,那么你就會(huì)擁有春色!如果你有信念,那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn);如果你正在付出,那么總有一天你會(huì)擁有花開滿園。選擇信念,就是選擇豁達(dá)坦然,就是選擇在名利面前巋然不動(dòng),就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸。撐開信念的帆,破流向前,展示搏擊的風(fēng)采。在浩瀚的大海中航行,迷失方向,水手將葬身海底;在茫茫信念的力量在于即使身處逆境,亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆;信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)情,亦能召喚你鼓起生存的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心靈。風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的水天一色。走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。信念之于人,猶翅膀之于鳥。信念的力量在于即使身處逆境,亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆一、作者檔案簡(jiǎn)歷

李商隱(約813-約858),字義山,號(hào)玉谿生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人,出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試,至開成二年(837),得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭(zhēng)影響,被人排擠,過(guò)著祿微位卑的潦倒生活,四十六歲時(shí)抑郁而死。一、作者檔案簡(jiǎn)歷李商隱(約813-約858),字義山,號(hào)作品

《隨師東》《有感二首》《富平少侯》《北齊二首》《錦瑟》《燕臺(tái)詩(shī)》《碧城三首》《重過(guò)圣女祠》《柳枝五首》《夜雨寄北》《悼傷后赴東蜀辟至散關(guān)遇雪》評(píng)價(jià)晚唐詩(shī)人。晚唐詩(shī)壇上與杜牧并稱“小李杜”,與溫庭筠齊名并稱“溫李”。作品《隨師東》《有感二首》《富平少侯》《北齊二首》《錦瑟二、人物頌歌虛負(fù)凌云壯志才——李商隱見過(guò)柳三變的多情,見過(guò)蘇東坡的專情,見過(guò)元稹的癡情,但深情者,唯有你!那個(gè)“來(lái)是空言去絕蹤,月斜樓上五更鐘”為愛斷腸的你;那個(gè)憶想“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”一生鐘情的你;那個(gè)淺唱“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”清詞麗句的你;那個(gè)低吟“春心莫共花爭(zhēng)發(fā),一寸相思一寸灰”的幽怨的你。二、人物頌歌虛負(fù)凌云壯志才——李商隱見過(guò)柳三變的多情“虛負(fù)凌云壯志才,一生襟抱未曾開”,也許是你一生最大的悲劇,縱使一生從未放棄過(guò)為仕途的求索奔波,卻早已注定是個(gè)落寞的收?qǐng)觥D悴荒芟窭钐谆ㄩg一壺酒舞得影凌亂,也不能像陶淵明般“采菊東籬下,悠然見南山”。你的性格使得你只能留在現(xiàn)世中漂泊無(wú)依,上下求索。于是你把心中的不甘、憤懣、無(wú)奈、哀怨和寥落的希望,全小心地藏在詩(shī)里。“鶯啼如有淚,為濕最高花”,這和人世間一切美好的事物容易遭到損壞的命運(yùn)多么相似,和才華橫溢、有抱負(fù)而潦倒終身的你又是多么相似!然而一個(gè)“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的時(shí)代,毀了一個(gè)仕子的前途,卻造就了一位詩(shī)人——李商隱。“虛負(fù)凌云壯志才,一生襟抱未曾開”,也許是你一生最大sèxiǎowǎngchóufēilǚxiáncāngjiāotuòwéijuānsèxiǎowǎngchóufēilǚxiáncāngjiā沒(méi)有來(lái)由地,無(wú)緣無(wú)故地難道,哪能預(yù)料夜間巡邏時(shí)用的梆子宮中掌握時(shí)間的衛(wèi)士名詞作動(dòng)詞,做夢(mèng)沒(méi)有來(lái)由地,無(wú)緣無(wú)故地青春年華,此指一生傷春之心,比喻對(duì)失去了的美好事物的懷念迷惘,茫然青春年華,此指一生傷春之心,比喻對(duì)失去了的美好事物的懷念迷惘三、名句默寫1.

,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,

。2.

