幼兒語言文字工作總結(jié)五篇(大全)

第頁共頁幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)五篇(大全)幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)篇一為了更好地開展語言文字工作，進(jìn)步群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開拓語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”運(yùn)用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氣氛，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗(yàn)閱讀樂趣。1、開展豐富多彩的活動，對幼兒進(jìn)展良好的語言熏陶。近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點(diǎn)，積極借助校園活動等契機(jī)，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深開展，并為幼兒搭建了展示和開展的舞臺。2、將語言文字的學(xué)習(xí)浸透于教育教學(xué)和游戲活動中。老師以興趣性的設(shè)計將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地浸透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目的。我園的孩子根本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習(xí)慣，能堅(jiān)持用普通話和老師、同伴交流。在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機(jī)，本著統(tǒng)籌安排，精心籌劃，主題突出，彰顯特色的原那么，開展了一系列的活動。1、老師例會。通過老師例會，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的建議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班老師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)意識，明確目的。2、小手拉大手，同講普通話。我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”建議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過老師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會和家庭。3、“推普周”志愿者活動。由幾名年輕老師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭，走進(jìn)家庭，推廣普通話，糾正錯別字，不僅增進(jìn)了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的一道靚麗風(fēng)景?？傊?，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作再上一個新臺階。幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)篇二語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真落實(shí)太語委3號文件精神，進(jìn)一步進(jìn)步全體師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識，進(jìn)步認(rèn)識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過目的管理，自查評估等措施，努力進(jìn)步幼教中心語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進(jìn)步”的方針，努力營造安康標(biāo)準(zhǔn)的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程進(jìn)步、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的`思路，有方案、有步驟地開展，實(shí)在進(jìn)步了廣闊師生的語言文字應(yīng)用才能和標(biāo)準(zhǔn)意識。1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會____擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目的、上下一致、齊抓共管，確保目的的按期實(shí)現(xiàn)。2、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省施行﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥方法》，進(jìn)步對學(xué)校普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字標(biāo)準(zhǔn)工作中的表率作用。在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建立和校園文化建立的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡老師必須通過普通話測試并到達(dá)相應(yīng)等級，堅(jiān)持實(shí)行老師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入老師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話程度列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的施行，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的標(biāo)準(zhǔn)化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等合適幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的遠(yuǎn)流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)展宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用漫步等日常活動，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。4、利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)才能。幼兒在游戲的時候也最活潑與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進(jìn)展故事表演等等。5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模擬的典范，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。6、家園合作。我們非常重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氣氛，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。7、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。老師把語言的標(biāo)準(zhǔn)、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)展重點(diǎn)的研討，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)化程度。8、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動方案，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團(tuán)成果匯報展示活動，小演員進(jìn)每個班級進(jìn)展表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出奉獻(xiàn)。9、積極開展語言文字根底性活動，倡導(dǎo)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化從幼兒園抓起，承受了太倉市教育局語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校自我評估表》，詳細(xì)查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字標(biāo)準(zhǔn)工作起步早，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu)；宣傳氣氛比擬濃郁；制度管理比擬有效；以豐富的各項(xiàng)活動推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承奉獻(xiàn)一份小小的力量。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作開展得更好。幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)篇三憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目的是要推廣全國通用的普通話和推行標(biāo)準(zhǔn)的漢字，簡而言之就是“講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的根底。為適應(yīng)xx年語言文字工作開展的新要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化，積極、有效、深化、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新氣氛，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作浸透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒開展，努力進(jìn)步老師與幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和以應(yīng)用才能，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的出臺說明語言文字標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。語言文字工作浸透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒開展，努力進(jìn)步老師與幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和以應(yīng)用才能，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。3、有利于老師專業(yè)技能的進(jìn)一步進(jìn)步。幼兒園老師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用才能便是一項(xiàng)應(yīng)具備的根本才能，作為一名幼兒老師，在工作中說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字，有利于專業(yè)技能程度的進(jìn)步。4、有利于幼兒語言表述才能的進(jìn)步及全面開展。3—6歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，老師標(biāo)準(zhǔn)普通話用于，引導(dǎo)幼兒可以用普通話與別人進(jìn)展溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以進(jìn)步語言表述才能，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身開展是有益的。1、建立推普體制、完善推普管理為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職老師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，部署語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，落實(shí)活動安排，有效促進(jìn)了我園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，浸透文化氣氛創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報、班級家園之窗開拓宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進(jìn)展推普宣傳；各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識漢字構(gòu)造、文字與圖片對應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。3、豐富活動形式，進(jìn)步活動效益語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動互相浸透、互相關(guān)聯(lián)，又互相交融的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合，浸透到一日活動教育教學(xué)活動之中。師生一日活動中堅(jiān)持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機(jī)對老師用字、用詞、用句進(jìn)展查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年老師排練詩歌朗讀；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增強(qiáng)師生及家長語言文字標(biāo)準(zhǔn)化意識，進(jìn)步普通話程度，感受語言魅力。4、重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進(jìn)展講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，進(jìn)步家長標(biāo)準(zhǔn)文明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，老師加強(qiáng)對家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)篇四為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，并進(jìn)展了一輪輪的挑選。各班老師先在班級里進(jìn)展預(yù)選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)展復(fù)賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內(nèi)進(jìn)展復(fù)賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽，并榮獲三等獎。在園內(nèi)的復(fù)賽中，中大班的幼兒準(zhǔn)備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區(qū)里比賽的時機(jī)，并在比賽中獲得名次。本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)展了“各班標(biāo)準(zhǔn)用字”的檢查。深化到班級中，對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)絡(luò)窗上的文字都進(jìn)展了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多班級都很重視標(biāo)準(zhǔn)用字，甚至對于標(biāo)點(diǎn)符號的使用也非常嚴(yán)謹(jǐn)。通過班級標(biāo)準(zhǔn)用字的檢查，增強(qiáng)了老師寫標(biāo)準(zhǔn)字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或方案時，能主動地去關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)用字和標(biāo)點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識，為本園的標(biāo)準(zhǔn)用字環(huán)境注入新穎活力。本學(xué)期我園積極參加上海市的各項(xiàng)語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并結(jié)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用才能比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己和朗讀詩句，參加比賽的同時，進(jìn)步了孩子們語言應(yīng)用才能。為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作也是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，今后，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，采取各種方法不斷強(qiáng)化語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的要求，不斷提升我園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化程度。下學(xué)期工作重點(diǎn)：1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。2、加強(qiáng)普通話推廣的宣傳工作，繼續(xù)對幼兒進(jìn)展“學(xué)好普通話”的教育。幼兒園語言文字年度總結(jié)幼兒語言文字工作總結(jié)篇五學(xué)校是推廣普通話、使用標(biāo)準(zhǔn)漢字的重要陣地，說好普通話、用好標(biāo)準(zhǔn)字、進(jìn)步語言文字應(yīng)用才能，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是進(jìn)步老師專業(yè)化程度的重要組成局部?；貞涍@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化程度的不斷進(jìn)步，獲得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強(qiáng)化講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的意識，實(shí)在落實(shí)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法施行方法》進(jìn)展了專題學(xué)習(xí)，同時要請教職工通過不同的途徑進(jìn)展自學(xué)有關(guān)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化方面的知識，從思想上加強(qiáng)對語言