幼小銜接班數(shù)學(xué)教案(多套)

幼小銜接班數(shù)學(xué)教案(多套)

師：沒錯(cuò)，大熊貓一隊(duì)拉得比小熊貓隊(duì)長(zhǎng)，我們用什么符號(hào)表示呢？（出示“>”符號(hào)）對(duì)，就是這個(gè)大于號(hào)，表示大熊貓隊(duì)比小熊貓隊(duì)多拉了一些。師：再看這張圖片，這次是猴子和兔子比賽，誰贏了？生：兔子贏了。師：對(duì)，兔子跑得比猴子快，我們用什么符號(hào)表示呢？（出示“<”符號(hào)）對(duì)，就是這個(gè)小于號(hào)，表示兔子跑得比猴子少了一些。師：現(xiàn)在我們來看這張圖片，這兩只小鳥的蛋一樣大，用什么符號(hào)表示呢？（出示“=”符號(hào)）對(duì)，就是這個(gè)等于號(hào)，表示兩個(gè)數(shù)或物體相等。師：現(xiàn)在我們來練習(xí)一下，看看你們能不能分清“>”“<”符號(hào)的方向。（出示練習(xí)題，讓學(xué)生做）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“>”“<”“=”符號(hào)的意義，知道了“>”“<”的方向，希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)中，熟練掌握這些符號(hào)的用法。教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。教學(xué)過程：2的分解和組成師：小朋友們，你們喜歡笑臉嗎？看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好？生：好！師：首先，老師拿出兩個(gè)笑臉，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉分別放到兩個(gè)碟子上。學(xué)生放笑臉。師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說，2分成了1和1。（幻燈片演示）師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉放到一塊兒。學(xué)生放笑臉。師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉放在一塊，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說，1和1組成了2。（幻燈片演示）學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練。3的分解和組成做游戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉（兩手都有），展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。（幻燈片演示）學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練。4的分解與組成師：2和3會(huì)分解了，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢？請(qǐng)按照前面的方法將4個(gè)笑臉放到2個(gè)碟子里面。（連續(xù)找三個(gè)小朋友）學(xué)生嘗試放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝故?。小結(jié)：通過這些活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了1~5的多種分法，也了解了數(shù)字的組成和分解，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2、老師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的讀法，然后讓學(xué)生將卡片按照大小順序排列，引出序數(shù)的概念。3、老師出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生按照大小順序排列，然后問學(xué)生每個(gè)動(dòng)物在序數(shù)中的位置，引出序數(shù)詞的概念。4、老師讓學(xué)生用彩色筆在幼兒用書中圈出每個(gè)動(dòng)物的序數(shù)詞，并讓學(xué)生大聲朗讀。5、老師出示兩個(gè)動(dòng)物卡片，讓學(xué)生說出它們?cè)谛驍?shù)中的位置，然后讓學(xué)生比較它們的位置，引出序數(shù)的大小比較。<活動(dòng)>6、老師讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選一個(gè)代表，代表手持一個(gè)數(shù)字卡片，其他同學(xué)根據(jù)代表手中的數(shù)字卡片，依次說出自己手中的數(shù)字卡片在序數(shù)中的位置。7、老師讓學(xué)生進(jìn)行游戲，每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)動(dòng)物卡片，按照大小順序排列，然后依次說出自己手中的動(dòng)物在序數(shù)中的位置。<練習(xí)>8、老師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)詞。9、老師出示兩個(gè)動(dòng)物卡片，讓學(xué)生比較它們?cè)谛驍?shù)中的大小。<總結(jié)>10、老師讓學(xué)生回顧今天所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)序數(shù)的重要性，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。