社區(qū)健康教育與促進(jìn)-課件

第三章

社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)1什么是健康？沒有疾病，不虛弱道德良好能正常生活,工作和娛樂精神沒有問(wèn)題22

第一節(jié)、概述幾個(gè)讓我們關(guān)注的新聞事件陳曉旭2007年死于乳腺癌42歲張國(guó)榮2004年死于抑郁癥48歲3一天中發(fā)生的事……

4500人死于惡性腫瘤

3600人死于腦中風(fēng)

3500人死于心臟病

3100人死于狂犬病

2900人死于傷害

2400人死于肝炎

1600人死于結(jié)核病

1200人死于艾滋病4誰(shuí)偷走了我們的健康？行為與生活方式：肥胖（6000萬(wàn)，超重2億）吸煙（3.4億）缺乏體力活動(dòng)（3.5億）精神緊張壓力高脂膳食和過(guò)咸飲食習(xí)慣不良個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣環(huán)境：環(huán)境污染與生態(tài)惡化、居住擁擠、人口流動(dòng)、老齡化、局部貧困、災(zāi)害機(jī)體生物學(xué):生物進(jìn)化過(guò)程中的遺傳、老化衛(wèi)生服務(wù)：健康公平性不足、健康素養(yǎng)不高、衛(wèi)生資源配置合理性待提高等5肥胖不僅是形象問(wèn)題6

第一節(jié)、概述（二）健康教育的概念

健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。7健康教育發(fā)展過(guò)程示意圖50年代以前的衛(wèi)生宣傳50-80年代的衛(wèi)生宣教90年代以后的健康教育目前的健康教育與健康促進(jìn)單純衛(wèi)生知識(shí)的宣傳衛(wèi)生知識(shí)的宣傳與衛(wèi)生信念、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)知識(shí)的傳播,信念的培養(yǎng)態(tài)度的改變,行為的改變強(qiáng)調(diào)政策干預(yù)，社會(huì)共同參與，以行為改變?yōu)橹饕康?促進(jìn)社會(huì)整體素質(zhì)的提高。8健康教育的概念健康三部曲知識(shí)傳達(dá)觀念態(tài)度轉(zhuǎn)移習(xí)慣行為改變9（三）社區(qū)健康教育

是以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對(duì)象，以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)與過(guò)程。10(一)、目的通過(guò)干預(yù)措施，改變?nèi)藗兊牟涣夹袨榱?xí)慣和生活方式，樹立正確的健康意識(shí)，利用現(xiàn)有的健康資源，做出決策及采取行動(dòng)，以利于改善他們自己的健康狀況和生活環(huán)境。二、社區(qū)健康教育的目的、意義和任務(wù)11ppt課件（二）意義

健康教育是提高人群對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。意義：即是實(shí)現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”的主要措施；能有效節(jié)約衛(wèi)生資源，有著巨大的經(jīng)濟(jì)效益；是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保證。12（三）任務(wù)1、建立自我保健、維持健康的責(zé)任感2、創(chuàng)造健康的內(nèi)部環(huán)境3、加強(qiáng)社區(qū)職能4、改變醫(yī)療保健服務(wù)工作職能5、促進(jìn)社會(huì)的文明建設(shè)13三、社區(qū)健康教育的對(duì)象（一）健康人群在社區(qū)中所占比例最大（二）高危人群(存在某些致病的危險(xiǎn)因素的人群)（三）各類患病人群（四）患者家屬及照顧者14四、社區(qū)健康教育的原則、方法和技巧（一）社區(qū)健康教育的原則1、科學(xué)性原則2、群眾性原則3、藝術(shù)性原則4、針對(duì)性原則5、程序性原則6、實(shí)用性原則151、語(yǔ)言教育法口頭交談、健康咨詢、專題講座、小組座談會(huì)2、文字教育法衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)、衛(wèi)生傳單、衛(wèi)生小冊(cè)子、健康折頁(yè)、健康報(bào)刊、墻報(bào)、健康宣傳畫、健康專欄3、形象化教育法

圖片、模型、標(biāo)本、示范等4、電化教育法投影、幻燈片、廣播、錄像、VCD等（二）社區(qū)健康教育的方法與技巧16語(yǔ)言健康教育（口頭健康

教育）形象化健康教育生動(dòng)、直觀助理解、記憶要求閱讀能力可重復(fù)使用適用廣泛、大眾急需題材互動(dòng)、信息多、傳播快、節(jié)時(shí)親切、本土化易接受17一般性教育特殊性教育衛(wèi)生管理法規(guī)教育《環(huán)境保護(hù)法》、《食品安全法》、《職業(yè)病防治法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》等環(huán)境保護(hù)、個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)、飲食衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、常見病防治、計(jì)劃生育知識(shí)、精神衛(wèi)生知識(shí)、家庭用藥等乳房自我檢測(cè)、母乳喂養(yǎng)方法、產(chǎn)褥期保健、兒童齲齒預(yù)防方法、預(yù)防老年癡呆保健方法、殘疾人功能恢復(fù)鍛煉法等（一）社區(qū)健康教育的內(nèi)容普遍、廣泛、大眾媒體特定對(duì)象、目標(biāo)明確、效果顯著法制意識(shí)五、社區(qū)健康教育的內(nèi)容、形式18（二）健康教育的形式具體形式1、專題講座2、討論法3、交談4、示教與回示5、板報(bào)、宣傳欄6、角色扮演與案例分析7、全民健身活動(dòng)根據(jù)不同的教育對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間采用不同的教育形式：（1）講課形式（2）一對(duì)一的健康教育（3）集會(huì)時(shí)臨時(shí)插入19第二節(jié)社區(qū)健康教育相關(guān)理論20１.知-信-行模式知信行模式（KABP）是知識(shí)、態(tài)度、行為的簡(jiǎn)稱。是將人們的行為劃分為獲取知識(shí)、產(chǎn)生信念、形成行為的三個(gè)連續(xù)過(guò)程。一、健康教育理論模式21