,藍(lán)田日暖玉生煙。3.此情可待成追憶?

。4.此日六軍同駐馬,

。如何四紀(jì)為天子,

。錦瑟無(wú)端五十弦望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚只是當(dāng)時(shí)已惘然當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛不及盧家有莫愁三、名句默寫錦瑟無(wú)端五十弦望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚只是當(dāng)《李商隱詩(shī)兩首》公開課課件[本課考點(diǎn)提煉]篇目一錦瑟考點(diǎn)一賞析比興、用典等表現(xiàn)手法考點(diǎn)二理解詩(shī)中的惆悵情緒[本課考點(diǎn)提煉]篇目一錦瑟考點(diǎn)一賞析比興、用典等表現(xiàn)手法考一、背景鏈接《錦瑟》這首詩(shī)大約作于唐宣宗大中十二年(858),這年詩(shī)人46歲,罷鹽鐵推官后,回鄭州閑居。也就是在這一年,漂泊一生的詩(shī)人離開了人世。可以說(shuō),這首詩(shī)是他留在人間的最后的輝煌。一、背景鏈接二、主旨領(lǐng)悟這首詩(shī)雖題為錦瑟,但并非詠物,不過(guò)是按古詩(shī)的慣例以篇首二字為題罷了,所以也要算作一首無(wú)題詩(shī),解讀極為不易。常見的幾種理解:(1)思念而不能相聚的痛苦,一首廣為傳誦的纏綿悱惻的愛情詩(shī);(2)對(duì)亡妻的深情悼念的悼亡詩(shī);(3)作者的自傷詠懷詩(shī)。二、主旨領(lǐng)悟三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)1.請(qǐng)從詩(shī)中找出表明內(nèi)容之眼(詩(shī)眼)的三個(gè)字來(lái):_______;再?gòu)脑?shī)中找出表明詩(shī)人情感之眼(詩(shī)眼)的兩個(gè)字_______。[提示]

思華年惘然1.請(qǐng)從詩(shī)中找出表明內(nèi)容之眼(詩(shī)眼)的三個(gè)字來(lái):______鑒賞詩(shī)歌如何抓詩(shī)眼解讀:所謂詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神且最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩(shī)歌意境的具有概括性或生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或全聯(lián)或全句的字詞句。鑒賞詩(shī)歌如何抓詩(shī)眼它有兩種表現(xiàn)形式:①詩(shī)詞句中最精練傳神的某個(gè)字,以一字為工。②全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩(shī)詞句子,是一篇詩(shī)詞的主旨所在。由于有了這個(gè)字詞或句子,而使形象鮮活,神情飛動(dòng),意味深長(zhǎng),引人深思,富于藝術(shù)魅力,稱為一篇詩(shī)詞的眼目。詩(shī)眼的獲得,需要提煉字句,務(wù)必要使提煉的字詞和詞句,最能表現(xiàn)特定的生活情景,能最充分、最真切地表達(dá)詩(shī)人對(duì)這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句,要在詩(shī)詞的關(guān)鍵部位,具有統(tǒng)攝全篇的作用。它有兩種表現(xiàn)形式:①詩(shī)詞句中最精練傳神的某個(gè)字,以一指津:詩(shī)歌鑒賞中,如能準(zhǔn)確找出“詩(shī)眼”,不失為一條鑒賞的捷徑。怎樣才能找準(zhǔn)“詩(shī)眼”呢?

(1)抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞。

(2)抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞。

(3)抓詩(shī)中巧妙的修辭。指津:詩(shī)歌鑒賞中,如能準(zhǔn)確找出“詩(shī)眼”,不失為一條鑒(4)抓詞類活用。如:“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”。

(5)抓虛詞。如:“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”中的“自”“空”。應(yīng)用:請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法,解答后面[落實(shí)應(yīng)用板塊]中第11題。...(4)抓詞類活用。如:“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”。2.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一]首聯(lián)中詩(shī)人由“五十弦”的錦瑟想到了什么?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?作者強(qiáng)調(diào)“一弦一柱”有何用意?[提示]

