安義2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1安義2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。

單選題

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

2：一個(gè)測(cè)試能夠測(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度是信度。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

3：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有（）。

多選題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動(dòng)機(jī)論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

4：實(shí)施小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)小學(xué)德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單選題

A、小學(xué)德育目標(biāo)

B、小學(xué)德育的內(nèi)容

C、小學(xué)德育的原則

D、小學(xué)德育的方法

5：按照能力的功能，可以把能力分為認(rèn)識(shí)能力和（）。

多選題

A、模仿能力

B、創(chuàng)造能力

C、操作能力

D、社交能力

6：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以（）的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單選題

A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

7：有人認(rèn)為試圖通過收費(fèi)來治堵，不但是一種典型的“懶政思維”，還會(huì)加劇社會(huì)不公。但請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，大城市機(jī)動(dòng)車保有量動(dòng)輒以幾百萬輛計(jì)，而常住人口數(shù)量卻有兩三千萬。如果以此推論，對(duì)生活在大城市中卻沒有車的老百姓而言，無論是公務(wù)車還是私家車的存在，本就影響了他們正常的出行。因此，從解決公共交通擁堵的立場(chǎng)出發(fā)，提高私家車的使用成本與限制公務(wù)車的出行都具有現(xiàn)實(shí)的合理性。從上面這段文字可以看出，作者對(duì)收取擁堵費(fèi)的態(tài)度是（）。

單選題

A、支持

B、反對(duì)

C、中立

D、未表明

8：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

9：學(xué)生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。

單選題

A、健康的輿論

B、共同的目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、良好的秩序

10：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是（）。

單選題

A、先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語》《戰(zhàn)國(guó)策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等

B、盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”

C、我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等

D、俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等

11：教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

12：反映測(cè)試的可靠性即多次測(cè)試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為（）。

單選題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

13：王老師穿了一套新衣服，課前剛進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對(duì)這種情景，下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單選題

A、露出羞澀的神情

B、嚴(yán)厲地批評(píng)他們

C、微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們”

D、不予理睬，開始上課

14：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

單選題

A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

15：觀察學(xué)習(xí)理論是由()提出來的。

單選題

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、苛勒

D、班杜拉

16：下列各項(xiàng)中最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）

單選題

A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D、教師的期待和家長(zhǎng)的期待

17：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單選題

A、教學(xué)媒體

B、教師

C、學(xué)生

D、教學(xué)環(huán)境

18：在教鳥的概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。

單選題

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

19：課程論側(cè)重研究（）。

單選題

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學(xué)

20：城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表達(dá)中，不正確的是（）。

單選題

A、熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況

B、城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)

C、出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

D、城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一

21：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單選題

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

22：加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）。

多選題

A、智慧技能

B、認(rèn)知策略

C、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

D、行為訓(xùn)練

E、動(dòng)作技能

23：班會(huì)的特點(diǎn)有（）。

多選題

A、集體性

B、客觀性

C、+關(guān)注“公務(wù)員考試信息網(wǎng)“微信公眾號(hào)+自主性

D、針對(duì)性

24：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單選題

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

25：陳經(jīng)理今天將乘飛機(jī)趕回公司參加上午10點(diǎn)的重要會(huì)議。秘書小張告訴王經(jīng)理：如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯(cuò)，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。”以下哪項(xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)最為恰當(dāng)?（）

單選題

A、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強(qiáng)化

B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的

C、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化

D、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的

26：素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

單選題

A、認(rèn)識(shí)能力

B、交往能力

C、合作精神

D、實(shí)踐能力

27：不能直接感受到的自然界信息有（）。

單選題

A、清晨看到東方升起的太陽

B、在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷

C、春天在丁香樹下聞到的陣陣清香

D、看到鐘表指示的時(shí)間

28：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

單選題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

29：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，張老師可以()。

單選題

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

30：從鞏固所學(xué)知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)的提問是（）。

單選題

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

31：校長(zhǎng)的侄子毛毛平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時(shí)校長(zhǎng)找到班主任王老師進(jìn)行談話，要求將毛毛評(píng)選為三好學(xué)生，班主任拒絕了，對(duì)此表達(dá)正確的是（）。

單選題

A、合理，班主任應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，不應(yīng)隨他人改變態(tài)度

B、合理，班主任有權(quán)公正評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)

C、不合理，我國(guó)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)該服從校長(zhǎng)

D、不合理，毛毛是校長(zhǎng)的侄子，班主任應(yīng)該給校長(zhǎng)面子

32：根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

33：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

34：下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）,

單選題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

35：概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段?（）

多選題

A、具體化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

36：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。

單選題

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

37：以下表達(dá)不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）

單選題

A、某種能力獲得的最佳時(shí)期

B、錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體較難獲得某種發(fā)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期

