師德考核自我評價簡短

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參與工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情景小結(jié)如下:

四年來，我曾在兩所不一樣的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自我盡快適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動展示，每個幼兒園的風(fēng)格都有所不一樣。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的知識內(nèi)化為自我的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位老師的風(fēng)采與特色，深知自我與她們有著需要的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學(xué)到了許多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的`學(xué)習(xí)榜樣。

努力成為孩子們喜愛的老師，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:教育者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充斥愛的池塘，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、伙伴的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不細(xì)心撞到了別人，我耐煩地告知他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在快樂平和的氛圍之中，孩子們異樣快樂，經(jīng)常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充斥童趣的，我努力愛護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不一樣年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不一樣的幼兒老師師德表現(xiàn)自我評價自我鑒定。設(shè)計教學(xué)活動時，我留意做到有針對性

設(shè)計活動目標(biāo)時，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自我的那顆果實(shí)。

要成為一位優(yōu)秀老師，需要有刻苦鉆研的精神，僅有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研本領(lǐng)才會不斷地提升。本著這個信念，剛參與工作不久，我就報名參與了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我明白，要讓同學(xué)有一斗水，自我需要要有一桶水。為此我放棄了平常的雙休日休息，堅(jiān)持上課。

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雖然辛苦，可是學(xué)到知識的喜悅是僅有自我才能體會的。在學(xué)習(xí)的過程中，除了業(yè)務(wù)知識外，我還收獲了許多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)本領(lǐng);同時懂得了運(yùn)用及著重獨(dú)立思索。隨著學(xué)習(xí)的提高，我不僅僅學(xué)到了學(xué)前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能更快地掌控新的.技術(shù)知識，我認(rèn)為這在當(dāng)前知識爆炸的時代是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時間里，我與老師們建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊很多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。

這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改幼兒老師師德表現(xiàn)自我評價幼兒老師師德表現(xiàn)自我評價。我也仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改的新理念，不斷吸取教學(xué)閱歷，改善教學(xué)方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫忙下，我學(xué)到了很多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認(rèn)識。二期課改的觀念比以往有了很大轉(zhuǎn)變，教育目標(biāo)加強(qiáng)了、教育的學(xué)科性開始淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，留意調(diào)動孩子們的進(jìn)取性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動的資料和要求上，我著重選擇那些貼近自我班級孩子實(shí)際情景的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進(jìn)展的資料與