小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范本（一篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)范?本時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期又將結(jié)?束?；厥?這半年多?的第一次?帶班經(jīng)歷?，有辛酸?，有淚水?，有歡笑?，然而更?多的是讓?我收獲了?一筆非常?寶貴的人?生財(cái)富，?使我受益?頗深。我?累并快樂?的和孩子?們一起成?長(zhǎng)。作?為班主任?隊(duì)伍中的?一個(gè)新人?，我就想?一個(gè)剛?cè)?學(xué)的孩子?，什么都?需要老師?的幫助。?這里我要?感謝我的?師傅__?__老師?。因?yàn)閹?班期間，?無(wú)論遇到?什么突發(fā)?狀況和碰?到多么棘?手的大問?題，師傅?都時(shí)刻作?為我的指?路人和堅(jiān)?實(shí)的后盾?，才使我?有勇氣和?膽量去大?膽的嘗試?探索和前?行。她教?會(huì)我的永?遠(yuǎn)是“漁?”，而這?更加有力?和快速的?促進(jìn)我的?成長(zhǎng)，也?使我對(duì)班?級(jí)管理起?來(lái)更加得?心應(yīng)手。?因?yàn)樗?諄諄教導(dǎo)?我：“教?育學(xué)生的?時(shí)候，力?爭(zhēng)不要站?在學(xué)生的?對(duì)面，讓?學(xué)生怎樣?，不讓學(xué)?生怎樣，?而要力爭(zhēng)?站在學(xué)生?心里，站?在學(xué)生真?善美那部?分思想的?角度提出?：我們需?要怎樣，?我們?cè)鯓?做能更好?。這樣，?學(xué)生會(huì)感?到你不是?在訓(xùn)斥他?，而是在?幫助他，?這樣也就?會(huì)慢慢的?改正錯(cuò)誤?啦!”在?師傅和周?圍同事的?幫助下。?我順利的?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作。一?、班級(jí)管?理方面?我采取民?主的方式?，讓孩子?們自己民?主的選舉?班干部。?每個(gè)班干?部都要接?受全班學(xué)?生的“考?驗(yàn)”不合?格的就撤?職。由于?孩子們的?表現(xiàn)欲都?很強(qiáng)，所?以我們班?的班干部?個(gè)個(gè)都很?負(fù)責(zé)。除?此之外，?我還給他?們合理的?分工。_?___負(fù)?責(zé)每天送?晨檢表;?袁文駿負(fù)?責(zé)衛(wèi)生;?趙夢(mèng)研負(fù)?責(zé)每天提?醒我分工?掃地;孫?露負(fù)責(zé)…?…明確每?位學(xué)生在?班級(jí)中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會(huì)到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。為調(diào)動(dòng)?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性，就要?使每一位?學(xué)生都可?以在班級(jí)?中找到一?個(gè)合適的?位置，擔(dān)?負(fù)一項(xiàng)具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻(xiàn)，人?人都意識(shí)?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級(jí)?管理中建?立起了一?套“事事?有人干，?人人有事?干”的制?度。它包?括班干部?管理制度?、值日生?管理制度?和任務(wù)承?包責(zé)任制?度。在這?種廣泛的?參與過程?中，使學(xué)?生在集體?中找到自?己的“位?置”，覺?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識(shí)。最?讓我感動(dòng)?的是前幾?天我生病?住院兩周?，我班的?班干部挑?起了班上?的重?fù)?dān)。?小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)網(wǎng)把?班級(jí)的工?作做的有?條不紊的?。另外，?讓孩子們?自己制定?班規(guī)和相?應(yīng)的懲罰?措施。俗?話說(shuō)“沒?有規(guī)矩不?成方圓。?”開學(xué)初?我重在培?養(yǎng)孩子的?行為習(xí)慣?，但效果?并不好。?我就改變?了一下方?式，每周?五隊(duì)會(huì)上?讓孩子發(fā)?言總結(jié)本?周出現(xiàn)的?問題。并?讓他們自?己說(shuō)再違?反了怎么?辦？時(shí)間?長(zhǎng)了，我?們的班規(guī)?也慢慢形?成了。如?：哪天誰(shuí)?被大隊(duì)部?扣分了就?自己的把?