D、0～3歲的時(shí)期

38：普及教育始于（）。

單選題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

39：解題過程中瀏覽題目、監(jiān)視完成情況、把握進(jìn)度等主要采取了（）．

單選題

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、調(diào)節(jié)策略

D、元認(rèn)知策略

40：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。

單選題

A、合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由

B、合法，唐老師的做法可以對(duì)其他同學(xué)起到教育的作用

C、不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D、不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

41：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按其內(nèi)容的社會(huì)意義，可分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

42：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單選題

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

43：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展（）。

單選題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

44：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）。

單選題

A、插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

B、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處

C、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

45：個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）差異性順序性和定向性不平衡性連續(xù)性和階段性\r

單選題

A、差異性

B、順序性和定向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

46：在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（）。操作還原到原先的狀態(tài)。

單選題

A、粘貼

B、替換

C、撤銷

D、恢復(fù)

47：1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。

多選題

A、孟子

B、盛宣懷

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

48：社會(huì)主義的教育是沒有階級(jí)性的教育。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

49：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單選題

A、心理測(cè)試

B、會(huì)談

C、觀察法

D、自述法

50：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單選題

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

51：教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足，屬于（）。

單選題

A、直接轉(zhuǎn)化途徑

B、間接轉(zhuǎn)化途徑

C、直接發(fā)生途徑

D、伺接發(fā)生途徑

52：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

單選題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

53：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

54：技能形成的基本途徑是（）。

單選題

A、講解

B、觀察

C、示范

D、練習(xí)

55：下列各句中，有語病的一句是（）。

單選題

A、人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境

B、文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它

C、要徹底根治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑

D、準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化

56：班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）

單選題

A、小組活動(dòng)

B、集體活動(dòng)

C、個(gè)別教育

D、主題班會(huì)

57：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以()的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單選題

A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

58：提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。

單選題

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

59：以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）

單選題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

60：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（）。

單選題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、非常低的水平

D、中等水平

查看答案1：答案A解答教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。2：答案錯(cuò)誤解答題干是對(duì)效度的名詞解釋。3：答案A,C,D解答人的身心發(fā)展的動(dòng)力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。4：答案A解答小學(xué)德育目標(biāo)是實(shí)施小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)小學(xué)德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。5：答案C,D解答6：答案D解答合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。7：答案A解答【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】文段先指出“有人認(rèn)為”的觀點(diǎn)，然后針對(duì)這一觀點(diǎn)通過“但”“如果”展開了自己的評(píng)論，最后通過“因此”明確了自己的態(tài)度．即“從解決公共交通擁堵的立場(chǎng)出發(fā)，提高私家車的使用成本與限制公務(wù)車的出行都具有現(xiàn)實(shí)的合理性”。由此可知，作者認(rèn)為收取擁堵費(fèi)是合理的，即持支持的態(tài)度。故本題答案為A。8：答案錯(cuò)誤解答非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。9：答案A解答學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標(biāo)志。10：答案B解答【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】B項(xiàng)中以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹x靈運(yùn)南北朝時(shí)期杰出的詩人。而唐代的應(yīng)為“孟浩然”。因此，答案選B。11：答案錯(cuò)誤解答12：答案A解答13：答案C解答四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)的做法既是對(duì)學(xué)生的寬容，又提升了教師的形象，會(huì)對(duì)教學(xué)有很大幫助。14：答案C解答15：答案D解答班杜拉以兒童的社會(huì)行為習(xí)得為研究對(duì)象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式．故選D。16：答案B解答為教師的期待而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是外部的低級(jí)的動(dòng)機(jī)。17：答案B解答18：答案D解答正例的分析可以具體說明概念的關(guān)鍵特征。19：答案A解答“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學(xué)”解決的是教育目的問題。20：答案A解答【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會(huì)有這種情況，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。21：答案C解答自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識(shí)和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。22：答案A,B,E解答經(jīng)驗(yàn)與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。23：答案A,C,D解答班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對(duì)性。24：答案D解答教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。25：答案B解答【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】根據(jù)“如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，和“事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行”，既不能推出“陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結(jié)論都根據(jù)不足，相應(yīng)的推理都不成立。B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了這一點(diǎn)。26：答案D解答27：答案D解答【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】鐘表指示的時(shí)間并不屬于直接感受到的自然界信息。28：答案A解答程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的發(fā)明人普萊西。但對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。29：答案D解答《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)．作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。30：答案B解答對(duì)所學(xué)知識(shí)的提問，需要學(xué)生進(jìn)行回憶，所以是“回憶提問”。（該歸納點(diǎn)來自《教學(xué)技能與實(shí)踐》）(本解答由張恩凱提供)31：答案B解答《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。32：答案錯(cuò)誤解答根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。33：答案錯(cuò)誤解答教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。34：答案B解答“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過學(xué)生的實(shí)際能力，應(yīng)循序漸進(jìn)。35：答案B,C,E解答36：答案A解答37：答案D解答38：答案C解答義務(wù)教育、公立學(xué)校是在封建社會(huì)向資本主義社會(huì)演變過程中誕生的，開始于資本主義社會(huì)，是靠國(guó)家強(qiáng)力推行而普及