6《我當(dāng)圖書管理員》（說課稿） 六年級上冊勞動教育北師大版

6《我當(dāng)圖書管理員》（說課稿）一、教材分析本篇文章是六年級上冊勞動教育北師大版中的一篇讀物，主要介紹了小學(xué)生到圖書館做圖書管理員的經(jīng)歷，通過親身經(jīng)歷的方式，引導(dǎo)小學(xué)生了解圖書管理的重要性，樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解圖書館的組成部分及其作用；引導(dǎo)學(xué)生重視圖書借閱秩序，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識，鍛煉團隊合作能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點介紹圖書館的組成部分及其作用；引導(dǎo)學(xué)生重視圖書借閱秩序，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生認識到良好的閱讀習(xí)慣對成長的重要性；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。四、教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)內(nèi)容圖書館的組成部分；圖書管理的重要性；小學(xué)生到圖書館做圖書管理員的經(jīng)歷。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課1.教師說課（在課前）教師通過簡單的問答或PPT等方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撻喿x的好處及其與人生的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和思考。2.接受任務(wù)由教師激發(fā)學(xué)生對于圖書館的興趣，提醒學(xué)生注意閱讀規(guī)范，為接受任務(wù)做好鋪墊。3.任務(wù)提示通過閱讀《我當(dāng)圖書管理員》這篇文章，讓學(xué)生在了解圖書館的組成部分及其作用的同時，了解良好的借書秩序，并積極參與學(xué)校圖書管理工作。第二步：閱讀學(xué)生自主閱讀《我當(dāng)圖書管理員》。學(xué)生在閱讀之后，用他們的語言描述文章的主要內(nèi)容，并在課堂上分享他們理解的關(guān)鍵詞或想法。第三步：深入探討了解圖書館的組成部分及其作用小組討論，分享關(guān)于圖書館的知識，并在黑板上記錄。引導(dǎo)學(xué)生重視圖書借閱秩序及其重要性指導(dǎo)學(xué)生分析整篇文章，為什么要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護圖書館的秩序，共同制定圖書借閱規(guī)范。小學(xué)生到圖書館做圖書管理員的經(jīng)歷學(xué)生圍繞文章中出現(xiàn)的角色、事情與情景進行朗讀和角色扮演。第四步：課堂練習(xí)教師設(shè)計一些簡單的練習(xí)，檢測學(xué)生對于課文的理解程度。比如填空題、問答題、判斷題等。第五步：作業(yè)布置讓學(xué)生根據(jù)閱讀的感受，或自己的實驗來寫一篇文章，談?wù)勛约簩τ陂喿x的理解和認識，并督促學(xué)生積極參與學(xué)校圖書管理工作。第六步：課堂總結(jié)教師引領(lǐng)學(xué)生回顧整節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生收獲的收獲與體會，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣和積極參與圖書管理工作。五、教學(xué)評價學(xué)生能夠了解圖書館組成部分及其作用；學(xué)生能夠理解圖書秩序的重要性，及時歸還圖書；學(xué)生能夠通過角色扮演提高其協(xié)作能力；學(xué)生積極參加學(xué)校圖書管理工作，提高其社會責(zé)任感。六、教學(xué)反思在導(dǎo)入新課時，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的閱讀興趣和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考本課的理解和目標(biāo)，以更好地提高課程的針對性和趣味性。在探討閱讀規(guī)范方面，學(xué)生需要有反思和自我調(diào)節(jié)的意識，教師有必要鼓勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維，灌輸給學(xué)生正面的閱讀道德，而非只是簡單地告訴他們閱讀規(guī)范。在培養(yǎng)學(xué)生積極參與