幼兒教師培訓方案4篇

幼兒教師培訓方案4篇幼兒教師培訓方案精選篇1

珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理閱歷，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參與了深圳試驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳試驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，支配了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思索、感受和感恩！“三人行〞互為師，試驗幼兒園“三人行〞的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中到處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！

參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個詳情的管理。

別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參加，整個活動的流程、場地和人員的支配，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行〞的教育理念，幼兒、家長、老師互相學習，更離不開活動的細心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的協(xié)作！

體驗式教研和綜合式教研“我是名師〞形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參加到體驗，從體驗到思索，試驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！

中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氣氛，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與共享，幼兒與材料進行互動操作，并積累了肯定的角色閱歷，教師將學問點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣！

跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！

幼兒教師培訓方案精選篇2

有幸參與了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的`國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活〞。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基矗〞認識到幼兒教師是生活在“鏡子〞里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清晰了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心喜愛，無私的關心。我們會更主動地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教育過程中應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護著！

通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕，以一個合的身份，本著以幼兒為本的思想，喜愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的獨特特點，實行有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探究，從而促進其自身真正的進展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培育成機械化的小機器人，要鼓舞孩子的獨特思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己獨特的特色的小玩童。

幼兒教師培訓方案精選篇3

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。主動在教育教學工作中，做出自己的奉獻。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

二、教師要敬重幼兒的進展水平，注重個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領域之間是互相聯(lián)系、互相促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“出如今兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。〞因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完好的閱歷。

四、教師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好〞，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和認識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

總之，這次學習，收獲許多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。

幼兒教師培訓方案精選篇4

20**年暑假，我特別榮幸的參與了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們傾聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了〞，學問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切〞，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐煩。激發(fā)幼兒的學習興趣，并依據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在