教師個人教學(xué)反思總結(jié)精選版（二篇）

第6頁共6頁教師個人?教學(xué)反思?總結(jié)精選?版根據(jù)?學(xué)校的安?排，本學(xué)?期我負(fù)責(zé)?高一(9?)、(1?0)、(?11)三?個班的物?理教學(xué)工?作。一學(xué)?期已經(jīng)匆?忙的過去?了，在繁?忙中，不?斷的進(jìn)步?著，不斷?的努力著?。本學(xué)期?以來，我?除了踏踏?實(shí)實(shí)地認(rèn)?真地做好?備、教、?改、輔、?考的每一?步細(xì)節(jié)外?，還積極?地投入新?一輪的課?程改革試?驗(yàn)中，將?思想理論?水平和教?學(xué)水平盡?可能很好?的結(jié)合起?來，從而?不斷的完?善自己。?在平時的?教學(xué)工作?之余，我?經(jīng)常思考?教育教學(xué)?中出現(xiàn)的?問題，思?考學(xué)生的?成長問題?，用自己?笨拙的筆?法抒寫下?自己的感?受，用心?去體驗(yàn)生?活與工作?，感悟著?其中的快?樂。現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作進(jìn)?行回顧與?思考，以?促進(jìn)今后?的工作更?上一層樓?。一、?思想方面?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復(fù)講?書，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會新形勢?下怎樣做?一名好教?師。二?、教學(xué)方?面：高?中物理的?系統(tǒng)性強(qiáng)?、較為抽?象，學(xué)生?普遍感覺?難學(xué)。作?為物理教?師，教學(xué)?方法尤為?重要。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?怎樣教物?理，《國?家物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。為了?適應(yīng)這種?新的要求?，在教學(xué)?中，我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，讓我?的教學(xué)水?平又上了?一個新的?臺階。?2、課堂?上的情況?。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，有的?學(xué)生不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?。4、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。5?、做好學(xué)?科培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?。對于學(xué)?習(xí)能力相?對好的學(xué)?生注重他?們在更深?層次上的?學(xué)習(xí)和探?究;對于?學(xué)習(xí)能力?相對困難?的學(xué)生，?從基礎(chǔ)知?識方面著?手對其進(jìn)?行再一次?針對性的?教育教學(xué)?，促使他?們可以逐?漸跟上其?他同學(xué)的?腳步。通?過一學(xué)期?的不懈努?力，本班?的優(yōu)生在?在探究問?題、預(yù)習(xí)?、解決問?題等方面?有了較大?的提高;?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)積極性?也有所提?高，能自?覺完成作?業(yè)，考試?不及格的?人數(shù)也逐?漸減少。?6、認(rèn)?真做好教?學(xué)反思工?作，不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。授課?后及時記?載本課教?學(xué)的成功?和失誤，?能夠比較?真實(shí)地從?教法的選?擇、教師?的備課、?教學(xué)目標(biāo)?的要求與?學(xué)生的認(rèn)?知水平及?教材的編?寫等方面?加以分析?，尋找問?題出在哪?里。三?、考勤方?面：在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，并能完?成學(xué)校給?予的各項(xiàng)?任務(wù)，為?提高自身?的'素質(zhì)?，我不但?積極參加?各項(xiàng)培訓(xùn)?，到各地?聽課學(xué)習(xí)?，平時，?經(jīng)常查閱?有關(guān)教學(xué)?資料。同?時經(jīng)常在?課外與學(xué)?生聯(lián)系，?時時關(guān)心?他們，當(dāng)?然在教學(xué)?工作中存?在著一些?不足的地?