自己的紅?花扣除一?個(gè)并掃地?一天。?二、教學(xué)?方面對(duì)?于我這個(gè)?剛走出校?門的大學(xué)?生來(lái)說(shuō)。?每走一步?都是要靠?自己摸索?的，雖然?也聽了不?少有經(jīng)驗(yàn)?教師的課?，可運(yùn)用?到我的課?堂上效果?并不好。?于是我就?認(rèn)真的備?教材，采?取把課堂?交給學(xué)生?的方法，?第一課時(shí)?就是學(xué)字?詞，我采?取比賽的?形式，男?女比賽，?小組比賽?，開火車?比賽，詞?語(yǔ)接龍比?賽，第一?課時(shí)的課?堂我讓給?那些基礎(chǔ)?差的孩子?回答。目?的在于增?強(qiáng)他們的?自信心。?講第二課?時(shí)，我會(huì)?把事先預(yù)?設(shè)的問題?提出來(lái)，?讓孩子們?四人一組?思考討論?并回答。?這樣增強(qiáng)?了他們的?合作意識(shí)?，對(duì)于孩?子們不理?解的問題?我再統(tǒng)一?解決。?三、學(xué)習(xí)?方面在?學(xué)習(xí)上，?我特別關(guān)?注“后進(jìn)?生”，我?們班有幾?個(gè)孩子基?礎(chǔ)特別差?，每次考?試總是_?___多?分，我心?里特別著?急，只要?是副科時(shí)?間，我都?會(huì)叫幾個(gè)?孩子去我?辦公室補(bǔ)?習(xí)功課。?從基本的?字詞抓起?，但我發(fā)?現(xiàn)效果并?不佳，后?來(lái)我就和?家長(zhǎng)溝通?，才知道?他們是因?為沒有上?過大班，?一直跟不?上。給他?們補(bǔ)課還?不愿意，?他們以為?我占用了?他們玩的?時(shí)間，后?來(lái)我就給?他們講道?理，告訴?他們跟不?上就會(huì)拉?我們班的?后退，慢?慢的孩子?們就爭(zhēng)著?讓我補(bǔ)課?了。尤其?近端時(shí)間?，我每天?下午放學(xué)?都會(huì)留幾?個(gè)孩子補(bǔ)?課，每天?在黑板上?給他們抄?幾道簡(jiǎn)單?而且常考?的題做。?孩子們比?賽做，因?為第一名?我會(huì)適當(dāng)?的給點(diǎn)物?質(zhì)上的獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?既提高了?孩子們的?興趣也增?強(qiáng)了他們?的自信心?。葉宸碩?就是一個(gè)?最好的例?子，由于?年齡小他?經(jīng)常不交?作業(yè)，自?從我特別?關(guān)注他之?后，從沒?有過不交?作業(yè)的現(xiàn)?象，而且?成績(jī)也取?得的很大?的進(jìn)步。?四、責(zé)?任心方面?在孩子?的的心理?方面，我?經(jīng)常的和?家長(zhǎng)溝通?，借鑒有?經(jīng)驗(yàn)的家?長(zhǎng)教育孩?子的方法?。哪個(gè)孩?子心理有?問題了，?我會(huì)利用?送路隊(duì)的?機(jī)會(huì)和家?長(zhǎng)溝通，?讓家長(zhǎng)每?天都清楚?孩子的在?校情況。?發(fā)校信通?也是我慣?用的方法?，我對(duì)每?個(gè)孩子都?充滿愛心?,因?yàn)槲?尊重每一?個(gè)孩子,?我對(duì)每一?個(gè)孩子都?嚴(yán)格要求?,我十分?注重每個(gè)?孩子的健?全人格的?培養(yǎng),對(duì)?每個(gè)孩子?都嚴(yán)格要?求,不姑?息遷就,?不縱容包?攬。既親?近又有距?離,既慈?愛又有威?嚴(yán),對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?的成長(zhǎng)負(fù)?責(zé),一次?，衛(wèi)生檢?查時(shí)一個(gè)?孩子看到?別人位上?有紙卻不?說(shuō)，我問?他原因，?他說(shuō)不是?自己的位?上和他沒?關(guān)系。聽?了他的話?我沒有批?評(píng)他，而?是告訴他?我們班是?一個(gè)整體?。作為集?體的一員?，要為集?體做貢獻(xiàn)?。之后，?再?zèng)]有類?似情況發(fā)?生過。針?對(duì)每個(gè)孩?子不同的?情況，我?積極的和?家長(zhǎng)溝通?因此，也?正是基于?以上大家?的盡心幫?助，使我?能博采眾?家之長(zhǎng)，?合理的運(yùn)?用到自己?的班級(jí)，?形成具有?自己特色?的班級(jí)。?大家的無(wú)?私幫助和?大力支持?使我少走?了很多彎?路，甚至?不走彎路?，我在受?益中成長(zhǎng)?著，也成?熟著，正?所謂“壓?力使我成?長(zhǎng)，責(zé)任?使我成熟?。”班?主任這個(gè)?角色,充?滿挑戰(zhàn)性?,他激勵(lì)?著我更加?勤奮地學(xué)?習(xí)、思考?;班主任?這份工作?,充滿艱?巨性,他?時(shí)時(shí)提醒?我保持熱?情與活力?,以快樂?、清醒的?心走好每?一步!我?相信自己?,一定會(huì)?更加努力?、更加敬?業(yè),以更?加自豪的?心情踏