部編版四年級語文下冊《小英雄雨來(節(jié)選)》教學設(shè)計

18、小英雄雨來【教學目標】：認識本課13個生字，讀準多音字“吧”“塞”“哇”的字音會寫15個字，理解生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。按課文的敘述順序，練習給課文各段加小標題；理解課文內(nèi)容。學習作者按一定的順序把事情的過程寫清楚的表達方式，學習雨來熱愛祖國和機智勇敢的品質(zhì)，體會雨來的英雄形象?！窘虒W重點】：有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。按課文的敘述順序，練習給課文各段加小標題；理解課文內(nèi)容。【教學難點】：學習作者按一定的順序把事情的過程寫清楚的表達方式，學習雨來熱愛祖國和機智勇敢的品質(zhì)，體會雨來的英雄形象?！窘虒W準備】：多媒體課件【課時安排】：2課時【教學過程】：第一課時一、激趣導入圖片引入：我們是中國人我們愛自己的祖國看到課題后,你想知道什么?今天就讓我們一起來了解這位年僅十二歲的小英雄。走近作者：管樺(1922—2002)原名鮑化普，河北豐潤人，中共黨員，著名作家、詩人。1940年參加革命工作，歷任冀東區(qū)黨委機關(guān)報《救國報》隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊副隊長、隊長，冀察熱遼軍區(qū)文工團副團長，東北魯迅藝術(shù)學院研究員，中央樂團創(chuàng)作員，北京市作協(xié)駐會作家。主要作品：小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》《將軍河》等。兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》《快樂的節(jié)日》等。二、出示學習目標認識本課13個生字，讀準多音字“囊”“吧”“塞”“哇”的字音，會寫15個字，理解生字組成的詞語。按課文的敘述順序，練習給課文各部分加小標題；理解課文內(nèi)容。(重點)三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。出示我會認，指導學生識記生字。晉絮扭l姥o吧塞"鳴哇^檬栓務(wù)綁g劫斃扒尸出示多音字，指導學生識字多音字。吧塞哇理解詞語。蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難鬼臉戒指綢子敵人尸首防備慌忙檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：本文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭的故事。出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法：晉：“亞”下橫比上橫長，中間兩豎連接兩橫，要近。下邊“日”要窄。鉛：“钅”的首筆撇要長，下邊三橫都要短，右邊都要小，“幾”的橫折折不帶鉤。嗚：“烏”稍寫窄，最后一橫7畫略微長。胳：“月”要窄，夂首撇要短，橫撇是一筆，撇要長，撇和捺交叉舒展，“口”要小。綢：“周”下框稍窄，首筆是豎撇不是豎，里邊“土”和“口”兩字要小，上下排列。趁：“土”下橫要長，稍向上提，下面“人”在左邊，撇短捺要長，右邊四撇相當?；牛鹤笳覍?，右邊“亡”下邊是豎折不是撇折，下邊三筆左右外展，中間有一豎。初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到雨來不畏強敵，機智勇敢的品質(zhì)。四、當堂檢測第二課時一、出示學習目標1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.按課文的敘述順序，練習給課文各段加小標題；理解課文內(nèi)容。（重點）學習作者按一定的順序把事情的過程寫清楚的表達方式，學習雨來熱愛祖國和機智勇敢的品質(zhì)，體會雨來的英雄形象。（難點）二、品讀釋疑1.為什么說雨來是小英雄？2.討論交流：雨來是哪里人？生活在哪個年代？雨來是晉察冀邊區(qū)蘆花村人，生活在抗日戰(zhàn)爭年代。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。（1）景物描寫，埋下伏筆。（2）雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。討論交流：雨來為什么能成為小英雄？雨來的父母都是抗日積極分子，他從小就受到革命家庭的熏陶；在夜校老師的教導下，不僅學到了文化知識，還接受了愛國主義教育，懂得了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的道理；日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強烈的愛國熱情。閱讀方法解密：列小標題理解課文主要內(nèi)容（1）概念：小標題就是除了作文的大題目外，還有文章分成幾個小板塊，其中每一塊給它取一個能概括內(nèi)容的小題目。（2）方法：①摘錄法，就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標題。②濃縮法，就是概括段意的基礎(chǔ)上，把主要意思加工提煉成小標題。擬制小標題應(yīng)注意：①要精煉，能概括各板塊所寫的內(nèi)容。②要簡短、整齊，給人以視覺的美感。③要層次分明，有嚴密內(nèi)在邏輯性。（3）運用：本文屬于長文章，可以分成了幾個小板塊，再根據(jù)各個小版塊的主要內(nèi)容列一個小標題。如：一、游泳高手，二、夜校讀書，三、掩護大叔，四、勇斗鬼子，五、寧死不屈，六、機智逃生游泳本領(lǐng)高（1）每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。游泳水平高（2）可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。調(diào)皮（3）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣，望著媽媽笑。淘氣上夜校念書（1）雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來給課本包上書皮，表現(xiàn)了他非常珍惜學習機會，熱愛學習。