、正方體、圓柱和球師:現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下這些物體的特點(diǎn)。請(qǐng)你們拿著這些物體,看看它們有什么不同的地方?(讓學(xué)生自由操作，觀察比較)B、討論總結(jié)師:同學(xué)們,你們觀察到了什么不同的地方呢?請(qǐng)舉手說出來。(讓學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié))C、小結(jié)概念師:我們通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)這些物體分別有不同的形狀和特點(diǎn)。你們能把它們的名稱和特點(diǎn)說一遍嗎?讓學(xué)生依次說出各種物體的名稱和特點(diǎn),師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。三、拓展應(yīng)用1、運(yùn)用圖形進(jìn)行分類A、觀察圖形,分類師:現(xiàn)在我們來看看這些圖形,你們能把相同形狀的圖形放在一起嗎?(出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形)學(xué)生自由操作,師巡視(2分鐘)B、匯報(bào)反饋師:哪個(gè)小朋友能來說一下你們是怎么分的嗎?(讓學(xué)生分享自己的分類方法)C、小結(jié)概念師:我們通過觀察和比較,把相同形狀的圖形放在一起,這就是分類。你們知道還有哪些物體可以進(jìn)行分類嗎?讓學(xué)生思考,引導(dǎo)他們舉例進(jìn)行分類。2、游戲鞏固師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,叫做“找朋友”。(出示各種圖形和物體的卡片)游戲規(guī)則:學(xué)生手持一個(gè)卡片,找到和自己卡片相同的同學(xué),并一起來到講臺(tái)前展示。師:同學(xué)們,這個(gè)游戲好玩嗎?通過這個(gè)游戲,我們鞏固了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你們有什么收獲和感受呢?四、活動(dòng)評(píng)價(jià)師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們個(gè)別講述今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并說說你們最喜歡的活動(dòng)是什么?讓學(xué)生依次進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享。老師舉起了一個(gè)球，讓學(xué)生也舉起一個(gè)球，互相比較是否一致。然后老師帶領(lǐng)學(xué)生把圓柱和正方體放回盒子里。接著，老師讓學(xué)生觀察桌子上的物品，摸一摸手中的長(zhǎng)方體，并在小組里向其他同學(xué)分享感受。學(xué)生們匯報(bào)長(zhǎng)方體的特征和感受，老師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱，并板書“長(zhǎng)方體：平面”。接下來，老師讓學(xué)生拿出其他形狀的物體，觀察和分享感受。老師讓學(xué)生匯報(bào)各種物體的特征，并驗(yàn)證學(xué)生的感覺后再板書。老師引導(dǎo)學(xué)生比較圓柱和球能否滾動(dòng)的特征。接著，老師將實(shí)物抽象成幾何圖形，讓學(xué)生閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎？最后，老師讓學(xué)生說出身邊還有哪些物體是這些形狀的。在基本練習(xí)環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)了找朋友、摸一摸和數(shù)圖形的活動(dòng)來鞏固學(xué)生的知識(shí)。幼兒可以進(jìn)行接龍游戲，從1接龍到100?？梢詮淖蟮接一蛘邚挠业阶筮M(jìn)行接龍。教師可以提供一個(gè)起始數(shù)字，讓幼兒們一起數(shù)到100。在唱數(shù)闖關(guān)游戲中，幼兒可以分成小組玩，根據(jù)不同的題目進(jìn)行唱數(shù)，加深對(duì)自然數(shù)順序的認(rèn)識(shí)。通過點(diǎn)名必答游戲，幼兒可以鞏固唱數(shù)的學(xué)習(xí)。教師可以點(diǎn)名幼兒，讓他們接著說出下一個(gè)數(shù)字，直到100。小組之間也可以互相點(diǎn)名必答，進(jìn)行比賽。幼兒可以認(rèn)識(shí)百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)其中數(shù)字的排列規(guī)律。教師可以通過手勢(shì)和提問幫助幼兒理解，讓他們發(fā)現(xiàn)每一行和每一列的規(guī)律。教師可以問幼兒每一列的第二個(gè)數(shù)字都是幾，或者每一行的數(shù)字有什么規(guī)律等等。在百數(shù)表中，幼兒可以發(fā)現(xiàn)第一行的數(shù)字是從1到10，而從第二行開始到第十行，每個(gè)格子里的數(shù)和第一行相比有所變化。第二行每個(gè)格子里的第一個(gè)數(shù)字都是1，第三行每個(gè)格子里的第一個(gè)數(shù)字都是2，以此類推。：1.小組競(jìng)賽：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組制作一個(gè)百數(shù)表，比賽哪個(gè)小組的百數(shù)表最快完成并正確無誤。2.數(shù)字接龍：幼兒圍成一圈，第一個(gè)