方，須在?以后進(jìn)一?步的努力?。四、?存在的問?題和努力?的方向：?回顧一?學(xué)期的工?作，發(fā)現(xiàn)?也存在一?些問題與?困惑。如?，班級的?學(xué)困生還?比較多;?平時的學(xué)?習(xí)還不夠?，自身的?教學(xué)理論?還比較缺?乏;在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)論?文的撰寫?方面比較?少動筆;?課題的實(shí)?上摸不著?邊;備課?有時尚抓?不準(zhǔn)等等?問題。?今后努力?方向：?1、加強(qiáng)?對課堂教?學(xué)的研究?，爭取形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?。努力將?新課程理?念落實(shí)到?課堂上，?以"引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?預(yù)習(xí)、學(xué)?會交流、?學(xué)會合作?"課題實(shí)?驗(yàn)為依托?，從轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式為?課題入手?，不斷探?索現(xiàn)代課?程改革的?路子。?2、善于?學(xué)習(xí)，勤?于動筆。?每學(xué)年學(xué)?習(xí)一本教?育教學(xué)專?著并做好?學(xué)習(xí)體會?，平時認(rèn)?真閱讀有?關(guān)教學(xué)理?論刊物，?結(jié)合自己?的教學(xué)研?究每學(xué)期?撰寫一篇?比較有價(jià)?值的教育?教學(xué)論文?，從而不?斷提高自?身的教學(xué)?理論水平?和科研能?力。每?一學(xué)期的?結(jié)束，其?實(shí)也就是?每一學(xué)期?的起點(diǎn)，?在這之間?，我不斷?的思考，?思考自己?怎樣才能?更有藝術(shù)?的去教育?學(xué)生，去?提高自己?的人生價(jià)?值。知識?無止境，?因此，我?要努力，?不為別的?，只為孩?子們的那?雙清澈的?眼睛，只?為自己的?那跳動的?心。教?師個人教?學(xué)反思總?結(jié)精選版?（二）?有從事教?學(xué)研究多?年的學(xué)者?提出，現(xiàn)?代英語教?學(xué)中，反?思能力是?一個高素?質(zhì)的教師?所必須具?備的一項(xiàng)?能力，其?中包括對?教學(xué)設(shè)計(jì)?的反思，?對教學(xué)過?程的反思?，對自身?教學(xué)行為?的反思，?對課堂教?學(xué)群體行?為的反思?，對教學(xué)?評估的反?思等?？?以看出，?教學(xué)的反?思，已不?簡單是教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?總結(jié)，它?是伴隨著?整個教學(xué)?過程的監(jiān)?視、分析?和解決問?題的活動?。顯然，?這種教學(xué)?反思能力?并不是一?項(xiàng)與生俱?來的或是?會隨時間?流逝而自?然形成的?能力。它?需要教師?有意識地?、有計(jì)劃?地自我培?養(yǎng)和自我?提升。那?么，作為?教師，怎?樣形成并?發(fā)展自身?的教學(xué)反?思能力呢?實(shí)驗(yàn)時?常想，數(shù)?學(xué)課無論?怎樣改，?還不是代?數(shù)學(xué)公式?，用公式?進(jìn)行運(yùn)算?;幾何學(xué)?定理，用?定理進(jìn)行?證明，能?改到哪呀?。隨著課?改的進(jìn)一?步進(jìn)行，?作為一個?課改實(shí)驗(yàn)?的數(shù)學(xué)教?師，我切?實(shí)體會到?新課改給?我和我的?學(xué)生帶來?的諸多意?想不到的?收獲。?在《有趣?的七巧板?》一課中?，我在備?課時總覺?得用七巧?板進(jìn)行拼?圖來設(shè)計(jì)?寓意也就?那么幾種?圖案，不?會有什么?更新的花?樣，但在?實(shí)際課堂?上，學(xué)生?卻給了我?一個意外?的驚喜，?學(xué)生的積?極性被調(diào)?動起來后?，充分展?示了小組?合作的力?量，他們?不僅拼出?了一些我?意料之中?的房屋、?各種小動?物等圖案?，而且還?創(chuàng)造性地?拼出了《?托起明天?的太陽》?、《憫農(nóng)?》、《百?花齊放》?等美麗的?圖案，更?令我驚喜?的是有的?小組的同?學(xué)結(jié)合邊?境口岸的?實(shí)例，拼?出了《國?門》的圖?案，使當(dāng)?時的課堂?氣氛異常?活躍，再?加上磁鐵?小黑板、?實(shí)物投影?的應(yīng)用，?使學(xué)生的?思維發(fā)揮?得淋漓盡?致，使他?們的聰明?才智得以?充分展示?，本節(jié)課