（2）“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@是雨來能夠掩護革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正式因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇敢交通員、勇斗鬼子的故事這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強調(diào)了雨來機智勇敢的力量源泉是“愛自己的祖國”，深化主題。掩護李大叔（1）爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩'了”。（2）突然，李大叔來了。（3）雨來使盡氣力把水缸放回原處。（4）鬼子在后面喊：“站住！”。（5）雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。雨來撒腿就跑，是因為害怕敵人雪亮的刺刀嗎？根據(jù)課文前后內(nèi)容，我們可以看出，雨來撒鬼就跑不是因為害怕，而是為了引開敵人，保護李大叔。（6）雨來趕緊爬上樹。（7）可是雨來還是被抓了回來。勇斗鬼子（1）扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用比喻的手法，把鬼子的雙手比作鷹的爪子。突出了軍官的兇殘。（2）雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。當你讀到這段文字時，有什么感受？一方面，為雨來擔心，擔心他會受不了；另一方，對一個孩子下手這么重，痛恨日本人的兇殘。（3）雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（4）“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！狈磸瓦@是雨來識字課文的兩句話，反復使用，也暗點了小英雄雨來機智勇敢的力量源泉—“愛自己的祖國”，所以它深化了主題。（5）扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”詞語的反復，生動形象地描寫了扁鼻子軍官在無計可施的情況下，氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人的窮兇極惡。反復的妙用，成了塑造反面人物的點睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。寧死不屈蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！边@是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。機智逃生（1）“?。　贝蠹叶几吲d得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”反復句子的反復，強調(diào)了大家見到雨來活著之后的萬分欣喜和激動的感情。運用反復，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致。（2）原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。雨來為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？因為雨來為了掩護交通員李大叔，不畏強敵的威逼利誘，機智勇敢地同敵人做斗爭，最后因為堅決不告密，差點被敵人槍斃。雨來具有熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質(zhì)。交流討論：課文從哪幾個方面來寫雨來是個小英雄？課文從兩個方面來寫雨來是個小英雄：①掩護交通員李大叔；②機智勇敢地和日本鬼子做斗爭，寧死不屈。閱讀方法解密：品析前后照應(yīng)（1）景物的照應(yīng)。課文第五部分“葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”這句話照應(yīng)了文章的開頭“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！边@里通過景物的有幾照應(yīng)，展示了“祖國河山如此美麗，豈容日寇在這片土地上踐踏”的情感。（2）雨來游泳與脫險的照應(yīng)。課文第六部分“雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：‘鬼子走了？'”照應(yīng)了第一部分“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑”。第一部分寫雨來游泳的本領(lǐng)高強，是為下文雨來機智脫險埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴謹。（3）識字課本的照應(yīng)。在夜校里，雨來跟著老師讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，第一次接受愛國主義教育，這一內(nèi)容深深地鐫刻在雨來的腦海里。識字課本上的這句話與第四部分鮮血濺在識字課本上的幾行字上相照應(yīng)，有力地說明，雨來之所以有那種堅強不屈的斗爭精神，是因為他在夜校里受到了愛國主義教育，激發(fā)了他愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情，這是他英雄行為的思想基礎(chǔ)。三、結(jié)構(gòu)主旨課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學生再次梳理文意。課文主旨本文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國，不畏強敵，機智勇敢的品質(zhì)。寫作方法：按一定順序把事情的過程寫清楚（1）按一定的順序?qū)懬迨虑榈倪^程，指的是可以按時間的先后順序、地點變換的順序、事情的發(fā)展順序、總述與分述的順序等把事情的過程寫清楚。（2）舉例：《小英雄雨來》是按故事發(fā)展的順序，把事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局寫得清清楚楚，明明白白的：交通員李大叔被鬼子追趕一李大叔跑進雨來家f鬼子追進屋里f雨來掩護李大叔f與鬼子斗智斗勇一鬼子要槍斃雨來一雨來機智勇敢的逃脫。按照一定的順序來寫作，可以把事情寫得有頭有尾，脈洛清楚。（3）練一練：請按事情發(fā)展的順序來寫，注意寫清楚事情的過程