1.知-信-行模式信息傳播覺察信息引起注意理解記憶信息分析思考相信信息產(chǎn)生動(dòng)機(jī)嘗試行動(dòng)開始行動(dòng)堅(jiān)持行動(dòng)行為確立知信行感興趣22影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素：信息的權(quán)威性傳播的效能恐懼因素行為效果和效益23ppt課件2.健康信念模式恐懼（易感性、嚴(yán)重性）認(rèn)識(shí)效益和障礙具備自我效能24第四節(jié)社區(qū)健康促進(jìn)

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27一、概述健康促進(jìn):

healthpromotion健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與環(huán)境支持的綜合體。——[美]LawrenceW．Green

教授等（一）概念28社區(qū)健康促進(jìn)概念（補(bǔ)）社區(qū)健康促進(jìn)（communityhealthpromotion）是指通過(guò)健康教育和環(huán)境支持改變個(gè)體和群體行為、生活方式與社會(huì)影響，降低本地區(qū)發(fā)病率和死亡率，為提高社區(qū)居民生活質(zhì)量和文明素質(zhì)而進(jìn)行的活動(dòng)。

一、概述29二、健康促進(jìn)的主要內(nèi)容

健康促進(jìn)是指促進(jìn)人們提高、控制和改善他們自身健康的過(guò)程。主要內(nèi)容有：健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和人們生活的各個(gè)方面，不僅僅是針對(duì)某些疾病或者其危險(xiǎn)因素。它主要是直接作用于影響健康的病因或危險(xiǎn)因素的活動(dòng)或行動(dòng)。作用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，健康促進(jìn)指導(dǎo)下的疾病控制需要多部門多學(xué)科多專業(yè)的廣泛合作。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體與組織的有效和積極參與。30三、健康促進(jìn)的五個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域制定促進(jìn)健康的公共政策創(chuàng)造支持性環(huán)境強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)發(fā)展個(gè)人技能調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

31四、社區(qū)常見的健康促進(jìn)活動(dòng)社區(qū)健康促進(jìn)既是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，又是一項(xiàng)利國(guó)利民的工作。社區(qū)體育鍛煉慢性病的綜合預(yù)防母乳喂養(yǎng)學(xué)校衛(wèi)生和煙草預(yù)防艾滋病教育32健康教育3334ppt課件（三）健康促進(jìn)活動(dòng)的主要戰(zhàn)略(補(bǔ))1988年，澳大利亞阿德萊德，健康的公共政策1990年，WHO發(fā)表《行動(dòng)起來(lái)》（ACallforAction）政策倡導(dǎo)倡導(dǎo)發(fā)展強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支持系統(tǒng)普及社區(qū)群體衛(wèi)生知識(shí)，改善其態(tài)度與技能35（二）影響健康促進(jìn)活動(dòng)的主要因素組織與動(dòng)員社區(qū)參與，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)是首要策略干預(yù)與支持是中心環(huán)節(jié)加強(qiáng)信息傳播是重要手段開發(fā)利用社區(qū)資源，加大資金投入是保證加強(qiáng)人員培訓(xùn)是基礎(chǔ)注重計(jì)劃設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)是關(guān)鍵36三、健康促進(jìn)發(fā)展趨向（一）國(guó)內(nèi)外健康促進(jìn)發(fā)展概況國(guó)際1974，最早提出“健康促進(jìn)”一詞1986，加拿大，“人人享有衛(wèi)生保?。℉ealthforAll）”，《渥太華宣言》1990，瑞典宋斯瓦爾，發(fā)展中國(guó)家參與1997，印度，《雅加達(dá)宣言》2010，瑞士日內(nèi)瓦，健康、公平、可持續(xù)性發(fā)展37國(guó)內(nèi)1984，中國(guó)健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)（原中國(guó)衛(wèi)生宣傳教育協(xié)會(huì)）成立1995，開始引進(jìn)健康促進(jìn)理論，開展了以通過(guò)改變?nèi)宋沫h(huán)境、提供服務(wù)、傳播知識(shí)、發(fā)展健康技能等綜合策略為途徑的健康促進(jìn)活動(dòng)21世紀(jì)后，納入煙草控制，艾滋病、結(jié)核病、慢性病的防治，以及婦幼保健等工作領(lǐng)域

三、健康促進(jìn)發(fā)展趨向

（一）國(guó)內(nèi)外健康促進(jìn)發(fā)展概況38（二）社區(qū)健康促進(jìn)

1986年第一屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)發(fā)表的《渥太華宣言》中，將“加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)”列為健康促進(jìn)五項(xiàng)領(lǐng)域之一。1997年國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)進(jìn)一步申明了社區(qū)參與的重要性，并將社區(qū)列為健康促進(jìn)的優(yōu)先領(lǐng)域，闡明健康促進(jìn)的核心是把社會(huì)的健康目標(biāo)轉(zhuǎn)化為社會(huì)的行動(dòng)。由此可見，健康促進(jìn)最有效、最恰當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)在社區(qū)。39社區(qū)健康促進(jìn)的內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：社區(qū)健康促進(jìn)的工作主體不僅僅是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)及其他衛(wèi)生部門，而應(yīng)是政府各部門的核心義務(wù)和職責(zé)。社區(qū)健康促進(jìn)涉及