詩(shī)人由“五十弦”想到了年近半百的自己,進(jìn)而由“錦瑟”想到了自己的青年時(shí)代。這其中運(yùn)用了傳統(tǒng)的比興手法。既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛;又以錦瑟作比,含蓄表達(dá)懷抱利器而埋沒(méi)于世的悲憤。強(qiáng)調(diào)“一弦一柱”,則表明每一件事都很值得回憶,每一件事都會(huì)引起強(qiáng)烈的感觸。2.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一]首聯(lián)中詩(shī)人由“五十弦”的錦瑟想到了什3.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一、二]用典精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一,本詩(shī)中間兩聯(lián)用了哪些典故?這些典故各表現(xiàn)了人物怎樣的情感?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面表格。3.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一、二]用典精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一,詩(shī)歌原文典故對(duì)表現(xiàn)人物感情的作用莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶既是美好的夢(mèng)境,又是虛幻之境,借此隱喻年輕時(shí)沉迷的美妙情景。望帝春心借此以冤情寫恨懷,亦表達(dá)殷切的思念之情。月明珠淚望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙莊周夢(mèng)蝶藍(lán)田玉煙明月珠淚,構(gòu)成一個(gè)朦朧的妙境,表達(dá)復(fù)雜的悵惘情懷。借此理想景色,抒發(fā)一種對(duì)于高潔情感無(wú)法親近的悵恨。詩(shī)歌原文典故對(duì)表現(xiàn)人物感情的作用莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶既是美好的用典解讀:(1)內(nèi)涵:用典亦稱用事,凡詩(shī)文中引用過(guò)去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí),或語(yǔ)言文字,以為比喻,而增加詞句之含蓄與典雅者,即稱“用典”。

(2)運(yùn)用典故的作用:①增強(qiáng)說(shuō)服力,即援引古事或古人的話來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是古已有之,自己的話是正確的。②有些不便說(shuō)的內(nèi)容,用典就可以表達(dá)得委婉、含蓄,效果更好。③運(yùn)用典故,還可以使語(yǔ)言典雅精練。用典(3)典故的分類:根據(jù)運(yùn)用的方式可分明用和暗用,根據(jù)運(yùn)用的意圖可分正用和反用。①明用。古典詩(shī)詞在使用典故時(shí),如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。②暗用。古典詩(shī)詞在使用典故時(shí),有時(shí)表面上看用典處似乎與上下文句融合為一,不細(xì)察則不知為用典,這就是暗用典故。③正用。就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)詞。④反用。取典故所述之人事而反其意用之。(3)典故的分類:根據(jù)運(yùn)用的方式可分明用和暗用,根據(jù)指津:要鑒賞古詩(shī)詞中的典故,需要:

(1)了解原來(lái)典故中的人、事的內(nèi)容意義,它和詩(shī)歌要表達(dá)的思想內(nèi)容有密切關(guān)系。

(2)明確作者對(duì)所用典故的態(tài)度:是正用,還是反用。

(3)體會(huì)詩(shī)人用典的意圖。詩(shī)人對(duì)往事的重提,肯定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感情的媒介。也就是說(shuō),詩(shī)人用典是針對(duì)現(xiàn)實(shí)而來(lái)的。只用現(xiàn)實(shí)相結(jié)合才能體味到詩(shī)人的情感所在。指津:要鑒賞古詩(shī)詞中的典故,需要:(4)掌握答題步驟。①找出用典的地方;②對(duì)用典的地方具體分析;③結(jié)合詩(shī)歌的思想情感分析作者用典的作用。應(yīng)用:請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法,解答后面[落實(shí)應(yīng)用板塊]中第6題。(4)掌握答題步驟。篇目二馬嵬(其二)[本課考點(diǎn)提煉]考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言考點(diǎn)二賞析對(duì)比手法及其表達(dá)效果篇目二馬嵬(其二)[本課考點(diǎn)提煉]考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言一、背景鏈接“馬嵬”,即馬嵬驛(又稱馬嵬坡),在陜西省興平縣西二十五里。天寶十四年(755),安祿山造反,長(zhǎng)安快要陷落時(shí),唐玄宗與楊貴妃逃去西蜀,路經(jīng)馬嵬坡,跟隨的士兵不肯前進(jìn),要求處死楊國(guó)忠和楊貴妃。唐玄宗無(wú)奈,“賜”楊貴妃死。楊貴妃自縊身亡。李商隱生在已經(jīng)走向衰敗的晚唐,對(duì)唐玄宗的失敗感到特別痛心。他的這首詩(shī)便把矛頭直接指向了唐玄宗。一、背景鏈接二、主旨領(lǐng)悟這首詩(shī)對(duì)唐玄宗與楊貴妃既有犀利的諷刺,又體現(xiàn)了對(duì)這段愛情悲劇深深的同情哀憐。提醒世人牢記唐玄宗沉迷情色,荒廢朝政,致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)。二、主旨領(lǐng)悟三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)1.這首詩(shī)是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼,“賜”楊貴妃之死的事件,哪幾句詩(shī)寫了這一馬嵬之變事件?[提示]空聞虎旅傳宵柝,不復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。2.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一]首聯(lián)運(yùn)用玄宗聽術(shù)士說(shuō)楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言的典故,有何用意?“徒聞”“未卜”“休”等詞語(yǔ)有何妙處?[提示]

諷刺唐玄宗癡心妄想?!巴铰劇薄拔床贰薄靶荨边@幾個(gè)詞語(yǔ)既流露出譏諷語(yǔ)氣,又為下文奠定了基調(diào)。1.這首詩(shī)是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼,“賜”楊貴3.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)二]本詩(shī)運(yùn)用了哪三組對(duì)比來(lái)表明諷刺貶責(zé)之意的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[提示]頷聯(lián)用“雞人報(bào)曉籌”與“虎旅傳宵柝”的昔樂(lè)今苦、昔安今危的不同處境和心情已作對(duì)比,暗示主人公重享昔日的安樂(lè)的希望已經(jīng)破滅。頸聯(lián)中“當(dāng)時(shí)”與“此日”形成強(qiáng)烈對(duì)比,沒(méi)有“當(dāng)時(shí)”的荒淫,哪有“此日”的離散?實(shí)質(zhì)上是對(duì)唐玄宗荒淫生活的指責(zé)與諷刺。3.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)二]本詩(shī)運(yùn)用了哪三組對(duì)比來(lái)表明諷刺貶責(zé)之意“四紀(jì)天子”與“盧家莫愁”對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣而深刻。“如何”二字開啟了讀者的心靈,引導(dǎo)讀者深思李、楊悲劇的根源,使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色,怠于政事、任用奸臣、遠(yuǎn)離忠賢,以致釀成自己的愛情悲劇?!八募o(jì)天子”與“盧家莫愁”對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣而深刻?!独钌屉[詩(shī)兩首》公開課課件錦瑟

1.托物比興,委婉含蓄詩(shī)歌通過(guò)吟詠“錦瑟”這一物象的今昔之變,暗示了世事滄桑,委婉地傾訴了作者對(duì)年華流逝的傷痛之感,對(duì)自身遭遇的悲哀之意,以及對(duì)美好事物的追懷、對(duì)理想境界的向往。古瑟多弦(五十),也暗示作者此時(shí)(晚年)思緒紛亂、感情復(fù)雜。詩(shī)作寄寓很深,意蘊(yùn)也很豐富,極富藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。錦瑟2.用典較多,精當(dāng)深婉中間兩聯(lián)連用了四個(gè)典故,以“莊周夢(mèng)蝶”“杜鵑啼血”“滄海明珠”“良玉生煙”等四幅靜謐迷離而又頗帶傷感的畫面暗示、寄寓著自己的遭遇和心緒,既讓人有所感知體會(huì),又難以指明實(shí)言,使得詩(shī)意朦朧深幽,抒情更加含蓄深婉,給讀者以廣闊的想象空間。2.用典較多,精當(dāng)深婉馬嵬(其二)巧妙的倒敘、對(duì)偶這首詩(shī)采用了倒敘的手法。先說(shuō)唐玄宗“招魂之舉”的荒唐,再追敘馬嵬之后的凄涼,最后點(diǎn)出問(wèn)題的實(shí)質(zhì),可謂一波三折,曲折幽深。從對(duì)偶上看,這首詩(shī)也頗為后人稱道。中間兩聯(lián),僅僅二十八個(gè)字,卻呼雞驅(qū)虎,駐馬牽牛,信手拈來(lái),自然流暢。馬嵬(其二)課內(nèi)素材

自唐以來(lái),中國(guó)古代文學(xué)史上出現(xiàn)了許多以玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)的愛情為題材的文學(xué)作品,著名者如白居易的《長(zhǎng)恨歌》、杜牧的《過(guò)華清宮絕句》、李商隱的《馬嵬》、蘇軾的《荔枝嘆》、白樸的《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇的《長(zhǎng)生殿》等。課內(nèi)素材自唐以來(lái),中國(guó)古代文學(xué)史上出現(xiàn)了許多以玄宗李隆課內(nèi)素材

歷來(lái)對(duì)李楊二人的這場(chǎng)轟轟烈烈的愛情所表現(xiàn)出來(lái)的感情和態(tài)度就有分歧,概括起來(lái)主要有三種:一是同情與贊美,如白居易《長(zhǎng)恨歌》的主要情感基調(diào);二是諷刺,如杜牧的《過(guò)華清宮絕句》,“長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)”,詩(shī)中描寫了玄宗為了博得美人一笑,而不惜從萬(wàn)里外的南方運(yùn)來(lái)荔枝,揭露了其奢侈腐化的生活。三是同情兼諷刺,如白居易的《長(zhǎng)恨歌》應(yīng)該是二者兼之。課內(nèi)素材歷來(lái)對(duì)李楊二人的這場(chǎng)轟轟烈烈的愛情所表現(xiàn)出課內(nèi)素材

而李商隱則別出心裁,在將《長(zhǎng)恨歌》的故事進(jìn)行了高度概括和濃縮之后,表達(dá)了自己的獨(dú)到見解。在楊貴妃的死與海外招魂的對(duì)比中,在承平年代的雞人報(bào)曉與逃亡時(shí)期的虎旅傳宵柝對(duì)比中,在長(zhǎng)生殿“七夕盟誓”與馬嵬坡“六軍駐馬”的對(duì)比中,在四紀(jì)為君而不能保一婦人與民間夫婦尚可白頭偕老的對(duì)比中,詩(shī)人批判的鋒芒直指唐玄宗。同時(shí),詩(shī)人也感慨了人生無(wú)常、富貴難安。所謂無(wú)常,一是無(wú)常態(tài),二是難預(yù)料,三是難抗拒。這是永遠(yuǎn)困惑人類的生命主題,也是文學(xué)的永恒話題。面對(duì)不期然的命運(yùn),即使貴為天子,也難避免。全詩(shī)又于有情人與無(wú)情世事的對(duì)比中,凸顯了人生的無(wú)常。課內(nèi)素材而李商隱則別出心裁,在將《長(zhǎng)恨歌》的故事進(jìn)行了高相關(guān)素材西楚霸王與虞姬之間的絕世戀情“我站在,烈烈風(fēng)中,恨不能,蕩盡綿綿心痛。望蒼天,四方云動(dòng),劍在手,問(wèn)天下誰(shuí)是英雄。人世間有百媚千紅,我獨(dú)愛,愛你那一種。傷心處,別時(shí)路有誰(shuí)不同,多少年恩愛匆匆葬送。我心中,你最重,悲歡共,生死同。你用柔情刻骨,換我豪情天縱。我心中,你最重,我的淚,向天沖。來(lái)世也當(dāng)稱雄,歸去斜陽(yáng)正濃?!毕嚓P(guān)素材西楚

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